李玫瑾教授：有些家長該管的時候不管，不該管的時候卻又開始管！

我國著名的教育心理學家李玫瑾，在一檔節(jié)目中談及教育孩子的弊端時，說了這樣一句話。

仔細想想，確實不就是如此么？

現(xiàn)在做父母的一般分為兩種，一種相當積極，對于孩子的教育都非常的上心，但很多時候，出于對孩子教育的擔心、煩惱時，更多地是一種盲從、不知所措的焦慮心理。

另外一種就是百依百順，如今這個社會，養(yǎng)孩子的壓力越來越大，所以大多數(shù)的家庭都只有一個孩子，所以也就導致了家長們對于這個“獨苗”可謂是百依百順，結(jié)果讓孩子養(yǎng)成了我行我素的性格，而父母卻依舊不以為然。

這恰恰就說明了中國父母的一個通病，在一些小問題小毛病上很少及時地糾正孩子，或者說不知道怎么去糾正，只是一味的訓斥，結(jié)果就導致孩子逐漸養(yǎng)成了一些壞習慣。

有老話所講到的'該管的時候就去管，不該管的時候就該放手'。

其實家長可以對孩子實行“三不慣兩不管”原則，這樣可以娃將來更容易成大器，父母也省心。

三不慣：

不尊重人不慣

不管對待任何人，首先要做到的就是尊重別人，人沒有高低貴賤之分，對人尊重是起碼的教養(yǎng)，否則即使再優(yōu)秀也會被別人看不起。

孩子同樣也是一樣，如果家長沒有及時的制止孩子沒禮貌、不尊重別人的惡心，很容易導致孩子變得任性無理，驕傲蠻橫，這種情況家長一定要重視，不能慣著孩子。

“好吃懶做”不慣

現(xiàn)在很多孩子可以說是家里的“小皇帝”，什么都不用自己干，有吃有喝只需要上個學就行，要知道一個人的勤奮與成功是密不可分的，孩子從小養(yǎng)成這樣的習慣，將來不會有太大出息，還會遭受別人的疏遠和鄙視。

所以家長要及時發(fā)的發(fā)現(xiàn)孩子這種習慣，加以正確的引導，該讓孩子做的事情就放手讓他做，同時家長也要以身作則，潛移默化的改變孩子。

對事沒有責任感不能慣

不管做什么事情，都要有一個責任感，你不能隨意的中途放棄或者不承擔責任，如果孩子并沒有養(yǎng)成這樣的意識，就會逐漸成為一個肆意妄為、毫無擔當?shù)娜恕?/p>

家長一定不要慣著孩子這種壞習慣，要培養(yǎng)孩子成為一個有責任感的人。

兩不管：

自己能做的事不要管

上到中學生和小學生，下至學齡前兒童和幼童，現(xiàn)在的家長真的是包辦了太多的事，一方面是家長對于孩子的疼愛，二一方面是對孩子做事能力的不信任。

家長要知道，當孩子有能力做好一件事時，一定要放手讓他做，即使有失敗，即使不完美，但也要鍛煉孩子的能力，因為他們會在失敗中得到更多。

孩子能承受的事情不要管

人生路上，誰能沒有點挫折？不管是大是小，都是一個人的財富，當你的經(jīng)驗積累的越多，你對待下一件事情時就會越得心應手。

而在孩子成長的路上，如果遇到挫折，不能光安慰孩子不讓其哭鬧，而是應該鼓勵他，支持他，如果父母什么都管的話，孩子在今后再次遇上挫折的時候，就很難鍛煉出一個堅強的心態(tài)。

正所謂'寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來'，因此父母應當視挫折的大小來決定是否要幫助孩子，這樣才能幫助孩子鍛煉出一顆堅強的內(nèi)心。

兒童時期是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期，也最容易養(yǎng)成壞習慣！孩子自私、叛逆、磨蹭、暴躁、不合群等負面人格的滋長，就是家長在這一時期對不良行為習慣沒有及時糾正造成的。特別是平時的壞習慣，如果不注意，遲早有一天會釀成無法挽回的大禍。毫不夸張的說，壞習慣毀人一生！

習慣到底是什么？為什么如此重要？

亞里士多德說：“人的行為總是一再重復。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣”。

巴菲特說：“習慣是如此之輕，以至于無法察覺，又是如此之重，以至于無法掙脫。”

葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”

父母給孩子金山銀山，都不如教他養(yǎng)成受益終身的好習慣。