嚴(yán)守紀(jì)律，告別拖堂
“按時完成作業(yè)”“注重效率”“講究實效”，這是老師對學(xué)生提出的基本要求，也是老師衡量學(xué)生的一個標(biāo)準(zhǔn)。而老師是否拖堂，不僅關(guān)乎自己在學(xué)生心目中的形象，也對學(xué)生有直接的“示范”作用。
對于經(jīng)常拖堂的老師，學(xué)生們早已有了思想準(zhǔn)備，或者說內(nèi)心深處已經(jīng)產(chǎn)生了抗體?！澳阒v課，我出神，互不干涉”或者“你大講，我小講，故意搗亂”，效果可想而知甚至是負(fù)能量聚集，老師滔滔不絕累得口干舌燥，學(xué)生身在教室心在窗外恨得咬牙切齒，他們上廁所、休息、活動的時間均被無情占用。短時間內(nèi)，學(xué)生疲憊不堪的大腦得不到正常休息和有效調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致思維阻滯，反應(yīng)遲鈍，直接影響下一節(jié)課的正常學(xué)習(xí)；長期來講，容易使學(xué)生脊柱彎曲變形、近視斜視等疾病的幾率增加，也會讓學(xué)生的注意力和記憶力下降和減退，這種隱形的傷害或許會伴隨學(xué)生一輩子。
根據(jù)科學(xué)研究和長期實踐，中小學(xué)生的課堂時間一般為40--45分鐘。教師的純講授時間應(yīng)控制在15--20分鐘（這也是學(xué)生注意力集中的極限），其他時間應(yīng)該讓學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、研究、練習(xí)。如果老師經(jīng)驗豐富、備課充分、掌握學(xué)生的心理特點、尊重學(xué)生的人格和自由，他是會嚴(yán)格執(zhí)行上下課時間的。鈴聲就是命令，就是師生的生物鐘，大家在長期的學(xué)校生活中，已經(jīng)形成了條件反射，已經(jīng)成為大家必須遵守的一項紀(jì)律和制度，這種習(xí)慣，不能因為老師個人的拖堂被打亂。
對于老師而言，拖堂也是有百害而無一利。不僅犧牲了自己的休息時間，還讓同事反感，學(xué)生厭煩。所以，無論從學(xué)生的角度考慮還是個人的發(fā)展考慮，老師都要嚴(yán)守紀(jì)律，告別拖堂，讓好成績在和諧的師生關(guān)系中延續(xù)。
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