探索篇
我的課堂教學(xué)在課題研究中越走越好
楊林杰 (常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校)
重慶市2017年初中物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽觀課心得
韋超,匡加加 (重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所；重慶市永川區(qū)朱沱鎮(zhèn)漲谷初級中學(xué))
互動(dòng)探究課堂有效性的課例研究 ——以《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》為例
廖銀歡 (廣東省廣州市增城區(qū)荔城街荔景中學(xué))
數(shù)字化環(huán)境下初中語文課堂導(dǎo)入策略
吳淑芬,謝虎成 (廣東省廣州市南海中學(xué))
試論初中語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
葉朝池 (浙江省瑞安市飛云中學(xué))
基于混沌理論的初中語文閱讀教育的研究
王清花 (山東省泰安市高新區(qū)天寶鎮(zhèn)第一中學(xué))
初中語文課堂對話式教學(xué)存在的問題與對策研究
匡小舟 (廣東省順德陳村鎮(zhèn)初級中學(xué))
分層教學(xué)理論對初中英語教學(xué)策略的影響研究
劉賢 (昆山市費(fèi)俊龍中學(xué))
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史教學(xué)實(shí)踐研究
黎玉梅 (重慶市長壽區(qū)桃花九年制學(xué)校)
基于歷史與社會不同學(xué)習(xí)任務(wù)的課堂導(dǎo)學(xué)策略概說
王婷 (浙江省嘉興市秀州中學(xué)分校)
初中歷史與社會教材中插圖的教學(xué)研究與探索
董常軍 (浙江省嘉興市南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué))
且引前沿入課堂，活化資源增效益 ——淺談前沿課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究
王宇飛 (浙江省紹興市上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)中學(xué))
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“小結(jié)”的策略研究
邵長勝 (臨沂白沙埠中學(xué))
傳感器在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探析
徐壽友 (安徽省廣德縣柏墊初級中學(xué))
初中化學(xué)課趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入實(shí)踐之研究
楊玉芬 (廣西壯族自治區(qū)百色市樂業(yè)縣民族中學(xué))
