本文轉(zhuǎn)自日本設(shè)計(jì)小站（ID：japandesign），已獲得其授權(quán)
最近“留守兒童”問題備受社會(huì)關(guān)注！
除了他們的身心健康、安全隱患問題
還有棘手的教育問題
當(dāng)住在城市里的家長們在考慮
應(yīng)該把孩子送到哪個(gè)雙語小學(xué)的時(shí)候
在考慮暑期游學(xué)哪個(gè)國家的時(shí)候！
有這樣一群
住在偏遠(yuǎn)的邊境、在并不富裕的鄉(xiāng)村的孩子
正在為“鄉(xiāng)村小學(xué)要合并了”
“上學(xué)要變得不方便了”這樣的問題而苦惱！
就算其中一部分幸運(yùn)的孩子解決了這些問題
但開心之余他們并不知道
前方等待他們的是這樣的學(xué)校：
幾乎每個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校都在面臨著同樣的問題：
“一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只剩下一所學(xué)校”
“教育質(zhì)量不高”
“學(xué)校環(huán)境差”
那么，日站君不禁發(fā)問
在并不富裕的鄉(xiāng)村到底應(yīng)該有什么樣的小學(xué)？
位于杭州市淳安縣千島湖區(qū)的
富文鄉(xiāng)中心小學(xué)
似乎回答了日站君的問題！
中國最美鄉(xiāng)村小學(xué)——富文鄉(xiāng)中心小學(xué)
初看到富文鄉(xiāng)中心小學(xué)的時(shí)候
被它的整體外觀造型所感動(dòng)
還沒抵達(dá)小學(xué)
就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了由18種色彩組合的建筑群
像是開在綠色山間的一簇花
它是一棟建筑
但又如同許多建筑相擁在一起
富文鄉(xiāng)中心小學(xué)相比其他鄉(xiāng)村小學(xué)
外觀上做了很大的突破
這不得不提起它背后的設(shè)計(jì)師：
中國美術(shù)學(xué)院風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)研究總院總建筑師
浙江省建筑設(shè)計(jì)大師
王偉
他說：“說到學(xué)校，我們的記憶一般都是回歸內(nèi)心深處最純真、最簡單、最快樂的地方?！?
他便希望在他設(shè)計(jì)的夢(mèng)想學(xué)校中
孩童可以舒適、自由而快樂地成長
而這所學(xué)校正是王偉
為了孩子編織的屬于他們的童年夢(mèng)幻
一開始學(xué)校的建造也遇到了很多問題
學(xué)校不大，那么如何設(shè)計(jì)出
與傳統(tǒng)學(xué)校不同的建筑？
王偉給出的答案是：既然學(xué)校坐落于山間
那么“自然，多樣，獨(dú)特”
應(yīng)該是它該有的特色
因此富文鄉(xiāng)小學(xué)就建成了如今這樣：
“遠(yuǎn)望是青山，近看有彩虹”
它的外墻特別有趣，像是一幅平面畫
無論用相機(jī)如何拍攝都有
把三維拍成二維的錯(cuò)覺
這種易幻易真的錯(cuò)覺在現(xiàn)實(shí)生活中
更為強(qiáng)烈
和普通建筑有些不同
富文鄉(xiāng)用了大量的彩色透光材料
他說”孩子的成長需要明亮的環(huán)境“
不僅要有好的采光，更要有美的光
當(dāng)陽光打進(jìn)這些透光的材料
給孩子們帶來的是無盡的光明和愉悅幻想！
說到鄉(xiāng)村教育，大多數(shù)談的都是物質(zhì)投入
而王偉關(guān)注的卻是孩子的心理和生理
他要在設(shè)計(jì)上去提供各種可能性、人性化的設(shè)計(jì)
比如說：小孩子喜歡看向窗外
像日本和西方國家的幼兒園、小學(xué)教室的窗戶
一定是很矮的，符合孩子的視線
而我們大部分學(xué)校窗臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)高度是90厘米
所以要把窗設(shè)計(jì)矮一些
讓小孩子能透過窗戶看到外面的美
比如孩子們需要娛樂空間
富文鄉(xiāng)中心小學(xué)增加了許多專屬于孩子的空間
每層樓的連接處都有一個(gè)攀爬繩網(wǎng)
可以順著它滑到另一個(gè)地方
廣闊天空的小閣樓里
有天文望遠(yuǎn)鏡
讓孩子們隨時(shí)都可以“摘星星”
在群山之間
又有這樣一個(gè)粉色的“讀書角"
安安靜靜的與大自然、與某個(gè)作家
做一場(chǎng)精神的交流
還可以展示他們的手工作品
孩子總是有稀奇古怪的創(chuàng)造力
看到這兒你可能會(huì)想：
”如果不告訴我，我會(huì)以為這是哪所私立小學(xué)！“
“這才是真正鄉(xiāng)村小學(xué)應(yīng)該有的樣子，小但卻美！”
就是這樣的一所小小的學(xué)校
卻花了王偉整整5年的時(shí)間
將它從普通的水泥房改造成如今的“美麗城堡”！
建造前
建造中
建造后
王偉沒有因?yàn)?strong>學(xué)校坐落在山間
就忽略細(xì)節(jié)、草草建造
他在努力的尋找它存在的意義和價(jià)值
他說自然就是童年最美的底色
大自然是最好的學(xué)校！
鄉(xiāng)村小學(xué)
應(yīng)該擁有鄉(xiāng)村有城市里沒有的自然美！
其實(shí)王偉一直致力于校園設(shè)計(jì)探索
除了富文鄉(xiāng)中心小學(xué)
還有杭州天長小學(xué)、開封通許學(xué)校、
杭州余杭時(shí)代小學(xué)
親手為孩子們建構(gòu)了一座座夢(mèng)幻學(xué)校
杭州久負(fù)盛名、最好的公立小學(xué)之—
——天長小學(xué)
在王偉設(shè)計(jì)的所有學(xué)校中
最醒目的就是他運(yùn)用大塊的色彩
他喜歡用色彩
因?yàn)楹⒆拥漠嫸际遣噬?/p>
天長小學(xué)就用了大量素雅的藍(lán)色
如果說富文鄉(xiāng)中心小學(xué)是山間的一道彩虹
那么天長小學(xué)就是沒規(guī)則的海浪
王偉在設(shè)計(jì)中更關(guān)注的是孩子的精神層面
”他們是否快樂“
是他建造的一個(gè)首要考慮方向
建造前
建造中
建造后
所以天長小學(xué)藏著不一樣的
外型、設(shè)施、空間、角落
沒有規(guī)規(guī)矩矩的教學(xué)樓
學(xué)校里面是夢(mèng)幻般的藍(lán)色城堡
整整齊齊的教室
但是它有著靜謐的藍(lán)色
衛(wèi)生間是可愛的藍(lán)色哆啦A夢(mèng)
操場(chǎng)有畢加索風(fēng)格的墻繪
你會(huì)思考這抹藍(lán)是梵高的星空藍(lán)
還是莫奈的睡蓮？
天長小學(xué)就像是一個(gè)美術(shù)館
在這樣一個(gè)小學(xué)上學(xué)
還用擔(dān)心孩子們的美學(xué)教育嗎？
在王偉看來
當(dāng)今的世界紛繁雜亂，經(jīng)典和糟粕混雜
充斥著孩子們的眼睛
他們也因此被稱為“美學(xué)失落”的一代
而設(shè)計(jì)師本身就是一個(gè)很美的職業(yè)
他的工作是用美去滋養(yǎng)正在成長的心
所以建筑不僅僅是功能性
還有美學(xué)意義，美的享受
他的每一座作品都是充斥著
純真、快樂、簡單
無論是城市小學(xué)還是鄉(xiāng)村小學(xué)
無論是天長小學(xué)還是富文鄉(xiāng)小學(xué)
他都懷揣著”孩童的世界是最美好的“
而日站君對(duì)設(shè)計(jì)師王偉的一句話印象非常深刻
他說：“我希望通過我的設(shè)計(jì)啟迪、引導(dǎo)孩子
感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
未來長大成人之后，無論什么身份行業(yè)職業(yè)
都能帶著美的眼睛更好地生活
他長大也許成為一名記者，寫很多美的文章;
也許成為一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)很多美的建筑;
或者成為一名老師，在教育中會(huì)融合美的思維等等
甚至在他以后的穿著打扮、搭配
對(duì)美的感受、感知都有所提高，這就是我希望的?！?/p>
這可能就是“設(shè)計(jì)師為什么而存在”的答案吧！
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