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詩歌百練:杜甫畫像(王安石)

杜甫畫像(節(jié)選)

王安石

惜哉命之窮,顛倒不見收①。

青衫老更斥,餓走半九州。

瘦妻僵前子仆后,攘攘盜賊森戈矛。

吟哦當(dāng)此時(shí),不廢朝廷憂。

常愿天子圣,大臣各伊周②。

寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海赤子寒颼颼。

傷屯悼屈止一身,嗟時(shí)之人我所羞。

所以見公像,再拜涕泗流。

推公之心古亦少,愿起公死從之游。

【注】①不見收:不被錄用。②伊周:指商朝伊尹和西周周公旦。

【譯文】

       可是這樣的人才,確實(shí)命途多舛,一生窮困潦倒,得不到朝廷的重用。

       年近半百,卻只擔(dān)任一個(gè)小官,還被呵斥,后來還被貶謫,漂流四方。

       他的家庭生活非常窮苦,妻子瘦弱而倒下,幼子餓死,一家人還常常受到盜賊兵禍的威脅。

       這樣的環(huán)境下,杜甫依然心懷國家社稷,他不忘吟哦,他用詩歌去揭露戰(zhàn)爭的殘酷,去表現(xiàn)民間疾苦。

       他的心愿就是希望皇上能成為像饒舜那樣圣明的君主,大臣都能像商朝的伊尹和周朝的周公旦一樣賢能。

       只要所有的士子都能不受凍,有安身之地,即使只有他一個(gè)人住所破舊,讓他受凍死去也愿意。

       若只是悲嘆個(gè)人困境,傷感懷才不遇,這樣感慨時(shí)運(yùn)不濟(jì)的人我也為他們感到羞愧。

       所以當(dāng)我看到杜甫的畫像,想起了他高潔的品質(zhì)和過人的才華,也忍不住參拜,感激涕零。

       像杜甫這樣高尚的心靈自古以來就少有了,還是希望他能起死回生,我好從之而游。

1、下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(   )

A.詩人見到杜甫的畫像,聯(lián)想到杜甫的境遇和情懷,有感而發(fā),表達(dá)了對杜甫的敬仰。

B.“青衫”運(yùn)用了借代,指代下級官吏,意即杜甫年紀(jì)已經(jīng)很大還只是做了個(gè)下級官吏。

C.詩人受到杜甫精神的激勵(lì),寧可自己房屋破爛受凍而死,也不忍心天下赤子遭受寒冷。

D.詩人感慨,具有杜甫那樣心靈的人古來少有,他希望杜甫能起死回生,好從之而游。

2、詩中刻畫了杜甫怎樣的形象特點(diǎn)?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容概括并分析。

【參考答案】

1、C

2、①命運(yùn)窮苦:不被國家重用,顛沛流離,生活艱難,妻亡子死,歷經(jīng)戰(zhàn)亂。②憂國憂民:希望天子圣明,大臣賢良,希望天下赤子能有安身之所。

【分析】

1、本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解與賞析能力。解答本題,需要先理解選項(xiàng)信息,再聯(lián)系相關(guān)語句進(jìn)行分析。

2、本題考查學(xué)生對詩人形象的分析。解答本題,需要結(jié)合詩歌內(nèi)容,進(jìn)而具體分析。

【解答】

1、C.“詩人……寧可自己房屋破爛受凍而死,也不忍心天下赤子遭受寒冷”錯(cuò)誤,詩中“寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海赤子寒颼颼”寫的是杜甫。選項(xiàng)屬于張冠李戴。

故選C。

2、“惜哉命之窮,顛倒不見收”,寫可憐杜甫的命運(yùn),顛沛流離,不被國家重用;“青衫老更斥,餓走半九州”,寫生活艱難,忍饑挨餓;“瘦妻僵前子仆后,攘攘盜賊森戈矛”,寫妻亡子死,歷經(jīng)戰(zhàn)亂。詩歌前三聯(lián)體現(xiàn)了杜甫命運(yùn)的窮苦。

“常愿天子圣,大臣各伊周”,作者希望天子圣明,大臣賢良;“寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海赤子寒颼颼”,作者希望天下赤子能有安身之所。這兩聯(lián)體現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。

【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌:

(一)關(guān)注標(biāo)題,明確內(nèi)容和情感。

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等,可以揭示思想內(nèi)容,可以讓人明了是哪一類詩歌,進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,便于快速理解詩歌。

(二)關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián)。

讀詩講究“知人論世”,所以,一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn),及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

(三)關(guān)注注釋隱含義。

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名,幫助考生讀懂詩句;或介紹寫作背景,暗示詩歌的思想主題;或介紹相關(guān)詩句,幫助考生理解詩歌用典或意境;或介紹作者,暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

(四)關(guān)注意象寄托意。

意象是詩人思想感情的寄托,古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

(五)關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞,它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞句,借此領(lǐng)悟情感。

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