注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。注意力是指人的心理活動指向，以及集中于某種事物的能力。俄羅斯教育家烏申斯基曾說：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來”；教育學(xué)家蒙臺梭利說：“最好的教育方法就是讓孩子聚精會神的學(xué)習(xí)”。孩子的注意力的培養(yǎng)，對于孩子的成長學(xué)習(xí)有著很大的影響，所以，各位父母在孩子小的時候就要注意孩子注意的力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
孩子的注意力會隨著年齡的增長而不斷發(fā)展，注意的品質(zhì)一般體現(xiàn)在四個方面：注意的穩(wěn)定性；注意的范圍；注意的分配；注意的轉(zhuǎn)移。了解注意的四個特征，對于父母和幼兒園老師培養(yǎng)孩子的注意有很大的幫助，下面我們簡單學(xué)習(xí)一下注意的四個特征。
1.注意的穩(wěn)定性：兒童注意的穩(wěn)定性與兒童的年齡有關(guān)。年齡增長，兒童的注意力也就越發(fā)穩(wěn)定。所以，可以利用這個特性去合理安排幼兒園不同年齡段兒童的課程。比如：在幼兒園，給小班的孩子上一堂20分鐘的課程一般不成功，因?yàn)?/span>3歲左右的兒童，注意力穩(wěn)定性較差，注意力集中的時間較短，大約五分鐘之后，兒童的的注意就開始不集中。但是，如果一堂20分鐘的課程安排在大班時就會開展地比較順利。
2.注意的范圍：與兒童注意的穩(wěn)定性相同，兒童注意的范圍（廣度）也會隨著年齡的增長不斷擴(kuò)大。年齡越小，孩子注意的范圍越小。年齡越大，孩子注意的范圍越大。比如，孩子小的時候，大都只關(guān)注身邊附近的事物，幾乎不會關(guān)注離他距離比較遠(yuǎn)的事物。隨著年齡的增長，孩子活動范圍的擴(kuò)大，孩子注意的范圍也逐漸擴(kuò)大。研究還發(fā)現(xiàn)：當(dāng)注意的對象越集中、排列越整齊、越有規(guī)律的時候，注意的廣度就越大。
3.注意的分配：當(dāng)兒童專注做一件事情的時候，孩子的注意力分配能力較差。同一時間內(nèi)，孩子很難把注意力同時指向不同的注意對象或活動。除非孩子對于其中一件事物或活動非常熟悉。比如，當(dāng)孩子很熟悉一首歌的時候，孩子就可以一邊做自己正在做的事情，一邊唱歌，完成對自己注意力的合理分配。
4.注意的轉(zhuǎn)移：注意的轉(zhuǎn)移是孩子主動、及時的把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。幼兒注意的轉(zhuǎn)移一般不太容易。生活中，各位父母們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子正在玩玩具、做游戲或者看電視、看故事書的時候，家人喊孩子去吃飯，孩子很難把注意力從現(xiàn)在做的事情上轉(zhuǎn)移到吃飯上去。孩子小的時候，注意的轉(zhuǎn)移能力較差，隨著年齡的增長，孩子注意轉(zhuǎn)移的能力會提高，轉(zhuǎn)移的時間也比較及時。
注意力如此重要，父母如何去培養(yǎng)孩子的注意力呢？有幾個個小方法，各位父母們可以借鑒參考一下。
方法一：在桌子上放上三種不同的玩具，先讓孩子觀察一會，然后再讓孩子轉(zhuǎn)過身去。父母隨意交換其中兩個玩具的位置，讓孩子轉(zhuǎn)過身來，觀察并指出換過位置的兩個玩具?？梢允褂妙愃频倪@樣的方法去訓(xùn)練孩子的注意力。
方法二：家里的玩具，孩子總是隨玩隨放，到處都是。如何讓孩子積極主動地去收拾玩具呢？可以假設(shè)情景，模擬游戲。比如，告訴孩子，他喜歡的某個書中或者電視中的人物要來家里做客，他們不喜歡我們家里玩具放的亂七八糟的，你可以把你的玩具收拾到箱子里么？這時候孩子一般會專注去收拾玩具。這也是一個訓(xùn)練孩子注意力的方法。
方法三：在孩子正在專注一個玩具或者游戲時，父母不要輕易的去打斷，也是培養(yǎng)孩子注意力的一個日常生活做法。
注意力可以使孩子集中自己的心理活動，提高觀察、記憶、想象和思考問題的效率。因此，注意力是一個人智力的基礎(chǔ)，如果一個孩子沒有良好的注意力，是很難產(chǎn)生好的記憶能力和學(xué)習(xí)成績，對孩子的未來的成長發(fā)展有很大的影響。
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