答家長問：去美國讀10年級還是11年級？ |
| 來源：新東方 作者：柏之菁 日期：2011-05-19 |
| 家長問題： 究竟讀10年級還是讀11年級？ 女兒忽然間都高二了，才艱難地選擇，決定還是不高考回歸到準備去美國的路上，又經(jīng)過艱難的選擇決定去讀高中暫不申大學。 定下來的太晚，過了人家3月10號的發(fā)榜期了，好在我們2009年的托福成績不錯還沒過期，一俊遮百丑，沒有SSAT和ISEE也都通融了。且我們經(jīng)過艱難的選擇決定申請走讀私立，靶向城市和學校都很明確，幾乎沒有國際生間的競爭。 按照距離遠近教學優(yōu)劣，定了三所學校。昨天晚上skype面試了最后一所，前兩所已經(jīng)同意要了，其中一所R還表示了非常的熱情和歡迎，給了各種優(yōu)惠：包括錯過了今年的FA可以申請明年的。 另一所B則一開始就說只有9年級可以申獎。而且只有它是電話面試，壓根沒問家長，就趕著時間給下一位候選人打電話了。 昨天面試的P學校則和R一樣，要見見家長。但是一問到獎學金的時候很遲疑，通常他們不給12年級了。他們對學生很感興趣，面試時專門安排了教中文的女老師與家長溝通。他們國際生不多，上屆有個臺灣的，在上屆有個菲律賓還是哪的。 學術上，B競爭力很強，R和B是對抗校都是女校，同時他們還和另一所很強的男校有合作，三高中階段，學生可以在三校間自由選課。 P 學術也很不錯，是混校，下周出錄取結果。 從感情上，我們都傾向于R，因為他們表現(xiàn)得特別熱情，幾乎是第一個回信，第一個安排面試，而且三位主管一起面試，skype面試當場就拍板要了。他們已經(jīng)考慮開始建議給孩子怎樣選課了，問到乒乓球他們主動說他們會買一張新的乒乓球案子，而且還主動提出可能下一年申獎。 學校的評論上，B是特別強的女校，幾乎有點像中國的高中。P也是很嚴格的，以學術強著稱，只有R感覺注重學生的快樂，建議選課的時候盡量先選容易的，而且還沒等過去就準備給安排幾門的AP課程，說只要認真寫作業(yè)，A不是問題，好像他們有過一個韓國學生學習很好很好。 女兒今年16歲，不知道該怎么選，許多朋友和姐妹都建議讀10年級，她自己不太樂意，覺得已經(jīng)蹲了一年了，自己沒問題。也許是初生牛犢呢，是個大大咧咧的孩子，將來住在大姨家，大姨是個很嚴謹?shù)娜?，對她寄予很大希望，會嚴格要求的。不是太用功的孩子，英語程度還好，因為貪玩一些，一度想讓她國內(nèi)高考了。 如果你是我，你怎么選擇10 還是11年級？B、R、P三所選哪所？ 小柏老師的解答 小柏老師的建議是，10年級或者11年級，都不去讀！ 孩子已經(jīng)高二了，現(xiàn)在應該做的，是備考TOEFL、SAT，明年秋天去美國讀本科，才是正路！ 小柏老師計算的，是時間成本，既然孩子已經(jīng)高二，如果去美國重新讀11年級，那么，等于浪費一年時間。而如果去讀十年級，則是再多浪費一年。 那么肯定有家長會反駁了，我花這一年時間，讓孩子適應一下美國的教育體系，難道不好么？ 小柏老師的看法是，適應美國教育，并不是到美國以后完成的。 先繼續(xù)分析剛才這個case的利弊： 如果多花了一年時間，結果，在SAT和TOEFL上，取得了質(zhì)上的飛躍，那么對將來申請大學，是有幫助的（赤裸裸一點講，就是多花了一年時間，換來能上排名高出20、30名的大學，那么這一年沒算白花。但是小柏老師覺得這位孩子，做不到。為什么？ 因為在去美國之前，孩子沒有準備過SSAT，僅僅考過TOEFL，而且也是2009年的事情。 看官要問了： 小柏老師為什么那么看重考試的作用呢？ 小柏老師從來沒有把考試當做是一個負擔，而是一個助力。在留學美國——特別是高中——還沒有如今日這樣風靡的時候，彼時的孩子們，一般都并不需要花很長的時間去復習TOEFL和SSAT。換句話來講，就是這些孩子本身的學習能力、英語積累，和美國高中的教學要求差距并不是很大。 而目前，由于越來越多的家庭會考慮把孩子送到美國高中去。但是更多的問題就出現(xiàn)了，小柏老師被頻繁問到的問題如下： 1 為什么我的孩子去年去美國讀10年級以前，托?？剂?6分，經(jīng)過一年的學習，今年考，還是76分？ 2 為什么在國外的孩子的SAT考分，沒有在國內(nèi)復習的孩子成績高？ 3 暑假上過了SAT課程，為什么10月的成績，和上半年5月6月考的，并沒有比較大的提高？ 4 目前12年級了，由于SAT成績實在不出色，申請不到好學校，是不是應該讓孩子留一級？還是去社區(qū)學校先混著？ 5 孩子錄取了，可以上九年級，但是家長覺得，可能讓孩子上8年級更好，究竟該如何選擇？ 這里看來要寫5篇文章了，要大家再等等了?。? 回到原來的討論中來，如果孩子沒有在去美國之前，經(jīng)過備考的訓練（簡單一點講，就是由于考試的要求太高，孩子為了通過考試，而強行被推升到這個高度），極其類似于過關練級別（也就是，必須達到多少級別，才能進入下一關），那么去美國讀1年或者2年高中，這個差距，依然在，甚至縮小都沒有，沒有任何變化。 為什么？ 家長不理解了，送到美國去，難道不能減少這樣差距么？ 當然不能。如果論TOEFL，其實如果在美國從9年級開始念完整的高中，申請大學是不要求語言成績的，也就是可以免交TOEFL。但是，在美國讀高中，并沒有人教你TOEFL的思維，由于免于要求TOEFL成績，因此也沒有孩子專門為了TOEFL去復習，真的以為是考英語（這是復習中的大忌），同時也是因為這樣的復習思路，很容易解釋為什么去美國前和讀完一年后，TOEFL成績并沒有變化。 英語不提高？ 家長眩暈了？ 為什么？ 當然并沒有什么實質(zhì)提高，雖然聽上去口語進步了一些（但是在TOEFL口語上，優(yōu)勢并不明顯）。其實在美國學習高中課程，理科，多認識幾個術語，這些術語名詞并不實質(zhì)上提高詞匯量。文科，中國孩子普遍都是聽不懂的，成績也不會好到哪里去。但是課外活動等等豐富生活元素的內(nèi)容，占據(jù)了孩子很多的時間，又沒有時間去針對性地背誦單詞，這英語，有個啥進步啊？ 其實考試確實很難，從10歲開始學英語的中國孩子，積累到15歲左右，詞匯量也就是3k左右，而TOEFL要求8K。如果以每年積累詞匯600來計算，那么至少還得要9年才行，那樣這個孩子24歲了，應該趕不上上大學了。 家長肯定要問了，去美國難道單詞沒有多認識一些么？ 確實，有一些課堂上用的名詞，確實比中國孩子多認識一些，但是，就算多個1k5出來，距離TOEFL考試的差距，還是有5k左右，在國外又沒有時間背誦，還不是差距巨大？ 再講SAT，全美平均分也就是1500，注意，人家是美國人，從小講英語的。全世界的平均分，比這個要低。當然，很多人相信中國孩子的平均分比這個高，小柏老師認為不見得。只不過很多考得非常低的，一般人知不道而已。如果孩子在美國復習，培訓機構又僅僅是拿著自己出的題目去自欺欺人，結果，更是可想而知。 由此，小柏老師認為，沒有好好準備過TOEFL和SSAT，也就是沒有填補過這個空洞的孩子，通過多花一年，或者二年的時間，比同年齡的孩子晚上大學，但是TOEFL和SAT卻沒有更實質(zhì)的提升，終極目的上更好的大學無法達成。小柏老師反對該計劃，除非您們?nèi)覂H僅是體驗論的追求者，希望孩子能體驗一下美國私立高中的教育。 如果家長認為這樣做，可以幫助孩子輕松一點，小柏老師的提醒是：出來混，終究要還的。出國前沒有準備好，出國以后還跟不上美國高中學習，還是小事情，被學校勸退，則又是一幕悲劇，也是另外一小文討論的主題了。（編輯：胡慧） |
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