比如有個環(huán)節(jié)，讓學(xué)校把全體高三學(xué)生集中到禮堂分組做活動，專家讓他們做的第一件事是說出爸爸媽媽的名字，鏡頭特寫方一凡大大方方地說了出來，而同組的其他人卻各有遲疑之態(tài)。
媽媽童文潔每每一開口數(shù)落兒子，話中總少不了這句“你就跟你爸一模一樣”；宋倩擔(dān)心方一凡與女兒英子早戀，對文潔說心放不下來，就是因為方一凡太像他爸了，不靠譜。
方一凡的媽媽童文潔被老師拉去談話，提出讓方一凡蹲班的建議，可是沒多久又改口說這班不用蹲了，被攪得焦頭爛額的文潔回到家焦慮不安，方圓卻淡定地安慰著：“如果真的蹲班，也沒什么不好的，可以有機會鞏固一下基礎(chǔ)明年再沖刺；如果不用蹲班，也很好啊，可以跟同屆的孩子們一起沖刺，總之，都有好處?！?/div>
這就是樂觀主義者的特色吧，看到雞屎能聯(lián)想到有雞，再聯(lián)想到有雞肉吃；看到荊棘能聯(lián)想到玫瑰，再由玫瑰想到浪漫的愛情。
方圓看起來百般好，為人隨和，榮辱不驚，總是給人帶來快樂等等。
但是作為一個社會人，特別生活和工作在競爭激烈和學(xué)習(xí)氛圍濃重的國都，他的某些態(tài)度是不合時宜的，比如樂觀卻不向上的心態(tài)。
方圓的失業(yè)看似是恰巧碰上了公司的上層結(jié)構(gòu)重建，但是縱觀他職業(yè)生涯，這種遭遇卻也不是偶然的。
首先作為政法大學(xué)畢業(yè)的高材生，他很是辜負(fù)了這個起點。
看《人民的名義》可以知道，這個方向的畢業(yè)生幾乎承包了社會重要機構(gòu)的半壁江山，除了政府部門和事業(yè)單位，還有律師行業(yè)、教育領(lǐng)域和公司行政等等，就位者還往往都是高層。
方圓關(guān)閉了所有的大門，連司法考試都不去涉足，就進(jìn)了公司當(dāng)法務(wù)，而法務(wù)一當(dāng)就是幾十年，除了職位有了遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到他的學(xué)識基礎(chǔ)內(nèi)蘊所能夠承受的一點點提升之外，他沒有在事業(yè)上打開過更廣闊的空間。
在硝煙彌漫的大公司職場打滾了幾十年，方圓愣是過成了自家后院，傳說中越資深越高價的戲路并沒有在他身上實現(xiàn)。
所謂佛系吧，就是無所謂。
然而，生活態(tài)度可以無所謂，人的行為卻是不能夠的。
吳京給兒子起名叫吳所謂，向全世界人宣布他的心如止水，但是另一面他個人為了刷新事業(yè)的成就，把自己活成了拼命三郎。
生活中的很多人不會糾結(jié)于某些得失，但是對提高自己的能力卻永不止步，只有這樣才能讓自己在淘掉焦慮的同時也不至于在風(fēng)雨來臨之時驚慌失措。
方圓太過于安于現(xiàn)狀了，做到了言行一致，嘴里無所謂，行動也無所謂。
方一凡就是方圓的真?zhèn)?，特別在他能夠看到和感受到的時間段里，正好是方圓從慵懶的青年到油膩的中年過渡期間，對生活過度放松的態(tài)度對他潛移默化，快樂教育只剩下快樂，丟掉了教育。
2.家事對孩子掖著藏著，培養(yǎng)不出責(zé)任感
劇中設(shè)置了幾個學(xué)生典型，分別是學(xué)渣和學(xué)霸的典型。
而學(xué)霸雖然有千差萬別，但是仔細(xì)觀察有很微妙的共同點。
比如林磊兒，他能成為學(xué)霸有幾個比較明顯的因素，第一是目標(biāo)，第二是責(zé)任感，第三是智商好。
就說他的責(zé)任感，因為失母之痛，他化悲痛為責(zé)任，覺得要是沒有按母親臨死的囑托考上清華大學(xué)，他會有負(fù)罪感的。
再說喬英子，因為目標(biāo)非常明確，就是考上天文學(xué)專業(yè)，這個理想會讓自己覺得自己很重要，無意中產(chǎn)生對社會的責(zé)任感，而父母的離婚也讓她覺得生活壓抑，有逃離那個空間的動力。
而這個責(zé)任感恰恰是方一凡沒有的。
他根本感受不到高考的意義所在，人生不是及時行樂嘛，家里那位長輩正是模范啊。
人責(zé)任感的產(chǎn)生除了父母口頭上不厭其煩的教育和行為引導(dǎo)給的耳濡目染，更重要的是對挫折的不斷經(jīng)歷、痛苦與焦慮的深深觸動。
但是現(xiàn)實中，很多為人父母的，就像方圓和童文潔那樣（包括劉靜），把那些可能會觸動孩子的現(xiàn)實環(huán)境完全隔離在他的空間之外。
他們把失業(yè)、再就業(yè)機會渺茫、被降職、租學(xué)位房開銷翻倍等等家庭困境全部處心積慮地隱藏起來，那個無心無肺的孩子依然每天吃雞玩快手不亦樂乎。
這種失衡的狀態(tài)真不是孩子單方面的問題。
而且事實也證明，當(dāng)方圓對孩子開誠布公、方一凡逐漸知道了父母陷入困窘的現(xiàn)狀之后，漂浮的心終于慢慢地沉了下來，加入到厲兵秣馬的隊伍中去。
3.發(fā)現(xiàn)孩子的長處和引導(dǎo)孩子規(guī)劃人生要趁早
那個被方一凡叫做鯰魚精的女孩一笛雖然她和她媽媽一樣不討喜，但是童文潔和方一凡真該早早地清醒，用謙虛的態(tài)度去好好學(xué)習(xí)別人的人生規(guī)劃之法。
一笛媽媽根據(jù)自己女兒的長處，比如長相可人，比如對藝術(shù)敏感，一早就給她打下了堅實的基礎(chǔ)，而同時，她又關(guān)注著往這個方向邁進(jìn)所需要的文化成績，什么也沒有落下。
所以在高三來臨之時，人家已經(jīng)萬事俱備只欠高考的東風(fēng)，考上高大上的北影是順理成章之事（結(jié)局是考上北影）。
再說學(xué)霸喬英子，雖然觀劇時對陶虹演的單身媽媽那種專制而變態(tài)的愛咬牙切齒，但是你又不得不去承認(rèn)，喬英子能成為學(xué)霸，與教師出身的宋倩不無關(guān)系，她科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃設(shè)置為英子打下堅實基礎(chǔ)是需要肯定的。
因為很好的基礎(chǔ)，英子對學(xué)科和各種專業(yè)的理解更加透徹，理性和感性結(jié)合，讓自己認(rèn)定了天文學(xué)作為奮斗目標(biāo)。
另一方面，性格外放的的父親喬衛(wèi)東（沙溢扮演）對她的興趣愛好的及時捕捉，給予了極大的鼓勵。
有了夢想和目標(biāo)的英子雖然得承受母親的無情控制，但總算是有所寄托，在枯燥無味的學(xué)海中找到它的意義和前行的動力。
但是方一凡，號稱在最親切最幸福的父母身邊長大，過得卻是渾渾噩噩，“學(xué)習(xí)為了什么呀？考試為了什么呀？”這些問題從來沒有真正穿過他的腦子。
直到進(jìn)入高三出現(xiàn)成績困惑中時，方家父母才對兒子的興趣愛好和特長略知一二，而且還要經(jīng)過老師提示。
在發(fā)現(xiàn)兒子喜歡唱歌跳舞而且還擅長它的時候，離藝考僅僅剩下兩個月的時間，而在這么點剩余時間里，兒子至少有了奮斗的目標(biāo)還下了決心，當(dāng)父母的卻還要繼續(xù)猶豫不決，拖延著最后的決定。
童文潔白跟宋倩混了那么多年，只學(xué)會性格急躁卻學(xué)不來人家的科學(xué)規(guī)劃。
雖然電視劇到了最后讓方一凡考上了重點，但明顯有強行“歡喜”之意，現(xiàn)實中，這種奇跡出現(xiàn)是鳳毛麟角，因為壯麗的長城不是兩個月能建成的。
4.與家庭實力相對應(yīng)的孩子實力處于所在群體里的中下水平
電視劇故事背景選址在北京，這有一定的特殊性，因此每個角色在普通人的生活中難以對號入座。
比如家庭收入水平，就算擁有二千萬房子的某社會精英也要汗顏。
就說季楊楊，雖說打了留守兒童的名號，但是他的成長環(huán)境跟傳統(tǒng)意義的留守兒童是天壤之別。
雖然父母不在身邊，但是他從不缺愛，姥爺和姥姥在生活上照顧得無微不至（想想農(nóng)村的老人還得忙著干活呢，晚上入睡之前能見著人就不錯了），物質(zhì)上錦衣玉食，而精神上，多金又善解人意的舅舅給予的是絕對的慰藉。
要是再加上身為國家重要干部的父母高能，季楊楊的家庭絕對是高配置。
也說英子，父母離異，但是父親是家財萬貫的企業(yè)家，母親手里有好幾套學(xué)區(qū)房，生活上的富足和學(xué)習(xí)上的資源都是很多有地鐵味道的人們望塵莫及的。
鯰魚精一笛老爸也是個大老板。
方圓和童文潔組合的家庭雖然遠(yuǎn)勝于很多中低層人群，在這些經(jīng)濟實力在社會中高層之上的家庭群體中，他們算是遜色的了。
而方一凡的實力恰巧也是與他的家庭背景相對應(yīng)了。
你要是把他拿到二線城市以下的一般中學(xué)里面去，方的成績完全可以排到上游，但是在這個龍盤虎踞的地方只能做個渣渣。
而且，就算是個渣渣，也是能在春風(fēng)學(xué)校這樣優(yōu)秀的學(xué)府里面被點石成金，本科一個也不能少。
這就應(yīng)了那句話，寒門再難出貴子，父母越優(yōu)秀，家境越優(yōu)越，孩子走向更好的人生道路的幾率越大。
所以別再佛系了，就算你的生命耗得起，你孩子的未來卻毀不得。
在快樂教育與嚴(yán)格教育之間，并非只有一墻之隔，還有很多很多我們無法忽略的東西。
