豆豆一歲半就能說句子了，表達(dá)能力挺好。可是，上了幼兒園以后，上課總有小動(dòng)作，容易走神，總是漏聽老師說的話。我開始很生氣，也批評(píng)過他。甚至，懷疑孩子是不是笨呢？有一天，孩子委屈地對(duì)我說”媽媽，我不是故意不聽老師說話的！”我心里一顫，才明白我錯(cuò)了，才明白孩子需要我的幫助。
——豆豆媽媽
/“媽媽，我不是故意的”/
豆豆的語言表達(dá)能力很好，一歲半的時(shí)候就能說句子，說的很清楚，家里人都覺得他很聰明。爺爺奶奶對(duì)他關(guān)懷備至，一家人其樂融融。
時(shí)間過得很快，豆豆該上幼兒園了。經(jīng)過再三考慮，我們最終選到了滿意的幼兒園。沒想到，孩子剛上了一個(gè)月，老師就和我們說“孩子注意力有些不集中，上課時(shí)總是在座位上扭來扭去，有時(shí)直接就跑著去找玩具了”。
我當(dāng)時(shí)不以為然，就告訴孩子“在學(xué)校要遵守規(guī)則，上課時(shí)要坐在座位上，老師說可以出去才能出去”，豆豆懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
過了一段時(shí)間，老師又給我發(fā)微信，說“豆豆上課時(shí)，總是做小動(dòng)作，就是不好好坐著“，還說“豆豆參加集體活動(dòng)時(shí)，總是不注意聽老師講規(guī)則”。
我當(dāng)時(shí)氣不打一處來，想著“這孩子怎么這么不聽話呢？得好好和他談?wù)劻恕薄?/span>
吃過晚飯，我嚴(yán)肅地對(duì)豆豆說“豆豆，你上次是不是答應(yīng)媽媽要遵守規(guī)則呢？怎么又不好好聽老師上課呢？我一直覺得你是個(gè)懂事的孩子，怎么現(xiàn)在上了幼兒園還會(huì)這樣呢？”
豆豆低著頭，臉漲得通紅，哇地一聲哭了。
看著孩子哭了，我有些心疼，但是還是有些生氣，就沒理他。
接下來的一段時(shí)間里，老師再?zèng)]說什么。我當(dāng)時(shí)工作也特別忙，感覺豆豆和我有些疏遠(yuǎn)，但看著豆豆和爺爺奶奶玩的挺好，也就沒再提注意力的事情。
大概過了一個(gè)多月，一天，我發(fā)現(xiàn)豆豆回家了垂頭喪氣的。我便陪他玩積木，邊裝作隨意地問他在幼兒園玩了什么游戲，今天和哪個(gè)小朋友玩了。
豆豆沒回答，默默地搭著積木。
過了一會(huì)兒，突然嘆口氣，停下來，一本正經(jīng)地對(duì)我說“媽媽，我不是故意不聽老師說話的！”說的時(shí)候眼圈紅紅的。
我心里一顫，心疼地抱抱他。
/ 孩子到底怎么了？/
晚上孩子睡著了，我卻失眠了，隱隱地有些不安。
老師說“豆豆有些注意力不集中”的話又在耳邊響起，難道孩子不聽老師話，真的是注意力有問題？
我被自己的想法嚇一跳，我很清楚注意力的重要性，注意力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力最基本的能力，如果注意力有問題，孩子以后上學(xué)怎么辦呢？
我再無睡意，開始查閱相關(guān)資料，注意力不集中到底是什么？
晚上不睡早上不起，磨蹭拖拉
玩玩具只有三分鐘熱度
上課坐不住，小動(dòng)作不斷
集體活動(dòng)中，總是慢半拍
……
我看著權(quán)威的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)列出的注意力不集中的典型表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)表現(xiàn)豆豆都有。
怎么會(huì)這樣呢？我一直認(rèn)為的表達(dá)能力和自理能力都很好的豆豆，怎么會(huì)是注意力不集中呢？
經(jīng)常打斷孩子、給孩子選擇過多（比如玩具、衣服等）、過多接觸電子產(chǎn)品……都會(huì)破壞孩子的注意力。
當(dāng)我看到這些知識(shí)時(shí)，我突然想起豆豆小時(shí)候的事情，開始后悔不迭。
記得小時(shí)候豆豆玩沙子能玩一個(gè)多小時(shí)，玩恐龍拼圖也能玩半個(gè)小時(shí)，可是，爺爺奶奶一會(huì)兒給孩子喂水果，一會(huì)兒給孩子喝水，一會(huì)兒又勸孩子玩玩別的玩具，總是不停的打斷孩子的注意力。
玩具更是有求必應(yīng)，我們家里樓上有豆豆的專門的活動(dòng)室，各種玩具應(yīng)有盡有，買的時(shí)候是為了開發(fā)智力，也是為了讓孩子開心，然而，不知不覺中卻分散了孩子的注意力……
沒想到我們以為的愛孩子竟然害了孩子！
后悔之后，我開始積極想辦法。
/ 注意力不集中 /
/ 我終于找到了好方法 /
首先，我和爸爸、爺爺奶奶做了溝通,杜絕目前的一些錯(cuò)誤行為。因?yàn)槟繕?biāo)都是為了豆豆的未來，所以，我們很快在教育方式上達(dá)成了一致。
沒有完美的父母，只有不斷學(xué)習(xí)的父母。雖然我曾犯錯(cuò)，可是，我依然可以成為好媽媽，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。
3-6歲是培養(yǎng)孩子注意力的關(guān)鍵期。我積極行動(dòng)，查閱注意力相關(guān)資料，和老師們溝通，甚至到注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)去咨詢，希望能找到幫助孩子的合適的方案。
遺憾的是，注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的課程都是針對(duì)五歲以上的孩子，而且價(jià)格不菲。
而且，我更擔(dān)心，即便是孩子五歲了去上課，每周一次的訓(xùn)練，如果沒有家庭的鞏固，效果又能維持多久呢？
于是 ，我和豆豆爸爸找了一些注意力訓(xùn)練的游戲，決定自己在家進(jìn)行?？墒?，嘗試一段時(shí)間之后，并沒有預(yù)期的效果。
我們一籌莫展
我們到底該怎么幫助豆豆呢？
去哪里找系統(tǒng)的家庭訓(xùn)練方案呢？
只要用心，事情總有解決的辦法！在幼兒園的一次集體活動(dòng)中，我和一位家長聊到孩子的問題，那位家長熱情地給我們推薦了“齊家六加一的注意力家庭訓(xùn)練方案”。
當(dāng)我們看到 日常互動(dòng) 、 學(xué)習(xí)閱讀 及 專業(yè)游戲 三位一體的系統(tǒng)訓(xùn)練方案時(shí)，滿懷期待。
1、課程適合3-6歲階段的兒童
3-6歲是培養(yǎng)孩子注意力的關(guān)鍵期，我不用再等到孩子5歲才去訓(xùn)練孩子的注意力，抓住了注意力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，讓孩子在最需要的時(shí)候獲得幫助。
2、日常生活中即可進(jìn)行，沒有額外負(fù)擔(dān)
在第二節(jié)課程“學(xué)出注意力”里面，從孩子日常生活中的興趣培養(yǎng)、寫作業(yè)以及閱讀這些孩子的日常中入手，培養(yǎng)孩子的專注力。不用額外的課程或者動(dòng)作，減輕家長和孩子的負(fù)擔(dān)，真是太貼心了。
3、家中執(zhí)行，效果長期鞏固
所有的行動(dòng)，包括后續(xù)的專業(yè)游戲訓(xùn)練，全部都可以在家中進(jìn)行。不僅免去了路上的奔波，還拉近了父母與孩子之間的關(guān)系。最重要的是，有了家庭的鞏固，效果更加長久。
4、價(jià)格優(yōu)惠，物超所值
外面的注意力培訓(xùn)動(dòng)輒上千，家長來回奔波，人力物力投入巨大。“齊家六加一兒童注意力家庭訓(xùn)練課程”全程在線授課，僅需
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