我有一段長達6年的友誼。
可能很多人擁有交往時間更長的朋友，可我這長達六年的友情，已經(jīng)是我所擁有的時間最長的一段親密關系。 其實我們是初一就已經(jīng)熟識了的，年份減一下，應該是9年左右。 為什么我不說我們已經(jīng)做了9年的朋友呢？ 因為自從我上了大學，來到了武漢，我們一個學期聊不到一次。 高中畢業(yè)后，我們聯(lián)系的次數(shù)加起來，屈指可數(shù)。我們也不再像以前那樣可以常常待在一起了。
01.
維持任何一場親密關系，都需要非計劃性地頻繁接觸，而我和她的每一次接觸都要耗費很大精力。
比如我每次談近期遇到的有趣事情，都需要把相關人物跟她介紹一遍，她才能聽懂我所說事情的笑點在哪。 比如想要一起去玩，需要尋找我和她假期里都有空的時間。因為她總會去兼職，而我總要做社會實踐。 所以最后，為了避免那么多的麻煩，花費那么多的力氣，我決定不再和她講我發(fā)生的事情，也不再和她相約出去旅行。 說到這里，你一定覺得我的話里有漏洞。 是的，以上不過是我的借口。 就像想分手的人，說了一堆和對方在一起不合適的原因，其實根本原因不過是，他不想和對方再在一起了。 我對我的朋友也是一樣的，任何一場關系都是這樣。 當你覺得和對方相處很疲憊，不想再為對方花費太多精力，不過就是因為你不想和對方相處了。 你已經(jīng)不喜歡他了。
02.
我曾經(jīng)把她刪掉過一次，沒多久，我們倆的共同朋友過來問我。 我吞吞吐吐地說：嗯……我刪錯了吧。 這個理由真的很蹩腳，但她沒有說什么。我們最后還像以前一樣相處——待在對方的微信列表里，偶爾給對方點贊。 我不喜歡她，是從我發(fā)現(xiàn)我們的價值觀出現(xiàn)了分歧開始的。 她在高中里談戀愛打游戲，最后勉強上了三本。大二時，我問她：你們專業(yè)學的是什么？她說：不知道哎！ 她不愛學習，曾經(jīng)還無所謂地說過：“有些人就是學不進去啊，你強逼他也沒用?！?因為不怎么思考和吸收，我們看世界和社會的角度也不一樣了。 在她眼里，一心想著考大學，考完大學讀研的我，也有些莫名其妙。
03.
我們最近一次分歧發(fā)生在過年前，她說她最近對一個男生很有好感，和他一起聊天互損特別開心，那男生講話很搞笑。 我問：那他人怎么樣？ 她給我看了他的照片，人不算丑，蹬著雙拖鞋，擺出一種自以為不羈的姿態(tài)。 她還告訴我，前段時間聽說他要退學了不來了，她還有點難過，幸好最后被老師說動，來上課了。 我覺得這男生不太行，勸她還是算了，跟她分析了一下這個人，建議她找個更靠譜的對象，起碼有點上進心的。 她說：我就覺得他挺好的。 我說好吧。 我們能談起的話題越來越少，能達成共識的機會也越來越少。 因為喜歡玩，她無論在哪，都能找到志同道合的女孩。 當我們都有各自的新朋友，建立了新的朋友圈以后，就沒有了保持聯(lián)系的必要理由。
04.
和我的朋友分開以后，我也沒有過得更開心。 上了大學以后，我認識了很多來自不同地方的人，但是能交心的人越來越少。 友誼常常建立在志同道合之上，但是在大學里大家?guī)缀鹾茈y找到，方向和節(jié)奏都和自己一致的人。 我們常希望我們的朋友總能和我們一起，而不是你想努力學習拿獎學金時，他無所謂績點，每天睡到日上三竿。 除了學習節(jié)奏的問題之外，成年人交友的困難之處還在于，我們在看到一個人時，會習慣性地評估他的方方面面。 在一段關系中，使用經(jīng)濟算法，計算和對方的交往能夠給自己帶來的好處。 比如說，大家傾向于和能力比較強的人做朋友。因為這樣不管是課堂組隊還是比賽組隊，都能在更短的時間，做出更好的作品。 但是，人在期待給予自己更多好處的同時，也在對方的期望中被束縛。 很少有人放下交友的目的和預期，不用理論去分析，只是單純地面對作為人的對方。
人與人之間的友誼，有時淺薄得像一張薄紙。相比越來越成熟的大學生，兒童們的友誼反而顯得更純粹一些。
現(xiàn)在的我總想起我的朋友，盡管我們已經(jīng)很難回到過去，但至少我們曾經(jīng)坦然地面對對方，曾經(jīng)毫無防備地坦誠交流。
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