追憶西部志愿者李莎

21歲的青春定格在支教路上

光明日報記者 吳春燕 光明日報通訊員 張麗

　　在奔騰的時代洪流中，總有一曲曲青春的旋律令人動容，讓人銘記。李莎，這名來自四川巴中的華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2019屆本科畢業(yè)生、第21屆研究生支教團成員，滿腔熱血投身脫貧攻堅大決戰(zhàn)，將人生追求融入國家命運，在黨和人民最需要的地方貢獻(xiàn)才華，揮灑汗水，綻放青春的光彩。

　　5月9日下午，李莎在赴支教的廣西龍勝小學(xué)開會途中發(fā)生意外，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅21歲。年輕的生命、最美的青春，永遠(yuǎn)定格在支教路上……

　　近日，共青團廣東省委、共青團廣西區(qū)委分別追授李莎“廣東省優(yōu)秀共青團員”“廣西優(yōu)秀共青團員”榮譽稱號。

李莎參加龍脊梯田豐收節(jié)。華軒攝/光明圖片

　　教育脫貧，點燃孩子內(nèi)心的“火種”

　　在窮困環(huán)境中成長起來的李莎，對教育擺脫貧困有著深刻的理解，她迫切希望以自己的經(jīng)歷和所學(xué)去幫助同樣處在窮困環(huán)境中的孩子。

　　李莎出生在四川省平昌縣的一個小鎮(zhèn)，家里經(jīng)濟比較困難，但她自小有著一股不服輸?shù)膭蓬^。父親的諄諄教導(dǎo)深深影響了她：“孩子，在學(xué)校一定要狠狠念書，牢記知識改變命運。”她在筆記中寫道：“困難的經(jīng)濟條件有時會局限我們的學(xué)習(xí)資源，但永遠(yuǎn)無法阻止我們對知識的渴望?！?6歲那年，她以優(yōu)異的成績考入華南理工大學(xué)。

　　李莎深刻意識到，教育的過程不僅在于傳授知識，還在于激勵、喚醒、啟迪學(xué)生的自我成長意識，這是動力系統(tǒng)。她想做的不僅是一名師者，更是一名愛心、美德、信念的播種者，為此，她全身心投入到支教工作中?！皶r間會證明一切?！边@是李莎奔赴西部時的支教宣言。在“龍勝一對一”愛心助學(xué)項目中，她主動請纓，前往最偏遠(yuǎn)的三門鎮(zhèn)。那里路途遙遠(yuǎn)，從縣城到家訪學(xué)生家中，車程要一個半小時，加上徒步兩個小時的崎嶇山路，翻山越嶺，艱辛可想而知。

　　在教學(xué)工作中，班上小彭同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)有畏難情緒，一個單詞、一句英文學(xué)很久了，仍難以出聲。李莎總在課后把他叫到辦公室，一遍遍地拉著他的手或摸著他的頭給他講解，教他每個單詞怎么發(fā)音、每句話怎么連讀。她在教孩子們知識的同時，也與他們建立了深厚的感情。有個小女孩成長在單親重組家庭，因缺少關(guān)懷，性格內(nèi)向，不愿與人交流。李莎經(jīng)常關(guān)心陪伴她，和她聊天，幫她扎頭發(fā)，慢慢打開她的心扉。漸漸地，小女孩變得開朗起來，逐漸融入集體，學(xué)習(xí)成績也有了起色。

　　就這樣，在點點滴滴中，李莎與孩子們建立了深厚的感情。

李莎和支教的孩子在一起。華軒攝/光明圖片

　　扛責(zé)在肩，勇?lián)?dāng)甘奉獻(xiàn)的“莎姐”

　　支教期間，李莎除承擔(dān)兩個跨年級、跨學(xué)科的教學(xué)工作外，還擔(dān)任了班主任助理，并協(xié)助開展學(xué)校行政辦公室工作。為做好教學(xué)工作，她虛心向年長的老師請教，認(rèn)真思考，年紀(jì)輕輕的她也掌握了自己獨到的教學(xué)策略和技巧，深受孩子們喜愛。辦公室工作事無巨細(xì)，大到各項重要活動，小到會務(wù)準(zhǔn)備、日常接待，有時還要跑跑腿送材料，不管工作多么繁雜，李莎都從無怨言，總是傾盡全力把每件事做到最好。

　　在華南理工大學(xué)赴龍勝的研究生支教團隊伍中，李莎年齡雖然最小，卻被大家親切地稱為“莎姐”。在支教團夏令營期間，她每天主動劈柴燒火，買菜做飯，為隊友們奉上一頓豐盛的晚餐。她還承擔(dān)起志愿活動的宣傳工作，在“華工大研支團”“龍勝青年之聲”等公眾號上發(fā)文80余篇，并聯(lián)合其他志愿者制作視頻《旭日東升》，深入展現(xiàn)留守兒童內(nèi)心的善良與純真，作品被廣泛轉(zhuǎn)載。

　　2020年初，新冠肺炎疫情席卷全國。家人怕她有危險，一再勸阻她不要提前去支教點。她的態(tài)度很堅決：“疫情就是命令。我回?？梢詾樾W(xué)的疫情防控工作做些事情?！被氐街Ы痰?，她利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，把新冠肺炎疫情防控的知識技能及相關(guān)通知精神宣傳給家長和學(xué)生。她還協(xié)助班主任做了大量的復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作，每天在網(wǎng)上進(jìn)行兩個班級100多位孩子的健康監(jiān)測，監(jiān)督學(xué)生英語科目的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，做好教室的清潔衛(wèi)生及消毒通風(fēng)工作、補訂學(xué)生的夏裝校服……

　　她工作著、奔波著、累并快樂著，主動把責(zé)任扛在肩上，用熱忱和奉獻(xiàn)傳遞愛心，提升自我價值。她的朋友秦同學(xué)說：“那顆星星降落凡間，在每一條經(jīng)過的軌跡都發(fā)光發(fā)熱，溫暖了身邊的每一個人……”

　　樂觀堅忍，在奮斗中釋放青春激情

　　“我一直相信只要足夠堅忍，越是痛苦的東西才會讓人更快地成長，堅忍是我最驕傲的品格。”這是李莎的自我評價。

　　李莎因為家庭困難，自立自強，積極參與勤工助學(xué)，用自己的雙手和毅力克服生活困難。李莎的室友馮越回憶：“我們曾一起參加背單詞打卡訓(xùn)練營，我沒多久就放棄了，而她在異常繁忙時仍堅持打卡直到背完全部，晚上就寢之后，我常能在黑暗中看到她的床鋪上透著燈光，聽到她輕輕翻書的聲音。”李莎還活躍在各類志愿服務(wù)和社會實踐活動中，在這一過程中，她收獲的不僅是一次次實踐中的成長，更是用知識服務(wù)社會的責(zé)任感、全身心奉獻(xiàn)的愉悅感，并曾獲評廣交會優(yōu)秀志愿者、廣州國際紀(jì)錄片節(jié)優(yōu)秀志愿者、華南理工大學(xué)社會實踐優(yōu)秀個人等稱號。

　　學(xué)習(xí)工作和生活中的奮斗磨礪了李莎的意志，更養(yǎng)成了她樂觀開朗的人生態(tài)度。“紅色碎花裙，舉著小傘遮陽，拉著一個孩子，一個又拉著另一個，陽光、陋房，嬉鬧、歡笑、小調(diào)……”張慶園老師對在廣西龍勝見到李莎時的情景仍歷歷在目。李莎的身上總是散發(fā)著一種熱情陽光的感染力，她愛美食，珍惜與三兩好友分享美食時的快樂；她愛看書，她相信“讀書多了，看過的書籍都潛藏在氣質(zhì)里、在談吐上”；她愛攝影，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛傳遞著一幀幀精彩瞬間……李莎在校時還曾參與有關(guān)抑郁癥健康傳播研究的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃（SRP）項目，是項目的核心成員和負(fù)責(zé)人之一。她在散文詩《回歸》中呼吁對抑郁癥患者的理解和關(guān)愛：“親愛的人，如果你相信她是溪流，那么也請相信她始終和汛期時一樣湍急，似秋千蕩出美麗的弧度，最后沖出河道的桎梏。”同在項目組的同學(xué)說：“如果用心理學(xué)類別劃分人生，那么她屬于積極心理學(xué)范疇，源源不斷地給團隊輸送正能量?！?/p>

　　如今，李莎把寶貴的生命留在了她深愛的土地上，把青春的贊歌唱響在黨和人民最需要的地方，而她那明媚的笑容將永遠(yuǎn)留在大家心中，她的精神將一直延續(xù)下去。在她的背后，還有著18000余名研究生支教團成員在這場“青春接力”中傳承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。

　　《光明日報》（ 2020年07月05日 01版）