有一個(gè)媽媽通過朋友介紹和我們聯(lián)系，咨詢孩子的問題怎么解決。這個(gè)孩子已經(jīng)16歲了，是個(gè)女孩，現(xiàn)在出現(xiàn)的情況是：只要母親有一點(diǎn)不順著她，就會(huì)暴打母親。母親用了各種各樣的招式，甚至報(bào)警都沒有解決問題，甚至經(jīng)常被這個(gè)孩子趕出家門，完全不知道怎么辦了，病急亂投醫(yī)，請(qǐng)我們幫忙。
這還不是嚴(yán)重的，最近新聞報(bào)道很多孩子殺害雙親，如12歲女孩殺害母親后不以為意，說自己又沒殺別人，只是殺了自己的母親，以及13歲少年錘殺雙親等?？赡茉谶@些孩子心目中覺得當(dāng)媽就是可以殺的，就跟那個(gè)豬或者牛一樣，否則怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，就知道這個(gè)當(dāng)媽的在平時(shí)的教育中都是無原則的退讓，在小時(shí)候把一些不良的信念逐漸的灌入孩子的大腦中，慢慢的這些信念，變成了“養(yǎng)大的惡魔”，所以才會(huì)培養(yǎng)出這樣的孩子。如果一個(gè)像米歇爾夫人這樣的媽媽，從小就給孩子制定好了家規(guī)，孩子長大了還敢碰媽媽嗎？
因此，做媽媽的如果您希望孩子幸福和成功，就要從小把“不良信念”從孩子的心頭移除。青春期，是對(duì)家長前期教育是否成功的一個(gè)大的檢驗(yàn)。青春期一開啟，這些在孩子小時(shí)候甚至顯得有點(diǎn)“可愛”的信念和行為，就會(huì)成為把家庭和孩子本人毀掉的惡魔，甚至變成社會(huì)的毒瘤。
作為老師和家長的責(zé)任，就是要幫助孩子移除掉一些“不良信念”。所以，能夠覺知到人的信念是如何慢慢產(chǎn)生，如何養(yǎng)成的，惡龍是怎么慢慢養(yǎng)大的，是心理行為調(diào)整很關(guān)鍵的一步。
糟糕的是：這些信念養(yǎng)成容易，再要撥除，非要費(fèi)盡心機(jī)不可，絕對(duì)不是一件簡單容易的事情。我們這邊對(duì)加家長的要求是最少要參加一次清一山長的成人課程，三方形成合力，才有可能對(duì)孩子進(jìn)行心理行為調(diào)整。也正因?yàn)槿绱?，我們帶青春期的孩子，也只能選擇最合緣的家庭。
下面是孩子到了青春期后對(duì)心理行為存在人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)，目前尚無完全一致的答案。但可以得出的是這些出現(xiàn)的問題，都是孩子前期缺乏良好教育的結(jié)果。青春期開啟之后，如果不加以良好的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題，對(duì)孩子的一生影響很大。
關(guān)于心理行為障礙的主要特征，一般診斷標(biāo)準(zhǔn)如下：【請(qǐng)根據(jù)輕重情況（1—10分）自行檢驗(yàn)?zāi)暮⒆邮欠窬哂幸韵绿卣鳌浚?/strong>
1．很在意別人的批評(píng)意見，對(duì)批評(píng)的反應(yīng)不是反省思考，而是抗拒，敵意，憤怒、羞愧或感到恥辱(盡管不一定當(dāng)即表露出來)。
2．認(rèn)為別人為自己服務(wù)是理所當(dāng)然的。喜歡指使他人。
3．自高自大，對(duì)自己的才能喜歡夸大其辭，希望受到他人的特別關(guān)注。
4．堅(jiān)信他具有獨(dú)特的思想和價(jià)值，相信他關(guān)注的問題是世上獨(dú)有的，不能被某些特殊的人物了解。
5．對(duì)超越現(xiàn)實(shí)的成功、權(quán)力、榮譽(yù)、美麗或理想愛情，有非份的幻想和追求。
6．認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán)。
7．渴望他人的關(guān)注與贊美，希望獲得不斷的關(guān)注。
8．不關(guān)心他人，缺乏同情心。
9．有很強(qiáng)的嫉妒心，對(duì)周圍表現(xiàn)優(yōu)異的人，感到憤怒和不滿。甚至?xí)刑翎呇孕小?/p>
10．無法與周圍人群維持正常的伙伴關(guān)系，無法維持親密關(guān)系（婚姻關(guān)系，親子關(guān)系，伙伴關(guān)系等）。
只要出現(xiàn)其中的五項(xiàng)，即可診斷為心理行為人格障礙。
相信通過檢驗(yàn)的絕大多數(shù)家長都能從中看到自己的影子，只是輕重不同，還沒有嚴(yán)重到要?dú)⑷?。但如果這些人格障礙沒有得到調(diào)整，未來膽子大了，能力有了，情緒來了，即使一個(gè)平?？雌饋頊匚娜逖诺娜艘矔?huì)做出不可挽回的行為。
因此，家長如果對(duì)孩子進(jìn)行檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)指標(biāo)都很高，就需要特別注意了。家長分析不出來這些行為背后的信念模式是什么？不知道這種思維和心理是如何被家長培養(yǎng)出來的？更不知道解決問題的實(shí)施方案？孩子的人生變的如何，會(huì)變的多么的瘋狂，雖然我們看不到，但知道結(jié)果一定是悲慘的。
這里也只能祝福這些家長和孩子，也希望看到本文的家長能夠意識(shí)到這些問題的嚴(yán)重性，從小給孩子良好的教育，防止出現(xiàn)這些心理障礙問題，讓這個(gè)社會(huì)更和諧。
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