電影《何以為家》相信大家都看過(guò)吧，這個(gè)根據(jù)真實(shí)故事改編的電影，刷新了人們對(duì)貧窮的認(rèn)知。扎因一家住在貝魯特的一個(gè)貧民窟里，12歲的他，沒(méi)辦法跟別的孩子一樣去上學(xué)，而是在雜貨店打工，跟父母一起照顧自己的六個(gè)弟弟妹妹，迫于生計(jì)，父母決定把他的妹妹早早地賣(mài)給別人當(dāng)老婆，他再也無(wú)法忍受這個(gè)家，選擇離家出走，最后他把父母告上法庭，控告他們生下了自己。
這個(gè)世界上，貧窮人的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。而在一切就真實(shí)的發(fā)生和存在著。
根據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》2019年初的報(bào)道，目前全球仍有34億人在貧困線(xiàn)上苦苦掙扎，這個(gè)龐大的群體日均開(kāi)銷(xiāo)在5.5美元以下。
書(shū)中所述“貧窮”二字的概念：不是相對(duì)貧窮，也不是我們內(nèi)心“我好窮，買(mǎi)不起房”，或者“我好窮，還不起房貸”這種意義上的貧窮，而是絕對(duì)貧窮：每天只靠99美分，即6塊5人民幣生活的窮。
由于缺乏穩(wěn)定生活來(lái)源，窮人長(zhǎng)期處于生存壓力下，導(dǎo)致他們?cè)趹?yīng)對(duì)生活風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采取了錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而陷入“貧者更貧”的貧窮陷阱。
從表面上看，貧窮的原因是財(cái)富或資本匱乏；如果從深層次角度分析，造成貧窮的本質(zhì)原因又是什么呢？
一直以來(lái)，人們對(duì)于貧窮的認(rèn)識(shí)僅僅停留在懶惰、愚蠢、短視以及窮人思維上，特別是一些所謂的專(zhuān)家，他們?cè)谘b修奢華的工作室里，喝著濃香的現(xiàn)磨咖啡，對(duì)貧窮夸夸其談，仿佛他們自己親身經(jīng)歷過(guò)一樣，這是典型的“何不食肉糜”。
事實(shí)上，窮人根本不懶，甚至比富人更加勤奮。
有一位女博士深入底層，希望通過(guò)自己的努力，咸魚(yú)翻身，她看到的場(chǎng)景是窮人要在早上四點(diǎn)多起床，趕到30公里外的地方工作，每天工作14個(gè)小時(shí)以上，中午甚至沒(méi)有時(shí)間吃飯，說(shuō)這些人懶，他們是瞎嗎？
窮人也并不愚蠢，而是在極端條件下的生存智慧，他們會(huì)精打細(xì)算自己的每一分錢(qián)，在極度困難的環(huán)境下，維持家庭的生計(jì)。這位體驗(yàn)底層生活的女博士，很快就以失敗告終，盡管她是一位高智商的大學(xué)教授。
另外說(shuō)窮人短視，不如說(shuō)是沒(méi)的選？如果有的選，窮人也愿意讓孩子接受教育，也愿意找一份薪水更高的工作，也愿意接受醫(yī)療機(jī)構(gòu)的援助，但由于信息閉塞和生存壓力，他們不得不考慮今天吃什么，晚上在哪兒睡？
那貧窮的本質(zhì)原因是什么呢？為了探尋貧窮的真正根源，兩位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主阿比吉特·班納吉和埃斯特·迪弗洛，深入調(diào)查貧困人群最集中的18個(gè)地區(qū)和國(guó)家，了解窮人的飲食，健康，教育等生活問(wèn)題。
今天我們就跟隨這兩位麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，傾聽(tīng)他們深度解讀《貧窮的本質(zhì)》，并思考貧窮陷阱是如何偷走一個(gè)人的未來(lái)的。
因?yàn)楦改父F，父母的階層，生活環(huán)境和各人經(jīng)歷會(huì)對(duì)你的人格動(dòng)機(jī)和思維方式產(chǎn)生一生的影響，這種影響讓貧窮就像DNA一代傳一代。
我們可能會(huì)覺(jué)得窮人之所以窮，是因?yàn)樯枚啵_(kāi)銷(xiāo)大，所以導(dǎo)致越來(lái)越窮的。實(shí)際上窮人之所以生得多，恰恰是因?yàn)樗麄兿敫淖冐毟F。
在他們眼里，孩子就是未來(lái)，是一種經(jīng)濟(jì)保障，存儲(chǔ)產(chǎn)品，甚至是彩票，買(mǎi)的多中獎(jiǎng)概率就高，孩子長(zhǎng)大了，有錢(qián)的出錢(qián)，有力出力，不管怎樣都會(huì)改善現(xiàn)狀。
來(lái)自印尼西卡達(dá)斯貧民窟的帕克蘇達(dá)諾，告訴作者他有九個(gè)孩子，其中幾個(gè)孩子混得還不錯(cuò)，但孩子多也伴隨著問(wèn)題，數(shù)量影響質(zhì)量。其中一個(gè)孩子就患上了抑郁癥，并且失蹤了。另外，孩子成年之前家庭的負(fù)擔(dān)也會(huì)隨著孩子數(shù)量的增加而增加，甚至不知道究竟哪個(gè)孩子有能力為自己提供保障，把注押在不確定因素上的道路必然是晦暗的，但沒(méi)得選，他們不得不這樣走下去，除非有效的社會(huì)保障體系和金融業(yè)的發(fā)展使人們能受益于退休金，不然只談人口，就是一紙空話(huà)。
《貧窮的本質(zhì)》提到過(guò)一個(gè)數(shù)據(jù)，生活在印度烏代布爾地區(qū)的窮人，每個(gè)月的醫(yī)療費(fèi)用超過(guò)228美元，幾乎是人均月消費(fèi)的10倍。
更匪夷所思的是，雖然有很多國(guó)際救助組織會(huì)提供廉價(jià)甚至免費(fèi)的預(yù)防治療手段，但絕大多數(shù)人生病時(shí)，更愿意花錢(qián)去一些私立醫(yī)院，找孟加拉醫(yī)生治療，孟加拉醫(yī)生就是賣(mài)狗皮膏藥的江湖郎中，結(jié)果往往是讓身體的狀況惡化得更快。
不僅如此，他們明明可以買(mǎi)一個(gè)蚊帳來(lái)預(yù)防瘧疾，卻更愿意拿這筆錢(qián)去買(mǎi)海螺餡餅吃；明明可以接受醫(yī)療機(jī)構(gòu)給予的消毒劑來(lái)預(yù)防痢疾，卻更愿意嘗試傳統(tǒng)的藥草和咒語(yǔ)，你可能會(huì)覺(jué)得他們信息閉塞，知識(shí)匱乏，還拖延，事實(shí)上咱們每個(gè)人身上或多或少都存在這樣的特質(zhì)。
區(qū)別在于，很多東西在我們不知不覺(jué)中就已經(jīng)得到了。我們不用想著每天早上，往水里下消毒劑，也不用擔(dān)心找不到地方打疫苗，生病了也能及時(shí)到公立醫(yī)院就診，這些幾乎不用消耗我們的自控和決策能力，而窮人每天都要重復(fù)的運(yùn)用這些能力。
而這就是《稀缺》一書(shū)中提到的稀缺狀態(tài)。打個(gè)比方，明天要交作業(yè)，你還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)，怎么辦呢？交不上就得罰站，所以你現(xiàn)在肯定是拋開(kāi)一些干擾，全身心投入到作業(yè)中，這就是稀缺狀態(tài)，窮人就像每天都在趕各科作業(yè)一樣，他們的帶寬就會(huì)變得很窄，根本沒(méi)時(shí)間理會(huì)立竿不見(jiàn)影的事情。
在摩洛哥的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，作者遇見(jiàn)了一個(gè)叫歐查姆巴克的人，他們家都快吃不上飯了，但家里有一臺(tái)電視機(jī)和dvd。
作者就問(wèn)他：“你都要吃不上飯了，為什么還要買(mǎi)這些呢？”歐查回答：“電視機(jī)比食物更重要！”
《貧窮的本質(zhì)》提到，窮人的首要選擇顯然是讓自己的生活少一點(diǎn)乏味，這可以是一臺(tái)電視機(jī)也可以是一點(diǎn)兒特別的食品，比如一杯加糖茶。為了買(mǎi)電視機(jī)或者ipad，他們寧愿交不上房租，被房東趕出去；為了吃一頓美味的龍蝦，他們寧愿在之后的一個(gè)月里天天吃泡面；為了一套華麗的時(shí)裝，她們寧愿去借高利息的貸款。
很多人認(rèn)為，正是因?yàn)檫@種超前消費(fèi)的觀(guān)念，導(dǎo)致了他們的貧窮，但事實(shí)上很可能是因?yàn)樨毟F才導(dǎo)致了他們花錢(qián)如流水的習(xí)慣。
因?yàn)閷?duì)于窮人來(lái)說(shuō)，即便過(guò)著捉襟見(jiàn)肘的生活，斤斤計(jì)較每一分錢(qián)，他們都很清楚，擺脫貧窮的可能性微乎其微，這也不是他們不懂延遲滿(mǎn)足，而是因?yàn)樗麄兏鼡?dān)心夜長(zhǎng)夢(mèng)多。
咱們的生活很可能一切都在計(jì)劃中，上學(xué)，上班，吃飯，睡覺(jué)。他們的未來(lái)就充滿(mǎn)不確定和危機(jī)，而且一點(diǎn)小意外就可能讓他們跌入深淵，難以恢復(fù)。他們對(duì)生活缺乏掌控感，對(duì)自己缺乏信心，更加懷疑那些想象中的機(jī)遇，懷疑他們生活有根本改變的可能性。在這樣的環(huán)境下，誰(shuí)還愿意把錢(qián)投入到一些短期看不到效果的地方，比如投資，教育，保險(xiǎn)之類(lèi)呢？
人們常說(shuō)教育改變命運(yùn)，但前提是得能接受到教育。印度的一次教育改革中，引入了父母監(jiān)督子女就讀小學(xué)的模式，聯(lián)邦政府出資，在每個(gè)村莊都建立了教育委員會(huì)，以監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，然而現(xiàn)實(shí)呢，計(jì)劃實(shí)施了五年，有百分之九十二的家長(zhǎng)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)委員會(huì)，甚至有1/4的委員都是“被委員”，也就是他們自己都不知道自己是委員，委員政策不能落地是一方面，另一方面是家長(zhǎng)們對(duì)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
作者曾經(jīng)在印度的貧困地區(qū)組織過(guò)一次活動(dòng)，請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)，讓他們從各種雜志剪寫(xiě)下一些圖片，用圖片內(nèi)容呈現(xiàn)教育能給孩子帶來(lái)什么。結(jié)果，家長(zhǎng)們選擇的圖片大同小異，都是黃金，鉆石，名車(chē)這些。
在摩洛哥，人們認(rèn)為每一年的小學(xué)教育可以使男孩兒在未來(lái)增收5%，每一年的中學(xué)教育增收15%，很多家長(zhǎng)都會(huì)將教育看成是獲取財(cái)富的投資。投機(jī)心理讓家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的收益和當(dāng)下收益進(jìn)行權(quán)衡，如果他們覺(jué)得未來(lái)的收益值得期待，就會(huì)讓孩子念書(shū)，反之就會(huì)對(duì)孩子上學(xué)失去興趣，在這種心態(tài)下，家長(zhǎng)會(huì)把寶壓在最有可能出頭的孩子身上，其余的回家掙錢(qián)。
就這樣，很多孩子失去了受教育的機(jī)會(huì)，作者展開(kāi)的調(diào)查顯示，兒童輟學(xué)率在14％到50%之間。
按照咱們正常打工族的收入，每個(gè)月除去房租生活費(fèi)這些，還會(huì)剩下一筆錢(qián)，而這筆錢(qián)會(huì)慢慢積累，越來(lái)越多，當(dāng)然月光族除外。
對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)蓄這件事要困難得多，因?yàn)樗麄兊膯?wèn)題不是靠省吃撿用就能解決的，打個(gè)比方，我每天只有十塊錢(qián)的收入，你別說(shuō)是省錢(qián)了，能活過(guò)半個(gè)月都費(fèi)勁。
他們每天要面對(duì)各種各樣的開(kāi)銷(xiāo)，不得不向明天預(yù)支更多的錢(qián)來(lái)填補(bǔ)今天的漏洞，而且別人不會(huì)白白預(yù)支錢(qián)給你啊，時(shí)間越長(zhǎng)，利息越高，所以窮人的錢(qián)是一天比一天少的，他們的財(cái)務(wù)狀況跟我們恰好是相反的。
舉個(gè)例子，有一個(gè)收破爛的窮人，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)推車(chē)，所以每天都是從為數(shù)不多的收入里拿出一部分來(lái)租推車(chē)，當(dāng)時(shí)一家小額信貸公司的首席執(zhí)行官在聽(tīng)了他的故事之后，決定借錢(qián)給他，這個(gè)收破爛的人就用這筆錢(qián)買(mǎi)了推車(chē)。不久就還了欠款，日子也越來(lái)越好。
你看窮人好像就是缺了一筆啟動(dòng)資金，那為什么窮人不愿意去借錢(qián)，利用杠桿擺脫貧窮陷阱呢？
原因很簡(jiǎn)單，銀行不給借，唯一肯借錢(qián)給他們的，只有民間的放貸機(jī)構(gòu)，而他們的利率有高得驚人，所以即便窮人賺的錢(qián)比以前多了，但因?yàn)楦哳~的利息，留在他們手里的錢(qián)也少的可憐。也不能全怪民間放貸公司，你想，窮人欠錢(qián)不不還的概率很高，所以放貸人只能通過(guò)更高的利息來(lái)抵消違約的損失。另外放貸人為確保窮人能夠還錢(qián)，必須要對(duì)他們進(jìn)行更為細(xì)致的監(jiān)督，卻也增加了貸款成本，窮人處在金融杠桿中的不利地位，想利用金錢(qián)游戲翻身也變得難如登天。
貧窮就像一道陷阱，讓深陷其中的人無(wú)法逃離，盡管有逃出陷阱的梯子存在，但梯子并不總是放在正確的地方，更重要的是，很多人并不知道怎么踏上梯子。電影《小丑》中，小丑亞瑟說(shuō)過(guò)一句話(huà)，貧窮才是真正的病，對(duì)于每周只有四美元收入的窮人來(lái)說(shuō)，貧窮才是最可怕的“絕癥”，它不只讓一個(gè)人的現(xiàn)在變得狼狽不堪，還悄悄偷走了他們的未來(lái)！
在這里要引入兩個(gè)概念?
在計(jì)算機(jī)中帶寬是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)設(shè)備的數(shù)據(jù)量。這里的帶寬用來(lái)比喻就心智的容量，包括兩種能力：認(rèn)知能力和執(zhí)行控制力。
什么是認(rèn)知能力？
“認(rèn)知能力”，它是我們解決問(wèn)題、獲得信息、進(jìn)行邏輯推理等能力背后的心理學(xué)機(jī)制。
認(rèn)知能力中最突出的就是“流體智力”，即在進(jìn)行抽象思維和推理時(shí)，在無(wú)須特定學(xué)習(xí)或體驗(yàn)的情況下解決問(wèn)題的能力。
《貧窮的本質(zhì)》
什么是執(zhí)行控制力？
“執(zhí)行控制力”，其作用存在于我們管理自身認(rèn)知能力的過(guò)程中，包括計(jì)劃、關(guān)注、發(fā)起并抑制行為和控制沖動(dòng)等。
執(zhí)行控制力就像中央處理器一樣，是我們進(jìn)行日?；顒?dòng)的必要能力，可以決定我們的專(zhuān)注力和轉(zhuǎn)移注意力的能力、從記憶中提取信息的能力、同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)的能力以及自我監(jiān)督的能力。
《貧窮的本質(zhì)》
稀缺會(huì)降低所有這些帶寬的容量，使我們?nèi)狈Χ床炝颓罢靶裕€會(huì)減弱我們的執(zhí)行控制力。
窮人為什么窮呢？
作者說(shuō)，無(wú)能可以導(dǎo)致貧窮，貧窮也可以導(dǎo)致無(wú)能。窮人的稀缺心態(tài)，是導(dǎo)致他們無(wú)能的主要原因。
研究表明，窮人的認(rèn)知能力和執(zhí)行控制力更弱。他們的大腦中裝滿(mǎn)了稀缺，就沒(méi)那么多心思去想其他事了。窮人不僅缺錢(qián)，更缺帶寬。反過(guò)來(lái)，帶寬負(fù)擔(dān)會(huì)致使他們的智力下降。
如何才能從貧窮到富有呢？
阿巴?！ぐ图{吉夫婦也給出了他們的解決方案。
第一條路是創(chuàng)業(yè)。但是這對(duì)于極端貧困的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)失敗的概率很高。一個(gè)更實(shí)際的選擇往往是是政府機(jī)構(gòu)的工作。這些工作機(jī)會(huì)相對(duì)比較穩(wěn)定，這會(huì)讓窮人有機(jī)會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期投資，增加自己的“帶寬”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家庭從貧困到中產(chǎn)的躍遷。
同樣的，在《格調(diào)》這本書(shū)里按“收入模式”，把美國(guó)社會(huì)分成九個(gè)階段，其中自己掌控一個(gè)大公司的屬于上層，公司白領(lǐng)是中產(chǎn)。
從“怎么賺錢(qián)”模式來(lái)看，我從這個(gè)圖里發(fā)現(xiàn)，如果想從下層突破到中層，需要靠知識(shí)（技能）來(lái)改變命運(yùn)，這就是讀書(shū)和學(xué)習(xí)到意義所在。也就是第二條路。
比如去大的公司或者單位工作，這些地方相對(duì)穩(wěn)定，讓你有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和為未來(lái)準(zhǔn)備，從而增加自己的“帶寬”。
如果想從中層突破到上層，就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)（自己做生意）了，而只靠上班是很難突破到上層的。
比如airbnb的創(chuàng)始人，剛開(kāi)始的時(shí)候是一邊上班一邊創(chuàng)業(yè)。等做到一定規(guī)模，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)了，才全職出來(lái)創(chuàng)業(yè)。
看了這些，對(duì)你有什么啟發(fā)呢？歡迎留言區(qū)發(fā)表您的見(jiàn)解哦！
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