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精選專題 | 習(xí)慣養(yǎng)成
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人與人的差距，就是習(xí)慣的差距，是現(xiàn)在得到公認(rèn)的觀點。習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習(xí)慣一旦形成，不花十倍、百倍的氣力，很難改變。所以，“從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣”已經(jīng)成為每個孩子的必修課。
不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)，也易于糾正。若不重視培養(yǎng)，不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定型，既影響良好習(xí)慣的建立，到達中高年級后也很難糾正。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，對于一個小學(xué)生來說，至少要養(yǎng)成這五大學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
定時專心學(xué)習(xí)
我們都是從學(xué)生走過來，都覺得學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動。只有專心，全神貫注才能去提高學(xué)習(xí)效率取得良好的成績。為了使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家長都要認(rèn)真看待孩子學(xué)習(xí)這件事。
首先，孩子上學(xué)后需要為孩子準(zhǔn)備一張書桌或者適合孩子學(xué)習(xí)的專用地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。再來，要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時間，在這個時間段，全家人都要安靜下來，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，以免分散孩子的注意力。
家長的榜樣也很重要，在陪孩子寫作業(yè)時，父母可以在旁邊靜靜地看書或看報，孩子會在其中自然地養(yǎng)成定時專心的好習(xí)慣。
按時獨立完成作業(yè)
要讓孩子知道做一個好學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，而按時去獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的最具體表現(xiàn)。一個好學(xué)生到了該學(xué)的時候就應(yīng)該放下一切，主動地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該由自己去完成的作業(yè)決不讓別人去代替。
那我們都知道，低年級孩子的自制力比較差，這時就需要家長給以督促和指導(dǎo)。不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。那么，孩子在做作業(yè)的過程中也經(jīng)常會遇到困難，我們可以給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)。在這過程中，家長們還是要多些耐心，花些時間去引導(dǎo)。因為，孩子要掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立去思考，獨立工作才能做到。
正確姿勢書寫
“字”是人的門面，小時候練得一手好字會使人受益終生。如今，不少成人，甚至文化水平很高的大學(xué)生，字也寫得不怎樣，讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因為在小學(xué)剛學(xué)寫字時沒有受到引導(dǎo)訓(xùn)練，從握筆到書寫都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣。
如何讓孩子養(yǎng)成正確的書寫姿勢呢？孩子寫作業(yè)時需要我們認(rèn)真觀察及時糾正，其次，通過講解使孩子樹立形成正確美觀的印象，再次，隨時提醒孩子們握筆的姿勢。
其實，練習(xí)寫字的初期主要是在于強調(diào)正確的寫字方式和坐姿，也讓孩子學(xué)會靜下心來寫，剛開始寧可讓孩子寫得慢些，少些，但一定要寫好。
課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)是非常的重要，因為復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深知識點的理解，做到溫故而知新。另外，通過有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)可以使知識系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識連貫起來。
指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)要把握住這三個方面：引導(dǎo)孩子、掌握正確的復(fù)習(xí)方法、形成良好的 復(fù)習(xí)習(xí)慣。如此，孩子所學(xué)到的知識才能更融會貫通。
廣泛閱讀
當(dāng)孩子有了一定閱讀能力，可以讓孩子廣泛閱讀課外書。比如說：科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事、兒童讀物、報刊等。
貝爾安親一直提倡閱讀。因為，閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。孩子讀的書越多，他的知識面就越廣泛，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。作為家長，我們要盡自己的能力給孩子添些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這將是孩子一輩子的財富！
低年級孩子是好動好問的，模仿性也強，所以在良好習(xí)慣培養(yǎng)上應(yīng)以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主。在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣培養(yǎng)，在這過程中還需要把握幾個方法：
及時提醒
在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，有效的提醒是非常必要的。持久性和自控性差是一年級學(xué)生的年齡特點，為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，不僅要從學(xué)生實際出發(fā)開展豐富多彩的活動，還要注重提醒。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)不能令人滿意時，我們要及時送出一個眼神、一個手勢或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起孩子的注意。
樹立榜樣
低年級的孩子是最會模仿的階段，大人們的一言一行都要注意，尤其在日常生活中 表達出的言辭都要修飾，更包括平日大人之間的溝通，雖然不是直接跟孩子交流，但也會成為孩子模仿的對象。因此，家長要樹立好榜樣。
恰當(dāng)?shù)谋頁P
恰當(dāng)?shù)谋頁P，可喚醒隱藏在孩子心中的自豪感，從而調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，這也是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。
贊美需要多樣化，要有針對性，語言要豐富，切記不要總是一句“你真棒”。對低年級孩子來說，一句表揚或是一朵小紅花都可以充分調(diào)動他們的積極性。
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