高考語文辨析病句有妙招——規(guī)律標(biāo)志法
病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文的重要內(nèi)容之一?！ ?/font>
在這一考點上，題型主要有兩種：一是辨析語病，二是修改病句。類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。盡管我們講得不少，訓(xùn)練得也很多，但這一考點的出錯率卻一直居高不下。怎樣才能快捷有效做這類題呢？
我們知道任何事物都具有一定的規(guī)律，語言出現(xiàn)錯誤也有一定的規(guī)律。一般情況下，我們可以通過語感初判法，結(jié)構(gòu)分析法，造句類比法來辨析，但操作起來不是非?？旖?，如果我們掌握一些規(guī)律，記住一些標(biāo)志，便能快捷地發(fā)現(xiàn)語病?！ ?/font>
一、詞語標(biāo)志
（一）否定詞 如果語句中有否定詞出現(xiàn)，要注意以下問題：
１． “拒絕”類動詞
即阻止、防止、否認(rèn)、懷疑、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。
如：為了防止不再發(fā)生這類交通事故，交警人員加強了交通監(jiān)管。（應(yīng)把此句中的“不”去掉）
２． 多重否定
注意不要誤用三重否定?！ ?/font>
如：幾年來，他無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。（句中的“無時無刻”意為“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）
３． 被動句，把字句的否定
這兩種句式的否定詞應(yīng)放在被和把字之前?！ ?/font>
如：我們把老虎沒打死。（應(yīng)把否定詞“沒”放到把之前）
４． 反問句
反問句的特點是運用疑問的形式來表示肯定或否定意思，肯定形式的反問表示否定的內(nèi)容，否定形式的反問表示肯定的內(nèi)容。注意不要誤用雙重否定?！ ?/font>
如：難道能否認(rèn)改革開放以來沒有取得巨大的成就嗎？（否定詞“否認(rèn)”和“沒有”應(yīng)去掉一個）
（二）并列短語 如果句中出現(xiàn)并列短語，要注意是否有以下錯誤：
１． 短語自身順序是否有錯
如：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。（此句短語順序有錯，應(yīng)改為：領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都參加了開學(xué)典禮）
２． 短語之間是否存在種屬關(guān)系，如果存在不能并列
如：大廳里陳列著無數(shù)件實物，文件和烈士的遺物。（句中實物與文件和遺物間是種屬關(guān)系，不能并列）
３． 并列短語的語法性質(zhì)是否相同
如：討論是一種親切，智慧，民主的作法。（句中親切是形容詞，而智慧和民主是名詞，所以不能并列）
４．并列短語中的每一個詞語與相關(guān)成分的搭配是否恰當(dāng)
如：周總理對他們的關(guān)懷、教誨和期望是多么深刻和殷切。（句中“關(guān)懷、教誨和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）
（三）如果句中有正反意義的詞（是否，成敗，優(yōu)劣，好壞，能否等），要注意前后句對應(yīng)承接是否恰當(dāng)
（四）如果句中有關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)，要注意以下三點：
１． 位置
當(dāng)復(fù)句的前后分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)位于主語和謂語之間?！ ?/font>
如：小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。（由于前后分句主語不同，“不但”應(yīng)移至句首）
２． 搭配
關(guān)聯(lián)詞的使用必須配套?！ ?/font>
如：只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，應(yīng)改為“才”）
３． 邏輯關(guān)系
注意關(guān)聯(lián)詞之間的邏輯關(guān)系?！ ?/font>
如：這個村不但向國家交了大量的糧食，而且不要國家的救濟糧了。（不但——而且——引導(dǎo)的復(fù)句關(guān)系是遞進關(guān)系，因此兩個分句要換位）
（五）如果句中出現(xiàn)數(shù)量詞語，要注意以下問題：
１． 倍數(shù)不能減少
如：電視機的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。（應(yīng)將“一倍”改為５０％）
２． 概數(shù)不能連用
概數(shù)的表述方式有三種：
（１）由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成。如，三四個，五六個?！ ?/font>
（２）在數(shù)詞前加“成，上，約，近”等。如，成百，上千，近一萬?！ ?/font>
（３）數(shù)詞后加“多，來，左右，上下”。以上三種用法我們在運用時只能用其中的一種，不能雜糅使用?！ ?/font>
如：那里有兩三個左右的人。（應(yīng)把“左右”去掉）
３． 提高了、提高到；增加了、增加到的區(qū)別
“提高了”、“增加了”表示凈增加數(shù)，“提高到”、“增加到”表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。要根據(jù)語境的具體情況，判斷使用是否正確?！ ?/font>
４． 最多，至少
后面只能跟具體數(shù)字?！ ?/font>
如：這間屋子最多可容納１００人左右。（“最多”后不能再跟不確指數(shù)字，因此應(yīng)把“左右”去掉）
（六）量詞的感情色彩
如：（１）一位二十多歲的青年被處決。（“位”應(yīng)改為“個”）
（２）街上有一隊流氓在鬧事。（“隊”應(yīng)改為“伙”）
（七）與介詞有關(guān)的錯誤
１． 介賓
如：經(jīng)過班主任的再三教育，使我明白了許多道理。（去掉“經(jīng)過”或“使”）
２． 主客體顛倒
如：（１）在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應(yīng)該是“我和報紙的接觸”）
（２）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年……”）
（八）集合名詞不受個體量詞修飾，也不與動作動詞搭配
如：幾十棵花卉，一千多冊書籍，牽著馬匹，信件一寫完，跳著舞蹈等說法都是錯誤的?！ ?/font>
二、細辨句子特點標(biāo)志找毛病
（一）句子如果是判斷句，尤其以“是”為謂語的判斷句，要注意以下問題：
１． 主賓搭配是否恰當(dāng)
２． 有無賓語殘缺
（二）句子如果是一個由多個分句組成的復(fù)句，要注意主語的暗換：
如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英的房中。（句子的主語本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語，造成主語的殘缺）
３．注意句式的雜糅，造成的原因往往是兩種結(jié)構(gòu)混合到了一起
如：（１）太陽是一個熾熱的氣體火球，它的外層主要有三層組成，即光球、色球和日冕。（該句中“它的外層主要有三層組成”，就是由“它的外層主要由三層組成”和“它的外層主要有三層”兩種格式雜糅而成）
（２）以黨支部委員王力和青年俱樂部主任劉為帶頭的一群青年，堅決要求參加植樹。（該句錯在“以……為首”、“由……帶頭”兩種結(jié)構(gòu)雜糅）
另外還有如下錯例：
本著……為原則（本著……原則；以……為原則）
以……即可（以……為宜；……即可）
是為了……為目的的（以……為目的的；是為了……）
對于……問題上（對于……問題；在……問題上）
由于……下（由于……；在……下）
原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
經(jīng)過……下（經(jīng)過……；在……下）
是出于……決定的（是出于……；是由……決定的）
借口……為名（借口……；以……為名）
是因為……的原因（是因為……；……是原因）
有……組成（有……；由……組成）
靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）
關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……；……是十分重要的）
圍繞以……為中心（圍繞……中心；以……為中心）
大多以……為主（大多是……；以……為主）
成分是……配制而成的（成分是……；由……配置而成的）
是由于……的結(jié)果（是由于……；是……的結(jié)果）
