上周日（8.4）晚8點-10點期間，Tim老師如約而至《音樂人吉他課》的兩個學員交流群，用完整的兩個小時時間與學員們進行了首次互動交流，并對兩個群的同學們積極提出的50+條問題進行了詳盡細致的解答。
我們將這些高質量的問答分類整理過后，決定在此無償分享給大家。
祝各位琴友們琴藝進步，也希望大家學琴愉快！
Tim老師與學員們的這類交流互動在我們的學員群內將會保持每月進行一次的頻率，屆時我們仍將把這些整理后的內容與大家分享，若有興趣，大家可以持續(xù)關注我們后續(xù)發(fā)布的內容。謝謝！
Q1:“音程部分，A3和P4、d6和P5的相差半音數(shù)是一樣的，為什么說A、d音程都是不協(xié)和音程呢？”
Tim：這個問題問的也非常的好，就是這些比如說A3之類的，明明就是跟那些其實所謂和諧的音程，是一模一樣的半音數(shù)，可是為什么要說他是不和諧的音程呢？其實我相信就是總有一天大家認真面對這個問題，就會想到這個問題。聽起來是一模一樣的，可是其實這些東西在不同的時代有不同的定義，這個是沒有辦法改變的。
就是以前的人不是用現(xiàn)在我們用這12個音，他們的12音系統(tǒng)是用別的方法。大家看我們的書里面有講到，雖然很模糊地帶過了，什么五度相生律呀，純律呀。其實就是比如說增三度跟P4其實是有區(qū)別，有一點點區(qū)別的。
然后以現(xiàn)代的角度來審視這件事情的話，其實也是可以去思考的。因為，當A3的時候，三度的時候，代表從根音出發(fā)是差三個音級?？墒俏覀儗τ谌齻€音級的和諧的概念，其實是差兩個全音，或者是大三度，小三度概念之后，當你這些東西要兩個音級到達，在我們四度這個音程的時候，其實在聽覺上面是會有某一種不和諧、不習慣的感覺，因為它違背我們對于原本這些和諧音程的這些聽覺習慣。
所以要看用什么方式去考慮了，除非你真的要走學術方面，不然的話這個問題就等你實際遇到的時候，其實你就會發(fā)現(xiàn)，這個狀況為什么要這么用是因為這樣子。
可是大家其實現(xiàn)在不會遇到那些非常奇怪的、莫名其妙的用到這種什么d3啊，A3啊，d6啊這些，不會用到這些音程的音階。所以其實大可以把這些問題等到以后如果真的遇到了，再去思考。因為其實大部分學音樂的人，像我，就算我自己，我是在彈爵士樂，其實也非常少遇到這方面的這種樂理上面各種為難人的音樂風格。除非你真的是走現(xiàn)代古典作曲吧，才會容易碰到這些東西。
Q2:“老師我想問，音階怎樣記憶比較好？是按五種指型去練習記憶音階，還是按書中介紹的熟悉每根弦之間的音程關系，然后根據(jù)各個音之間的關系來記憶指板上的每個音的位置？”
Tim：五個指法是一個非常好的東西，因為我自己在彈奏的時候，我也是用五個指法。大家知道有七個指法，跟不同的各種系統(tǒng)，一弦三音、caged什么的。我自己也是用caged五個指法。所以，是不是要用五個指法，或者是要全部用音程的方式？那事實其實是，這些方法其實完全就是一回事兒。
就是你練久了之后，其實你也就知道我彈這些是音階里哪一個音。而音階里哪一個音根哪一個音之間是幾度音程，這也是固定的，這根本就是可以直接背起來的東西。所以其實他們根本就是一回事。所以不用太糾結你現(xiàn)在練的是什么，先把它練熟，他跟其他一定是可以連接在一起的。
就算是，就是我們講最常用的是caged，跟一弦三音，五個指法跟七個指法，其實它根本也就是同樣一個指法，用不同的拆分方式去分類而已。所以其實，像我現(xiàn)在我是用五個指法作為主指法，可是我在彈的時候，其實我是會去選擇一弦三音來作為我現(xiàn)在彈這個旋律的指法，我沒有一定要用什么?？墒腔旧夏憔蜁l(fā)現(xiàn)他基本上根本就相通嘛，因為它音就在那兒，不管你是這個指法那個指法，那個音就是在那兒，同樣的位置。
Q3:“Tim老師您好，我發(fā)現(xiàn)許多流行歌曲，絕大部分旋律與和弦根音都是三度制造張力，四度，五度，以及一度形成解決。在三種基本的和弦進行時，如何來選取較好的功能和弦來搭配旋律呢？以及怎樣去用和弦弦外音使和聲更豐富呢？”
Tim：我不確定你講的是根音跟旋律這兩個音是差三度，還是你后面說“四度，五度，以及一度”是在講和弦進行。那這個三度我不太確定，因為其實大部分比較單調一點的流行歌，就是我們所謂的口水歌，其實很喜歡根音跟旋律是同音的，就是甚至連三度都不用，就是兩個音都是一模一樣，最低的音跟最高的音都是一模一樣的。就是三種基本和弦進行搭配，就跟我們講的一樣嘛?；旧线@些曲子全部都是三種和弦進行搭配，幾乎沒有例外的，當然我們書里面也有一兩首是有例外的。
可是怎么樣采取比較好的功能和弦，就要看你的感覺。比如說你希望要解決，那我們知道解決回主和弦嘛，一級，三級，六級都可以當主和弦?？晌覀冎勒浊咏鉀Q在三級是很奇怪的，那解決在一級就會變成像大調的歌，解決在六級聽起來就會變成我們后面（書里有講）的流行歌的意義的小調的這種歌曲的感覺。所以你要去理解這七個和弦他們各自可以產生什么感覺。其實就是七個和弦，那如果你很明白他們單一會造成這個功能的時候，挑這個會是這樣，挑那個是另外一個樣，其實就很好分配了，沒什么選擇。
和弦外音的方法就太多了，那我們在這個書里面其實只專心地講到一個次級屬和弦嘛，所以，先試試看，自己能不能理解次級屬和弦的概念，如果能理解的話再去尋找別的工具。這些工具我覺得就是必須要一個一個熟悉的，因為可以用的和聲工具實在真的太多了。
Q4:“Tim老師 你好，卡農那一課你說和弦轉位后的最低那個音就成為了根音嗎？我理解的是和弦根音只有一個，其他的音轉位后都叫最低音，也就是根音是根音，低音是最低音是兩個概念。”
Tim：你講到了一個非常非常正確的看法，就是和弦的根音永遠就應該是根音。C和弦的根音永遠應該是C。在音樂上面的術語的話，尤其像古典音樂，絕對不會說轉位之后的那個新的（雖然我們俗稱它叫根音，但通常會叫底音）最底下的那個音是根音，那和聲他有它和聲中心的那個音。所以你說的是對的（你講的是低音嘛，只是翻譯的問題）。所以就是轉位之后根音是不會變，我們變的只是最低音，所以低音換了。
Q5:“老師好，經?？吹紺調，D調，G調，到底調是什么意思？每個譜前面標注一個調，吉他還用再去調音嗎？還有，降半音調弦，是啥意思？”
Tim：因為我們總共有12個音嘛，大家都知道大調其實是七個音。所以其實就是不同的調其實就是在這12個音里面挑不同的7個音來組合。可是它為什么都叫大調音階？就是因為這七個音的組合，到最后結果聽起來是類似的，只是整體音高移動。實際上吉他來彈這些東西并不需要調弦，因為吉他上12個音都有，你只要去用不同的七個音組合起來，它就變成了不同的調。
初學者可以跳過樂理的學習嗎
Q6:“老師好，初學者可以跳過哪些繁瑣的樂理，用機械式的練習達到自己想要的結果，再倒回來學樂理嗎？因為好多初學者都覺得樂理燒腦所以放棄了?！?/strong>
Tim：其實互相矛盾了，你想要達到的結果不就是能夠操作這一切嗎？那如果你只想要達到結果不想要知道他樂理的話，那其實你已經達到你要的結果了，就是你沒有想要學好樂理。其實我覺得其實應該從簡單的曲子開始，這就是為什么我們這本書里面花了九課才終于彈了小蜜蜂。這一首這么簡單的歌就用了這么多樂理概念，這本來就是一個很復雜的流程，可是其實你學完九課之后就會發(fā)現(xiàn)，其實也沒什么難的嘛，其實大部分都是講的聽一遍就懂的樂理。
在這些簡單的歌曲里面用到的這些基本功跟樂理，幾乎都是講了就懂，沒有要你背。其實大家都知道12個調的音階要背啊，和弦組成要背啊等等：我們知道要背卻并不是要先背好再去執(zhí)行這個任務。
我們只需要了解到（比如說小蜜蜂）這首歌需要的樂理就夠了，只要會彈大調音階的這些音，會彈C和弦、G和弦，我只要了解C大調里面的C和弦跟G和弦就夠了。我們知道還有其他和弦吶，對，可是后面更難的曲子里會再一個一個教，這樣才是一個我覺得比較好的流程。如果你一開始就要彈很難的曲子，然后這個曲子你要先把技巧練好了再回來看的話，就會遭遇你現(xiàn)在講的這個問題。
樂理與手指機能的練習時間如何平衡
Q7:“老師你好，我想問吉他練習方向和手指技能的訓練哪個更重要，如何做到相輔相成呢？”
Tim：我相信你要講你對于聲音的理解這些問題，跟手指機能練習怎樣達到平衡。其實很多時候我們會去做超乎音樂需求的練習，因為機械性的練習其實很容易堆疊下去，舉個很簡單例子就是，如果你現(xiàn)在在練的是吉他彈唱，你為什么要去練習把音階可以用160的十六分音符彈出來？我覺得應該是要以曲目的需求來堆疊你練習的量。
因為我小時候練鋼琴嘛，小時候學鋼琴的時候老師從來不會讓你做純粹的機械性練習，就算是機械性練習也會寫成有一點點像是曲子的東西，大部分我們知道就會有什么練習曲啊，一步一步上練上去 ，才能彈那些大師的曲目嗎，對不對。
所以我覺得，當然了我們現(xiàn)在彈這個曲子沒有那么大的技術難度，不像古典樂?？墒谴蠹疫€是一樣，練習的時候以曲目為依歸。你必須要去練習曲目所需要的內容。你要怎么進步呢，你要不斷的去挑戰(zhàn)新的更難的曲子，我覺得這才是最主要的事情。而不是說我每一項要找一個各自單獨的方法，把這些單項練強。要把手指練很強、把聽力練的很強、要把什么什么變得很強，然后再把它合并起來，我覺得這個是不實際的。你必須以曲子為練習的核心，然后不斷的加強曲目的難度。
比如說你希望你的耳朵或者你的彈奏可以進步，那你必須要挑和聲越來越復雜的曲子，速度越來越快的曲子之類的，這樣子作為練習的安排。
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