孩子出生后，父母就對孩子寄予無限的厚望，希望他們變得更聰明、更優(yōu)秀，成為人中龍鳳。有的家長常說，“孩子聰不聰明，都是天生的！”雖然遺傳是決定智力水平的主要因素，但后天的培養(yǎng)也至關重要。
哈佛大學兒童行為學家李察教授對兒童的大腦發(fā)育進行了專門的系統(tǒng)研究，研究表明，孩子的大腦發(fā)育會經(jīng)歷三個黃金時期，也就是說孩子將會有三個機會變得更聰明。只要家長能抓住這三個機會，科學正確的培養(yǎng)孩子，就能有效的改善孩子的發(fā)育狀況。
孩子大腦發(fā)育的三個黃金階段
1、0-3歲是孩子“聰明”的第一次機會
據(jù)英屬哥倫比亞大學的Clyde hertzman博士介紹，嬰兒在嬰兒期發(fā)育最快的是他們的習慣、情緒控制、語言能力、聽力、視覺和符號認知能力，而且，這些能力的最佳發(fā)展階段只有在嬰兒期。
可以說，當這些能力的訓練在嬰兒期被錯過，最好的訓練機會就會完全喪失。這一時期過后，雖然我們還能培養(yǎng)孩子這些方面的能力，但在效率、效果、投入的時間和精力等方面都無法與嬰兒期相比。因此，當寶寶處于嬰兒期時，如果家長希望寶寶變得聰明，就應該盡量給寶寶更多來自外界的良性刺激。
在給寶寶外界刺激方面，家長可以多和孩子交流，培養(yǎng)孩子的語言能力，或者多播放兒歌刺激孩子的聽覺系統(tǒng)，或者教孩子識別彩色圖像等，這些都是很好的方法。只有這樣，家長才能真正抓住嬰兒期“變聰明”的機會。
2、4-6歲是孩子“聰明”的第二次機會
寶寶4-6歲這個階段，也就是學齡前階段，孩子大腦發(fā)育的重中之重已經(jīng)改變，此時，兒童的大腦發(fā)育已趨于完善，因此組織結構即大腦體積的增加不再是大腦發(fā)育的重點。此時，大腦發(fā)育往往更全面、更具體。
全面性是指由于大腦容量和活動的增加，大腦能夠接受來自外部世界的更全面的信息，從而全面提高寶寶在看、聽、摸、語言、情感、社交、數(shù)字、符號等領域的能力。總之，這個階段孩子接受各種刺激的能力最強。
簡言之，當孩子做某事時，它會變得困難和容易，它可以為這個事件產(chǎn)生一些意想不到的因素，但是它不能把刺激和許多事情混合在一起，它不能不完成一件事就做另一件事。
也就是說，在這個階段，孩子的注意力是家長應該注意的首要因素。只有注意力集中好了，孩子才能在各個領域得到充分發(fā)展，大腦的發(fā)展也不會因為注意力不集中而混亂，孩子的潛能會被埋沒，能力也會變得遲鈍。因此，在幼兒的學前階段，家長要注意培養(yǎng)幼兒的注意力。
哈佛醫(yī)學院教授約翰拉蒂也說：運動可以改變大腦。在這個階段，孩子玩游戲不僅能促進大腦的發(fā)育，還能提高身體的協(xié)調能力，其實就是腦、手、體協(xié)調結合的過程。
因此，在這個階段，家長可以通過玩游戲來培養(yǎng)孩子的注意力。對于每天忙于工作的家長來說，花時間為孩子挑選相關游戲也非常困難。因此，建議家長買一些有趣的游戲書給孩子玩。
3、7-10歲是孩子“聰明”的第三個機會
最后一次變聰明的機會是在小學的頭三年，在這個階段，孩子的一些基本能力已經(jīng)開始穩(wěn)定下來，這是孩子們某些能力的最后訓練期。因此，在這個階段，家長不能放松，還需要培養(yǎng)和鞏固孩子的其他能力，讓他們更聰明。
在這個階段，數(shù)字、語言、符號和社交技能的提高尤為重要，因為這些能力正好符合學校教育的特點，比如語文、數(shù)學、外語和集體生活。
因此，現(xiàn)階段，家長需要掌握的主要內容，是配合學校教育，努力提高孩子的學習效率，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，糾正孩子的學習態(tài)度，提高孩子的學習成績，幫助孩子打下良好的成長基礎。
綜上所述，可以看出父母的產(chǎn)后培養(yǎng)方式非常重要。為了讓孩子聰明起來，家長應該抓住孩子這些“聰明”的機會，好好引導孩子，通過游戲幫助孩子的大腦變得更加靈活。
孩子的智商高低決定著他們之后能否成功，除了受先天遺傳因素的影響之外，父母后天的養(yǎng)育方法起著關鍵性的作用。
2-8歲是孩子大腦發(fā)育的關鍵期，這個時候提高孩子的智商可以得到事半功倍的效果。一些啟蒙讀物是專門為培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力而設計的，比如這套《瘋狂大腦思維訓練營》共10卷，讓孩子在學習中逐步提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習興趣。
通過由淺入深、層層遞進的方式，讓小孩逐步提升學習的自信心，主動探尋知識，通過這樣的方式，不僅能大大提升孩子的學習興趣，更能讓孩子在日常生活中，主動尋找解決實際問題的辦法。孩子出生后，父母就對孩子寄予無限的厚望，希望他們變得更聰明、更優(yōu)秀，成為人中龍鳳。有的家長常說，“孩子聰不聰明，都是天生的！”雖然遺傳是決定智力水平的主要因素，但后天的培養(yǎng)也至關重要。
哈佛大學兒童行為學家李察教授對兒童的大腦發(fā)育進行了專門的系統(tǒng)研究，研究表明，孩子的大腦發(fā)育會經(jīng)歷三個黃金時期，也就是說孩子將會有三個機會變得更聰明。只要家長能抓住這三個機會，科學正確的培養(yǎng)孩子，就能有效的改善孩子的發(fā)育狀況。
孩子大腦發(fā)育的三個黃金階段
1、0-3歲是孩子“聰明”的第一次機會
據(jù)英屬哥倫比亞大學的Clyde hertzman博士介紹，嬰兒在嬰兒期發(fā)育最快的是他們的習慣、情緒控制、語言能力、聽力、視覺和符號認知能力，而且，這些能力的最佳發(fā)展階段只有在嬰兒期。
可以說，當這些能力的訓練在嬰兒期被錯過，最好的訓練機會就會完全喪失。這一時期過后，雖然我們還能培養(yǎng)孩子這些方面的能力，但在效率、效果、投入的時間和精力等方面都無法與嬰兒期相比。因此，當寶寶處于嬰兒期時，如果家長希望寶寶變得聰明，就應該盡量給寶寶更多來自外界的良性刺激。
在給寶寶外界刺激方面，家長可以多和孩子交流，培養(yǎng)孩子的語言能力，或者多播放兒歌刺激孩子的聽覺系統(tǒng)，或者教孩子識別彩色圖像等，這些都是很好的方法。只有這樣，家長才能真正抓住嬰兒期“變聰明”的機會。
2、4-6歲是孩子“聰明”的第二次機會
寶寶4-6歲這個階段，也就是學齡前階段，孩子大腦發(fā)育的重中之重已經(jīng)改變，此時，兒童的大腦發(fā)育已趨于完善，因此組織結構即大腦體積的增加不再是大腦發(fā)育的重點。此時，大腦發(fā)育往往更全面、更具體。
全面性是指由于大腦容量和活動的增加，大腦能夠接受來自外部世界的更全面的信息，從而全面提高寶寶在看、聽、摸、語言、情感、社交、數(shù)字、符號等領域的能力。總之，這個階段孩子接受各種刺激的能力最強。
簡言之，當孩子做某事時，它會變得困難和容易，它可以為這個事件產(chǎn)生一些意想不到的因素，但是它不能把刺激和許多事情混合在一起，它不能不完成一件事就做另一件事。
也就是說，在這個階段，孩子的注意力是家長應該注意的首要因素。只有注意力集中好了，孩子才能在各個領域得到充分發(fā)展，大腦的發(fā)展也不會因為注意力不集中而混亂，孩子的潛能會被埋沒，能力也會變得遲鈍。因此，在幼兒的學前階段，家長要注意培養(yǎng)幼兒的注意力。
哈佛醫(yī)學院教授約翰拉蒂也說：運動可以改變大腦。在這個階段，孩子玩游戲不僅能促進大腦的發(fā)育，還能提高身體的協(xié)調能力，其實就是腦、手、體協(xié)調結合的過程。
因此，在這個階段，家長可以通過玩游戲來培養(yǎng)孩子的注意力。對于每天忙于工作的家長來說，花時間為孩子挑選相關游戲也非常困難。因此，建議家長買一些有趣的游戲書給孩子玩。
3、7-10歲是孩子“聰明”的第三個機會
最后一次變聰明的機會是在小學的頭三年，在這個階段，孩子的一些基本能力已經(jīng)開始穩(wěn)定下來，這是孩子們某些能力的最后訓練期。因此，在這個階段，家長不能放松，還需要培養(yǎng)和鞏固孩子的其他能力，讓他們更聰明。
在這個階段，數(shù)字、語言、符號和社交技能的提高尤為重要，因為這些能力正好符合學校教育的特點，比如語文、數(shù)學、外語和集體生活。
因此，現(xiàn)階段，家長需要掌握的主要內容，是配合學校教育，努力提高孩子的學習效率，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，糾正孩子的學習態(tài)度，提高孩子的學習成績，幫助孩子打下良好的成長基礎。
綜上所述，可以看出父母的產(chǎn)后培養(yǎng)方式非常重要。為了讓孩子聰明起來，家長應該抓住孩子這些“聰明”的機會，好好引導孩子，通過游戲幫助孩子的大腦變得更加靈活。
孩子的智商高低決定著他們之后能否成功，除了受先天遺傳因素的影響之外，父母后天的養(yǎng)育方法起著關鍵性的作用。
2-8歲是孩子大腦發(fā)育的關鍵期，這個時候提高孩子的智商可以得到事半功倍的效果。一些啟蒙讀物是專門為培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力而設計的，比如這套《瘋狂大腦思維訓練營》共10卷，讓孩子在學習中逐步提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習興趣。
通過由淺入深、層層遞進的方式，讓小孩逐步提升學習的自信心，主動探尋知識，通過這樣的方式，不僅能大大提升孩子的學習興趣，更能讓孩子在日常生活中，主動尋找解決實際問題的辦法。
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