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教育是慢的的藝術(shù)，更是一門(mén)綜合的科學(xué)。在受教育的過(guò)程中，學(xué)生在吸收老師展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，更在吸收三觀、感受方法；體察分析過(guò)程，理解思考過(guò)程；模仿著規(guī)范書(shū)寫(xiě)，習(xí)慣地完成練習(xí)。
最近我接到了一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的“問(wèn)題咨詢(xún)”，讓我有了寫(xiě)這篇文章的想法。做好一個(gè)老師真好，也真難。身為老師，我們豈能草草了事，何談剝奪孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。
一個(gè)合格的老師，至少有這三部分：
1）專(zhuān)業(yè)要硬；
2）方法要多；
3）耐心幽默。
一個(gè)好老師，至少有這三部分：
1）信息技術(shù)強(qiáng)；
2）知識(shí)面廣；
3）主動(dòng)性強(qiáng)，肯認(rèn)錯(cuò)。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，至少有這三部分：
1）教育觀念與時(shí)俱進(jìn)；
2）教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)；
3）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。
理論與實(shí)踐并重，
比如數(shù)學(xué)學(xué)科，做做數(shù)學(xué)模型研究，
做做適合自身的知識(shí)架構(gòu)。
棄用“背、默、練、呵、嚇”五招，
掌握信息技術(shù)，
至少做出來(lái)要有水準(zhǔn)的PPT。
聯(lián)系實(shí)際，豐富知識(shí)面，
帶動(dòng)學(xué)生整體性學(xué)習(xí)。
將問(wèn)題盡可能還原到現(xiàn)實(shí)，
從多領(lǐng)域多角度的去分析，
逐漸開(kāi)闊眼界格局。
肯認(rèn)錯(cuò)、肯反思，
不斷改進(jìn)提升教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，
切記：和學(xué)生一起的日子，
其實(shí)我們就是她的人生導(dǎo)師。
聊到這里，不知道有多少人
認(rèn)可我對(duì)于老師的理解。
你有什么想法，有什么吐槽，
請(qǐng)?jiān)谙旅娣e極留言吧！
（2018-03-17）
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