關(guān)注青少年心理健康，刻不容緩。近年來，網(wǎng)上屢屢刷到中學(xué)校園發(fā)生暴力、欺凌和跳樓的新聞報道。此類事件屢見不鮮，背后反映出學(xué)校老師和學(xué)生家長對孩子心理方面重視的缺失。
每一次看到這類新聞的第一感覺就是"心痛"，心情久久無法平靜?；拥哪耆A，十七八歲的生命就此消逝，作為那些失去孩子的父母是多么的傷心和悲痛??！相信這些都是我們不愿意看到，青少年是國家的希望，民族的未來，更是家庭的種子。所以，每一位家長都應(yīng)該重視孩子的心理健康問題，要具有"居安思危"和防患于未然的意識。
人之初，性本善。每個人生來都是善良的，因受到環(huán)境變化的影響而造成了差異。
讓我感到不明白的是，為什么通過這些慘痛的校園案例教訓(xùn)，還是不能喚醒學(xué)校老師和學(xué)生家長的重視？
我個人認為，如何預(yù)防和避免學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，做出過激行為或者選擇極端方式解決問題，有以下兩方面工作需要做好。
1、學(xué)校是教書育人的單位。老師作為教育工作者，應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，利用業(yè)余的時間學(xué)習(xí)一下有關(guān)青少年心理學(xué)方面的知識，以方便更加全面了解學(xué)生的心理變化。
在學(xué)校，老師應(yīng)該盡職盡責地做好本職工作，不能夠以應(yīng)付、草率的方式去教育學(xué)生。同時，對待每個學(xué)生要做到公平、公正，不放任、不偏袒。在課堂上要嚴格要求學(xué)生，及時糾正不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時要多關(guān)心學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生多互動、多溝通。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣的心理或行為變化時，要及時告知學(xué)生的家長或其它監(jiān)護人，共同做好學(xué)生的思想工作。特別是有個別的學(xué)生，可能是單身家庭，或者父母有殘疾障礙，又或者是貧困家庭。老師要多留意和關(guān)心這些孩子，因為特殊的家庭環(huán)境會影響他們的心理健康。從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生過激行為或有暴力、極端的傾向。
2、家庭是學(xué)生的第一母校。家庭也是孩子的安全港灣，如果學(xué)生在家里都獲取不到安全感，那是多么的悲哀和無助?。?/span>
我認為有三種不同的家庭教育方式：1、硬性教育，就是在家里永遠是父母和長輩說了算，根本沒有孩子表達的機會，無論什么事情，你只管服從就是了。說白了，就是硬碰硬的教育方式。。2、軟性教育，就是在家里孩子就是皇帝，無論孩子提出什么要求，父母和長輩都百依百順，就算孩子做的事情是錯誤的，也不去糾正，還一味地夸獎。3、中性教育，就是軟硬兼施，雙管齊下。在家里，經(jīng)常與孩子談心里話，能夠耐心傾聽孩子的表達。當孩子犯錯的時候，不是立刻一味地責罵，而是耐心的指出他錯在哪里，讓他自己認識到自己的錯誤。孩子做得好的時候能夠及時的給予贊揚和鼓勵?？偟膩碚f，以上三種教育方式，只有中性教育是正確的。
所以，作為學(xué)生家長的我們。應(yīng)當要自覺、自律，時刻注意自身的言行舉止。在孩子面前，要學(xué)會控制自己的情緒，不隨便對孩子發(fā)脾氣，不說粗言穢語，以身作則，教育和糾正孩子的不良行為。千萬不要將自己的工作壓力、生活壓力以及人際關(guān)系的矛盾壓力全部發(fā)泄到孩子身上。
只有端正自身的言行舉止，才能給孩子樹立一個健康、積極向上和正能量滿滿的形象。最重要的一點就是，不要總是以工作忙為理由而疏忽了和孩子的溝通。因為青春期的孩子在心理上會出現(xiàn)比較明顯的變化，例如：比較自我中心，敏感、容易自卑、煩惱比較多。這些心理特征的出現(xiàn)，主要是與青春期階段孩子的自我意識發(fā)展比較迅速有關(guān)系。
所以，作為身邊的家長和孩子相處溝通的時候，一定要要注意自己的用詞和語氣。要多表揚孩子，耐心多傾聽孩子的表達，讓孩子感受到尊重，就像和同學(xué)朋友聊天那樣輕松自如。
總結(jié)：只要學(xué)校老師和家長，都能認識到青春期孩子的心理變化特征的重要性。共同承擔起教育孩子的責任，那么，我們的孩子就會朝著樂觀向上，健康朝氣的方向發(fā)展，就能夠預(yù)防和避免青少年學(xué)生產(chǎn)生悲觀、厭學(xué)、內(nèi)向和其它的過激行為。
但愿所有校園都不會再有學(xué)生欺凌、暴力、跳樓的事情發(fā)生,讓孩子們擁有一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
對于個人的觀點，不知大家有何見解？
作者：正陽明
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