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研究發(fā)現(xiàn): 孩子大腦發(fā)育的最佳方法, 不靠閱讀, 八成父母都誤會了

不夸張地說,從寶寶呱呱墜地的那一刻開始,寶寶的大腦發(fā)育就被許多寶媽提上了日常,為了能讓自家的孩子大腦發(fā)育無短板,不少寶媽都在寶寶的早教問題上下足了功夫。

可現(xiàn)實的情況卻是,即使寶媽們“費盡了心思”,寶寶到頭來的表現(xiàn)卻并不明顯,甚至還有了下滑的趨勢。

最近的一項研究指出,孩子的這種表現(xiàn)或許是中國家長一直以來“使錯了勁”的必然結(jié)果。

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讓早教階段的寶寶陷入“死氣沉沉”的閱讀,是中國家長最常犯的錯誤

現(xiàn)在家長在孩子早教的問題上陷入一個誤區(qū):

孩子識字越多,將來智力發(fā)育越好,孩子識字越早,將來智力潛力更強(qiáng)。

這種對于孩子揠苗助長式的教育理念,歸根到底還是中國父母的“焦慮心理”釀的禍。必須承認(rèn)的是,中國父母一直都處于一種焦慮的狀態(tài)中,這種焦慮狀態(tài)會隨著父母傳遞到孩子身上。

因為讀書是改變家庭階級的最好形式,所以孩子從早教階段就要多看書。

多么荒唐的結(jié)論。

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要知道,決定孩子閱讀能力的髓鞘只有到孩子5~6歲的時候才能夠發(fā)育完全,這時大腦才具備了閱讀的基本能力。

這也就意味著,父母過早地讓孩子閱讀不光是在對牛彈琴,反而會消磨掉孩子對于閱讀的原本興趣,取得南轅北轍的負(fù)面效果。

研究證實:促進(jìn)孩子大腦發(fā)育的“最佳方式”,不是死氣沉沉的閱讀

實際上,科學(xué)界一項發(fā)現(xiàn),無疑是對“閱讀刺激大腦發(fā)育”這種“偽科學(xué)”說法的致命一擊。

2014年,比利時和德國的科學(xué)家在對152個腦發(fā)育良好孩子的大腦進(jìn)行掃描后發(fā)現(xiàn),幾乎所有寶寶的大腦,都有著體積更大的背外側(cè)前額葉子皮質(zhì)(dorsolateral prefrontal cortex)額葉眼動區(qū)(frontal eye fields)。

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那到底是什么原因?qū)е潞⒆觽兊倪@兩部分大腦結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化呢?

研究人員經(jīng)過走訪調(diào)查后發(fā)現(xiàn),這些寶寶幾乎都有一個共同的愛好和習(xí)慣,那就是游戲,特別是玩具和積木等動手類游戲。為此研究人員大膽預(yù)測:

孩子每周玩游戲的時間越長,大腦中背外側(cè)前額葉子皮質(zhì)和額葉眼動區(qū)的體積會更大,大腦開發(fā)的程度就越深。

這一點似乎和認(rèn)識中的“閱讀能促進(jìn)大腦開發(fā)水平”的結(jié)果完全相反。

在后續(xù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中,研究人員更加堅定自己的結(jié)論,寶寶閱讀能力的養(yǎng)成起碼要到5~6歲,在這之前,促進(jìn)孩子大腦發(fā)育的最好形式其實是游戲而不是閱讀。

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可惜的是,有八成父母沒有意識到自己的錯誤。

與其說是游戲促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,倒不如說是刺激加快大腦的開發(fā)程度

父母首先需要明確的一點是,人腦的功能實現(xiàn)其實是建立在信號傳遞的基礎(chǔ)上的。

對于寶寶也不能例外。

寶寶在借助眼睛、耳朵、手指接觸到外界的多元信號后,將信號以電信號的形式傳遞到大腦皮層表面,并借助腦間結(jié)構(gòu)——突觸進(jìn)行傳遞,并進(jìn)入大腦皮層。

在這個過程中,寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞電信號的過程是與生俱來的“天賦”,那么判斷信號傳遞的效果,重頭戲就落在了突觸傳遞的過程中。

突觸越多,信號傳遞效率越高,大腦處理信息速度越快,大腦開發(fā)程度越好。

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要想形成更多的突觸,首先就要獲得足夠多的外部刺激。相比之下,僅僅能調(diào)用眼睛(視覺)的閱讀,要比能調(diào)用眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、手指(觸覺)的游戲,產(chǎn)生的刺激要少得多。

游戲?qū)殞氃缙诖竽X發(fā)育的價值自然不會差。

要想借助游戲促進(jìn)寶寶早期大腦發(fā)育,選好游戲才是關(guān)鍵

游戲能促進(jìn)寶寶早期大腦發(fā)育,那是不是說任何一款游戲都會有這樣的效果。

答案當(dāng)然不是。

1995年,心理學(xué)家Benloucif, S.在研究了寶寶大腦發(fā)育和游戲的關(guān)系后指出,要想讓寶寶的大腦發(fā)育得到最大程度的開發(fā),起碼要滿足這三點條件。

● 條件一:顏色豐富,借助色彩,對寶寶的視覺造成刺激。

● 條件二:強(qiáng)調(diào)動手能力,對手部含有的大量神經(jīng)進(jìn)行刺激,促進(jìn)大腦深入發(fā)展

● 條件三:重復(fù)使用,知識或技能的學(xué)習(xí)是需要重復(fù)的,必要的重復(fù)能讓大腦得到進(jìn)一步的開發(fā)。

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寫在最后

俗話說:養(yǎng)娃無小事,寶寶智力發(fā)育的關(guān)鍵不是盲目選擇,而是要依照孩子的天性順勢而為,往往能取得事半功倍的效果。

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