在閱讀教學(xué)中積累語言并加以運(yùn)用
從網(wǎng)上看到特級教師賈志敏老師的語言學(xué)習(xí)三部曲：入乎其內(nèi)，化乎其中，遷移運(yùn)用。賈老師還比較精辟的分析了我們目前閱讀課上存在的問題：1、片面地追求閱讀的深度。2、閱讀要求的人為拔高。3、閱讀量的嚴(yán)重不足。一句話就是：教學(xué)目標(biāo)的錯位，教學(xué)要求的越位，語言學(xué)習(xí)的不到位。
我認(rèn)真對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，課上是不是也提了一堆非語文的問題，是不是注意對學(xué)生進(jìn)行語言積累……從積累過度到運(yùn)用入手。我想現(xiàn)在入手還不晚。
新學(xué)期開始之前我已經(jīng)開始讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本了，讓學(xué)生把每一課自己喜歡的詞語，句子摘錄下來。
比如：學(xué)習(xí)《找春天》 我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
我喜歡的詞語：
我喜歡的句子（段落）：
我會寫：
之所以設(shè)計(jì)這些內(nèi)容主要是給部分學(xué)生一個運(yùn)用的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生也能用自己的語言描繪他眼里的春天，我在班里宣讀時學(xué)生很有成就感。在學(xué)完課文后，談?wù)勛约貉劾锏拇禾?，學(xué)生說過后我鼓勵學(xué)生在自己的積累本上寫下來，并特別注明在“我會寫”的欄目里，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了。寫作文原來就是如此呀，不難------但是這個作業(yè)并不是布置給所有的學(xué)生的，有些學(xué)生可能達(dá)不到這個要求，不能強(qiáng)迫，我只是盡量讓他寫，只要他這次比上次有進(jìn)步就行。
再如學(xué)習(xí)第三單元的《日月潭》，這一單元主要是讓學(xué)生了解祖國的秀麗風(fēng)光和民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感的。因?yàn)榛旧鲜菍懢暗奈恼?，如何讓學(xué)生通過讀真正領(lǐng)略到風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，成了我考慮的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一課，我采用了讓學(xué)會自己選擇喜歡的自然段讀，比比看誰的朗讀最能打動人。低年級的學(xué)生是最不能被激的，一下子學(xué)生的熱情就上來了，自己練習(xí)朗讀積極性真高。一會開始展示朗讀了，我先叫了我們班的朗讀高手譚曉靜，她喜歡的是課文第四自然段，她聲情并茂的朗讀聲不但打動了學(xué)生，也深深打動了我。再聽學(xué)生是怎么說的。
生：老師，聽了她的朗讀我好象到了仙境一樣，日月潭真的有那么美嗎？
生：我也想向她那樣讀。
生：聽了她的讀我知道日月潭晴天是清晰的美，雨天是朦朧的美。
（這個學(xué)生的總結(jié)水平可真高?。∥叶寂宸?/span>
生：我真想去看看日月潭！
譚曉靜這一定調(diào)，掀起了我們班有感情朗讀的高潮，同學(xué)們紛紛展示自己喜歡的自然段，你聽最后我們班一向不好讀書的陳澤林怎么說：“老師，怎么他們一讀，整篇課文我都喜歡了。”還有人紛紛響應(yīng)：“就是，就是。”可以說這篇課文我沒有怎么講解，只是讓學(xué)生讀，然后說你知道了什么，學(xué)生在這節(jié)課不但背會課文，積累了很多詞語，還了解了日月潭的來歷，甚至產(chǎn)生了想到臺灣去看看的想法。
沒有想到，這一次放手竟然收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這么高漲，看來不管采用什么樣的教學(xué)方法，只有讓學(xué)生感興趣的方法才是好方法。
是??！語文教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)語言，用語言，語文教師在教學(xué)中就應(yīng)該為學(xué)生提供真實(shí)的語境，并進(jìn)行大量的實(shí)踐操練，加以適當(dāng)?shù)牟呗灾笇?dǎo)，讓學(xué)生真的學(xué)以致用。
五一前我們學(xué)校開的趣味運(yùn)動會，假期里我布置作業(yè)讓他們寫寫運(yùn)動會，讀三篇文章，向同學(xué)介紹你讀的書或者你讀書的收獲?？赐瑢W(xué)寫的小文章有模有樣的：
趣味運(yùn)動會
劉文玉
今天開運(yùn)動會，來得人可真多，用人山人海說操場上的人一點(diǎn)也不過分，我們家報(bào)了“三人行”和跳繩比賽。前面的比過去了，我的心激動的都快跳出來了，就跟自己在比賽一樣！輪到我們了，我緊張的手心里都出汗了，老師給我系好帶子鼓勵我，盡力就好，但是安全第一！開始了，媽媽和爸爸喊一二，我就撕住爸爸的衣服，往前邁，快到終點(diǎn)了，繩子斷了，真不爭氣，第二名，媽媽安慰我：貴在參與，今天你很高興，我們也很高興！雖然在大組里我們是第二名，不過我覺得我們?nèi)液馨簦?/span>
讀后感
張聶蕊
今天我讀了一個故事叫《青蛙賣泥塘》，我覺得這個故事很有趣，也很有意義！原先青蛙嫌自己的家不好，就想賣了，結(jié)果沒一個人買他的，但是他聽了動物的建議，親自動手，把家打扮的很美！原先的爛泥塘變成了美麗的家園，自己看看很美，舍不得賣了，自己住吧！我知道什么事情要自己動手努力，剛想不干，可不行！……
前幾天我再次批閱了我們班學(xué)生的積累本，看后我發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們有25名學(xué)生，有13個學(xué)生的積累本寫的很好，“我喜歡的詞語”“我喜歡的句子或段落”積累得很認(rèn)真，其中“我會寫”這個小欄目尤其出色。這說明這些學(xué)生做事非常認(rèn)真，也特別喜歡這個作業(yè)。
我想通過我堅(jiān)持不懈的努力，長此練下去，學(xué)生的說話和寫作的能力肯定會有所提高
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