班主任工作一得
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班學(xué)生思想覺(jué)悟的高低、學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任有著極大的關(guān)系。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我努力探索教育管理藝術(shù)，堅(jiān)持運(yùn)用一個(gè)“信”字，圍繞一個(gè)“勤”字，突出一個(gè)“愛(ài)”字，很抓一個(gè)“嚴(yán)”字的工作方法，使我?guī)У陌?，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，促使了學(xué)生全面健康發(fā)展。我的具體做法是：
一、運(yùn)用一個(gè)“信”字，就是要尊重和信任學(xué)生，這是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代青少年成熟早，自我意識(shí)強(qiáng)，因而他們更強(qiáng)烈地要求受到尊重和信任。如果不尊重他們，一旦造成學(xué)生的逆反心理，班主任工作勢(shì)必受到影響。在做班級(jí)管理工作時(shí)，我從不以教育者的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，而是做學(xué)生的知心朋友，主動(dòng)和學(xué)生打成一片，充分尊重他們、信任他們，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；同時(shí)，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心，絕不諷刺挖苦學(xué)生。這樣，教師尊重信任學(xué)生了，學(xué)生才能樂(lè)意接受教師的管理，配合班主任做好班級(jí)管理工作。
二、圍繞一個(gè)“勤”字，就是教師要做到口勤、腿勤、心勤，這是做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，教師只有口勤、腿勤、心勤，跟得緊，靠得上，才能做好班級(jí)管理工作。我每天堅(jiān)持一跟、二看、三查（即跟操；看學(xué)生上課、看教室門(mén)窗保護(hù)情況；查早讀、查晚自習(xí)、查班級(jí)日志）。平時(shí)注意深入學(xué)生中間，勤于學(xué)生談話，勤于學(xué)生聯(lián)系，以便掌握班級(jí)的真實(shí)情況。班級(jí)無(wú)論開(kāi)展大小活動(dòng)，我都積極參與，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員。這樣，教師扎實(shí)的工作作風(fēng)，執(zhí)著的敬業(yè)精神，良好的師德形象，無(wú)疑對(duì)班級(jí)管理工作會(huì)起著極大的促進(jìn)作用?？傊?，班主任只有在班級(jí)管理中，勤下班、勤管理、勤談心、勤聯(lián)系，才能使班級(jí)工作井然有序，充滿活力。
三、突出一個(gè)“愛(ài)”字，就是教師要愛(ài)生如子，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是做好班級(jí)管理工作的內(nèi)在動(dòng)力。愛(ài)是連接教育者與被教育者之間的紐帶，沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。教師只有設(shè)身處地為學(xué)生著想，用師愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴融化每一個(gè)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的知心人。這樣，師生關(guān)系融恰了，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受老師的教育和管理，即“親其師，信其道?！边@些年，我總是本著一顆愛(ài)心去管理學(xué)生，不論哪個(gè)學(xué)生有困難，我都及時(shí)地伸出援助之手。學(xué)生有病了，我把他及時(shí)送到醫(yī)院；學(xué)生家庭有困難，我?guī)椭麄儔|上學(xué)費(fèi)；缺乏母愛(ài)的學(xué)生，我多給他一些溫暖；即將退學(xué)的學(xué)生，我?guī)退瞿托募?xì)致的工作。教師的愛(ài)心贏得了滿意的回報(bào)，班風(fēng)更正了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了。
四、很抓一個(gè)“嚴(yán)”字，就是要嚴(yán)導(dǎo)其行，面向全體學(xué)生，突出常規(guī)教育，這是做好班級(jí)管理工作的重要保障。抓班級(jí)管理離不開(kāi)教育和各項(xiàng)規(guī)章制度。為了使班級(jí)管理工作有章可循，我和同學(xué)們一起制定了《班級(jí)公約》，定期評(píng)比檢查。由于《公約》是同學(xué)們自己制定的，符合他們自己的心理需求，條文清晰，內(nèi)容具體，因而學(xué)生也樂(lè)于執(zhí)行和遵守。同時(shí)，我又給全班同學(xué)建立了學(xué)生檔案，實(shí)行跟蹤培養(yǎng)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都施之以科學(xué)的方法，正確引導(dǎo)，使他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。在具體的管理過(guò)程中，我又通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)，榜樣引導(dǎo)，愛(ài)心感化，活動(dòng)升化，科學(xué)地創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，使班級(jí)管理工作更加扎實(shí)有效。
本人發(fā)表于1997.5《濟(jì)寧教育》
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