賞識(shí)教育專家： 學(xué)前階段不宜補(bǔ)習(xí)太多
胡潔梅
魏建惠：家長(zhǎng)要用心發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處，并與孩子建立良好的溝通。（鄔福梁攝）
中國(guó)的國(guó)際賞識(shí)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)魏建惠昨天應(yīng)邀與本地一群家長(zhǎng)分享教育心得。他說：“你為學(xué)前年齡的孩子補(bǔ)太多東西，你是在培養(yǎng)厭學(xué)。這個(gè)階段是讓孩子學(xué)習(xí)如何與人相處、建立情感與關(guān)系，給他們留下美好的童年?！?span lang="EN">
教育專家指出，學(xué)前教育是孩子學(xué)習(xí)與人相處的階段，家長(zhǎng)此時(shí)不宜在學(xué)術(shù)方面為孩子“進(jìn)補(bǔ)”，太多刻意的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子產(chǎn)生“厭學(xué)”的心理。
中國(guó)的國(guó)際賞識(shí)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)魏建惠（56歲）昨天應(yīng)邀與本地一群家長(zhǎng)分享教育孩子的心得，這位中國(guó)的賞識(shí)教育首席咨詢師也接受本報(bào)訪問，分享心得。
所謂賞識(shí)教育是教育方式的其中一種，提倡將注意力放在孩子的長(zhǎng)處，在責(zé)備孩子的行為時(shí)要找出犯錯(cuò)的原因，讓孩子在過程中感受父母的關(guān)愛。
魏建惠說，每個(gè)孩子都有潛在的天分與智慧，家長(zhǎng)的角色是幫助孩子開啟自己的長(zhǎng)處，但他不主張讓孩子刻意地接觸不屬于其學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容。
“你為學(xué)前年齡的孩子補(bǔ)太多東西，你是在培養(yǎng)厭學(xué)。這個(gè)階段是讓孩子學(xué)習(xí)如何與人相處、建立情感與關(guān)系，給他們留下美好的童年。”
新加坡家長(zhǎng)大致上被認(rèn)為具“怕輸”心理，會(huì)給孩子安排補(bǔ)習(xí)。魏建惠認(rèn)為，父母無須給孩子太大的壓力。孩子的成績(jī)退步，不一定同學(xué)習(xí)能力有關(guān)。多半時(shí)候是家庭問題或其他原因。若沒找到真正的原因，補(bǔ)習(xí)不是解決辦法。
他建議，家長(zhǎng)應(yīng)花心思與時(shí)間去建立親子關(guān)系。一旦建立好親子關(guān)系，孩子會(huì)有動(dòng)力學(xué)習(xí)。孩子不擔(dān)心父母責(zé)罵，因此愿意與父母分享心事，也就不會(huì)把壓抑的情緒帶到學(xué)校與社會(huì)宣泄。
與其他發(fā)展國(guó)家一樣，不少新加坡家長(zhǎng)得同時(shí)兼顧家庭與事業(yè)，有時(shí)在教育孩子上可能力不從心。
魏建惠說：“工作只是個(gè)人的臨時(shí)職務(wù)，你總有一天會(huì)退休。家長(zhǎng)才是你長(zhǎng)期的職務(wù)，怎么能不用心？”
他以一棵樹為比喻說：“家庭教育是樹根，學(xué)校教育是樹干，社會(huì)教育是枝葉。只要根扎得深，社會(huì)與學(xué)校教育的問題不會(huì)帶來根本性的影響，學(xué)校教育、社會(huì)教育做到了，你根爛了也沒用?！?span lang="EN">
賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)以“愛”教育，他建議家長(zhǎng)要把心意傳達(dá)給孩子。例如，與其令孩子不能熬夜玩網(wǎng)絡(luò)，母親可讓孩子知道她是擔(dān)心他的健康。孩子當(dāng)下未必心領(lǐng)，但久而久之能有所體會(huì)。
不過，以“愛”教育不代表溺愛孩子，魏建惠不反對(duì)體罰孩子，但要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。責(zé)備孩子的同時(shí)，也要協(xié)助他改進(jìn)并肯定他的長(zhǎng)處。
魏建惠曾幾次到我國(guó)擔(dān)任講座的主講者，他也是中央電視臺(tái)特邀的親子關(guān)系專家,在節(jié)目上與家長(zhǎng)分享意見。
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