自小教育過于溫良李治治不了武媚娘
文/劉黎平
唐太宗請的一幫優(yōu)秀教師教不好太子李承乾，反而由天使變魔鬼，最后被廢，長孫皇后的第三子李治被立為太子。若干年后，武媚娘上位。
李治的溫良懦弱是誰的錯？從這個案例中，我們也可以得出教訓(xùn)：我們教育孩子也不能一味地要求他或者她乖，溫順，還要有果敢，堅毅，機敏等素質(zhì)的培養(yǎng)。
陰柔的成長環(huán)境：
慈愛的父皇
可憐的妹妹
在講李治的教育前，我先給大家看一封唐太宗在高麗前線寫給太子李治的信，我暫且將其翻譯成現(xiàn)代漢語：
兩次收到宮里頭的來信，卻不見稚奴（李治的小名）你的信，爸爸我擔(dān)心得連死的心都有了。盼呀盼，不久前終于盼到你的來信，說你的媳婦有點小病，憂慮頓時解開，爸爸我高興得如同死而復(fù)生。
從如今起，如果你的頭風(fēng)發(fā)作，或者有小毛小病，一定要一五一十地寫信告訴我。剛剛得到遼東前線的消息，特地COPY一份給你。稚奴啊，爸爸想你想得要死，不知道何時才能回來。 爸爸 書
看看這兩地書，父子情，還以為是一普通父親寫給平凡兒子的家信。信里頭唐太宗對自己的稱呼就是“耶耶”，相當(dāng)于今天的爸爸，對太子的稱呼就是小名“稚奴”。唐太宗一代英主的慈父面目，躍然紙上。咱們的李治就是在這種溫情的環(huán)境下長大的。
唐太宗對這個兒子格外的慈愛、溫情，原因很簡單，李治這孩子相對于兩個哥哥來說要顯得可憐些，母親長孫皇后死的時候，他才7歲，誰見猶憐。所以，唐太宗一直把他帶在身邊，百般呵護疼愛。當(dāng)時的太子是李承乾，唐太宗也就沒打算給李治小朋友委以多少國家社稷的重任。
唐太宗格外寵李治
一群女性保姆的呵護，總是以慈祥面孔相對的父皇，這一切就是他成長的環(huán)境，也養(yǎng)成了李治自小溫良“仁孝”的性格。
史書記載：“高宗為晉王，以文德皇后最少子，后崩后累年，太宗憐之，不令出閣，至立為太子。”可見，李治一直到立為太子才出來見大世面的。
這還不夠，命運還要給他添一個楚楚可憐的妹妹晉陽公主。晉陽公主與李治也是一母所生，長孫皇后死時，晉陽公主年齡更小，更惹人憐愛。唐太宗就讓李治和這個妹妹一起待在自己身邊。李治所能交到的最好朋友肯定也是這個妹妹了。這是個惹人憐愛的好妹妹，能給人帶來一泡又一泡眼淚的好妹妹。
妹妹塑造哥哥的性格
李治有時暫時出宮，晉陽公主一定要送到虔化門，涕淚而別。
李治有時候換上工作服，和大臣們一起上朝，晉陽公主看著李治換衣，又眼淚漣漣地對唐太宗說：“哥哥和大臣同列，是不是以后就不待在大內(nèi)，就不跟我在一起了？”晉陽公主楚楚可憐也就罷了，偏偏還要悲情到底：早死，12歲就去了。唐太宗傷心得三十天吃不好飯。
可憐可愛可惜可嘆的妹妹，給李治的性格塑造出陰柔、傷感的一面，對早夭的妹妹的未盡親情，日后就會挪用轉(zhuǎn)移到武媚娘等女性，也留下了被武媚娘抓住把柄的可能性。
性格分析：
至弱之人常有暴怒
脾氣沒有等級之分，天子能怒，庶民也能怒，何況李治吃著皇帝這碗飯。公元664年秋，武媚娘將道士郭行真帶入禁城，大搞迷信。唐高宗這回發(fā)脾氣了，他叫來上官儀商量，上官儀說：皇上，休了她。唐高宗暴怒之下要上官儀草擬休書。武媚娘得到消息，張牙舞爪來了，李治卻歇火了，賬全算在上官儀身上，自然也以上官儀的性命作為向武媚娘道歉的禮物。這里有一個謎案：為何李治的態(tài)度前后如此矛盾。
王夫之這樣分析：“至弱之主，必有暴怒。”性情極其懦弱的人，必定有暴怒。但 “怒之易移”，很容易轉(zhuǎn)移消散。王夫之還說：“懦夫之懦也，惟其忿怒偶發(fā)而悻悻不能俄頃待也。”懦夫偶爾發(fā)怒，但半刻都難以保持。王夫之的這種分析很有科學(xué)性。性格懦弱、內(nèi)向的人，其氣質(zhì)是屬于感性型的，容易暴怒，但稟賦決定這種脾氣不能持久，過后經(jīng)常被人乘虛而入。這種氣質(zhì)的人要補之以堅忍的培養(yǎng)。
當(dāng)時有人間接提醒過李治。某年李治巡視泰山，山東人張公藝90歲了，9代人同居而相安無事，李治討教秘訣。
李治這種易怒而懦弱的性格不適合做高層管理者，輸給他老婆也活該。從歷史進步的角度來講，武則天這種堅忍的人上位更有利于大唐發(fā)展。
結(jié)語：教育孩子不能一味地要學(xué)孔融讓梨。如果孩子過于強勢，喜歡搶別人的梨子，那我們就要他或者她學(xué)孔融讓梨；如果孩子太弱勢，手中梨子總是被別人搶，那么，讓孩子學(xué)孔融讓梨可能適得其反。
唐太宗一代英主，不能培養(yǎng)太子的英武、果斷，就是一個教訓(xùn)。那么，性格可以后天塑造嗎？尤其對于管理者。
請看下期《好皇帝是怎樣練成的》。
教育失誤：
一味強調(diào)乖 忽略果敢堅忍
這樣一位生于深宮，長于婦人之手，根本沒做接班人培養(yǎng)的乖乖子，歷史卻忽然點中他了。
公元643年，李承乾以一場流產(chǎn)的政變結(jié)束了自己荒唐的太子生涯。唐太宗和大臣們經(jīng)過反復(fù)商量，決定立晉王李治為太子，因為他沒有派系色彩，他上臺能讓李承乾及其政敵魏王李泰都得到保全。李世民這一決定顯示了
武媚娘應(yīng)感謝晉陽公主
消息一出，百官高呼：晉王仁孝，萬歲。 仁孝，也就是乖乖子。既然乖乖子上位了，就不用擔(dān)心將來會出
史上有這么一段佳話：某日，吃飯，太宗對太子說：你要知道耕種的艱難，就不愁沒飯吃。某日，騎馬，太宗對太子說：你要是節(jié)省馬力，就能經(jīng)常騎它。某日，泛舟，太宗對太子說：水能載舟，亦能覆舟。
愛惜民力，輕徭薄賦，在任何朝代都沒錯。問題是唐太宗在進行重復(fù)教育，
其實孔子在這方面早就有示范。有一次，弟子子路問：“聽到真理就馬上去行動嗎？”子曰：“有父兄在，怎能輕舉妄動？”冉有問：“聽到真理就馬上去行動嗎？”子曰：“是的。”公西華問孔子，怎么兩位同學(xué)問同樣一個問題，指導(dǎo)卻不一樣，孔子說：“冉有性格謙讓，所以要鼓勵點；子路性格過人，所以要稍稍抑制點。”唐太宗應(yīng)該學(xué)習(xí)孔子，在教育中多給點進取性的因素。
還有三國時一則案例。蜀國大臣孟光問太子劉睿（阿斗的兒子）的教育，老師郤正說：“太子侍奉雙親虔恭，接待大臣仁恕。”孟光不以為然地說：“這些都是普通人家的教育，我問的是權(quán)略方面的培養(yǎng)。”
唐太宗對李治的教育，就缺乏權(quán)謀方略方面的。以至于后來的家業(yè)幾乎栽在媳婦武則天手里。
當(dāng)然，站在當(dāng)今的角度來看，武則天掌權(quán)為大唐的興盛添下輝煌的一筆，有利于歷史進步。但我們不妨換個角度，跳到那個時代來說話：一個公司的老板，居然讓控股權(quán)跑到外戚家去了，還鬧得兩個兒子被迫害至死，情何以堪？且武媚娘重用酷吏，殺害數(shù)萬與她根本無利害關(guān)系的無辜者，這場人道主義災(zāi)難是不能用歷史的進步來掩蓋的。這不得不責(zé)備李治的懦弱。
唐太宗死，武媚娘被削發(fā)為尼。李治偷偷去尼姑庵看她，武媚娘拿著掃帚，黯然涕淚，做可憐狀。我猜想，此刻晉陽公主陰魂附體，觸動了李治心中最柔軟最遺憾的一角，他把這種夢魂牽繞，充滿遺憾的親情挪到武媚娘身上，于是，武則天托晉陽公主的福，回宮了。
唐太宗寫給
太子李治的信
兩度得大內(nèi)書，不見奴表，耶耶忌欲恒死，少時間忽得奴手書，報娘子患，憂惶一時頓解，欲似死而更生，今日以后，但頭風(fēng)發(fā)，信便即報耶耶。若少有疾患，即一一具報。
今得遼東消息，錄狀送，憶奴欲死，不知何計使還具，耶耶，敕。
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