前兩天頭條上一個(gè)新聞#小學(xué)老師和學(xué)生相互跪拜進(jìn)行孝道教育#，在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議。
對于老師的做法，很多網(wǎng)友表示不贊同，給予了批評。
更有甚者，對于幼兒園的飯前感恩，感到不理解。
暫且不說老師做法的對與錯(cuò)，在我看來，老師的做法是很用心的。當(dāng)他聽到家長說孩子不聽話時(shí)，就想到給孩子進(jìn)行孝道教育，并且自己先帶頭，和孩子一起進(jìn)行，做孩子的榜樣。像這樣用心教育的老師真的不多。
希望這位老師在看到這些評論時(shí)，不要抹去心中教育孩子的熱情。
我有個(gè)學(xué)生小右，就沒有這些學(xué)生幸運(yùn)。他在體校讀初一的時(shí)候，當(dāng)他在家不聽話、不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，他爸爸就給學(xué)校教練說，教練就把他打一頓。隨著爸爸告狀的電話多了，學(xué)校教練也煩了。但是，這樣的教育并沒有改變小右，他還是保持老樣子，而且學(xué)習(xí)成績越來越差。
許慎認(rèn)為，“孝”字是由“老”字省去右下角的形體，和“子”字組合而成的一個(gè)會意字。因而孝就是子女對父母的一種善行和美德，是家庭中晚輩在處理與長輩的關(guān)系時(shí)應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。
這是我們傳統(tǒng)文化中的美德，但是社會卻出現(xiàn)了很多對父母不孝的情況。
為什么一個(gè)老師進(jìn)行的孝道教育的視頻會上熱搜？我想除了老師別樣的孝道教育之外，還有我們現(xiàn)在整個(gè)社會，在孝道教育上是比較欠缺的。
現(xiàn)在的很多孩子以自我為中心，對父母缺乏基本的尊重。
我有個(gè)學(xué)生小趙，無法面對學(xué)習(xí)上的壓力，感覺父母幫不上自己，就對父母大打出手，打了父母好多次，還把父親眼睛打傷了。學(xué)生小劉（女生），受不了媽媽的批評，當(dāng)著同學(xué)的面，扇了媽媽好幾個(gè)耳光。在家里也是經(jīng)常和母親打架。
除了孩子，也有子女不贍養(yǎng)父母的。
最出名的就是一個(gè)電視劇里演的情節(jié)，90多歲的母親因?yàn)槿齻€(gè)兒子不贍養(yǎng)自己，把兒子告上法庭。
當(dāng)聽到母親說兒子在自己這里住了九個(gè)月的房錢時(shí)，在場的所有人都落淚了，兒子們也感到很羞愧。
現(xiàn)實(shí)中這樣的例子也不少。今年9月，家住浙江杭州蕭山的李老太，養(yǎng)了4個(gè)兒子、1個(gè)女兒，卻仍為贍養(yǎng)的事頭痛不已，無奈的她把4個(gè)兒子告上法庭，“都在口頭上愿意贍養(yǎng)，卻沒實(shí)際行動的”。
儀式感，是人們表達(dá)內(nèi)心情感最直接的方式 ，儀式感無處不在。當(dāng)我們經(jīng)歷人生重要時(shí)刻時(shí)，比如我們結(jié)婚時(shí)會有婚禮，親人離世時(shí)會舉辦葬禮；在平時(shí)生活中，情人節(jié)會給戀人買個(gè)小禮物，考試進(jìn)步會出去吃一頓，這些都是生活中的儀式感。
對于老師和學(xué)生互相跪拜進(jìn)行孝道教育，我不想扣上“迂腐”的大帽子，在我看來這也是一種儀式感。這種儀式讓孩子去體會父母在自己心目中的地位，同時(shí)也是象征了對父母的一種態(tài)度。
在我兒子的幼兒園，感恩節(jié)期間，老師給小朋友們安排了家庭作業(yè)，就是每天完成一個(gè)小任務(wù)，比如給父母捶捶背、洗個(gè)腳、倒杯水等等，雖然不是多大的事，但是會在小朋友們的心里面，種上感恩和孝敬父母的種子。
家排的五大法則里，其中有一個(gè)就是序位法則，指長幼有序 ，萬物有歸。在一個(gè)家族或是企業(yè)中，每個(gè)成員都有其特定的順序和位置，就如同太陽系里各大星球，有各自的運(yùn)行軌道一樣，不能夠被隨意變換與調(diào)整。若女兒站到了媽媽的位置上，都會讓整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生紊亂，它就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪，一環(huán)扣一環(huán)，一環(huán)錯(cuò)環(huán)環(huán)錯(cuò)。
例如：當(dāng)你看到爸爸媽媽不合心意的事情，去批評指責(zé)的時(shí)候，你的潛臺詞恰恰是：你比他更高尚，你能夠教導(dǎo)他該做啥不該做啥，你可以懲罰他。這個(gè)時(shí)候你就站錯(cuò)了自己的位置。
在做家排個(gè)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多人在內(nèi)心里對父母不接受，會去評判和嫌棄父母，不能向父母低頭，站在了父母的位置，甚至比父母的位置還高。從而導(dǎo)致家庭關(guān)系不和。
所以從家庭系統(tǒng)排列來說，向父母低頭或者跪拜，也是在降低孩子的序位。
當(dāng)然，如果想要跪拜父母，可以舉行比較隆重的儀式，讓父母也參與進(jìn)來。雖然這位老師在形式上做得不是很好，但是不要讓輿論打擊到老師。所以請珍惜，那些用心教育孩子的老師，特別是給孩子進(jìn)行孝道教育的老師。
如何進(jìn)行孝道教育
孝道教育，不是某一方的責(zé)任，而是需要家庭和學(xué)校相互協(xié)作完成的。
在家里，需要父母做好榜樣，加強(qiáng)和孩子的溝通，給孩子一定的空間。向孩子展示自己對長輩的尊重。
在學(xué)校，可以進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《百孝經(jīng)》讓孩子體會孝的重要性以及如何做到孝。
在學(xué)生們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，其中一位學(xué)生說到：“回顧自己在家里，《弟子規(guī)》上要求的很多都沒有做到，自己都不跟他們溝通?！?/p>
還可以進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，增加和父母之間的鏈接。
在上周，當(dāng)學(xué)生們?nèi)セ仡欁约旱脑彝r(shí)，感受很多。小趙說：“天下沒有完美的父母?！毙⒄f：“他們也是第一次做父母，也不知道怎么當(dāng)父母。”通過他們的分享，感受到他們對自己的父母更加理解了。小劉還放下對母親的成見，重新讀書學(xué)習(xí)，立志要考上大學(xué)。
在我們的成長中，對父母有一些意見，是正常的，這證明我們長大了，有了自己的思想。當(dāng)我們和父母有分歧時(shí)，能夠做到最起碼的尊重，不出現(xiàn)過激的行為；當(dāng)父母變老時(shí)，懂得去報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。我想，這是我們需要達(dá)到孝道教育的最基本的效果。
聯(lián)系客服
