作者:大行不避細(xì)謹(jǐn) 加入日期：12-04-10
關(guān)于中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)及其心理的幾點(diǎn)認(rèn)識
袁佳凌
當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的數(shù)字化社會(huì)。計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)的全球化，數(shù)字技術(shù)的不斷完善，把我們引領(lǐng)到一個(gè)全新的領(lǐng)域。而隨著信息量的急劇擴(kuò)大，當(dāng)代人可以接觸的東西也呈現(xiàn)出爆炸趨勢，特別是對于求知欲強(qiáng)烈的少年兒童，他們接受知識不會(huì)只局限于書本，網(wǎng)絡(luò)可以給予他們更多的知識。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)的確可以給未成年人廣闊的視野和知識空間，但另一個(gè)引起全社會(huì)關(guān)注的問題也隨之而來，那就是未成年人的網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問題之一。
作為一名中學(xué)教師，在我所教授和接觸過的很多學(xué)生中，沉迷網(wǎng)絡(luò)的不在少數(shù)。有很多學(xué)生的網(wǎng)齡甚至可以追溯到小學(xué)一、二年級。而且還有一個(gè)值得特別注意的問題：沉迷網(wǎng)絡(luò)的不僅僅是我們通常所說的所謂“壞學(xué)生”，包括很多教師心目中的好學(xué)生同樣存在這一問題，只是表現(xiàn)的形式和“壞學(xué)生”稍有差別而已。
我也很喜歡在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，獲取信息，或者是在工作之余通過網(wǎng)絡(luò)來放松心情，休閑娛樂。而且我喜歡和朋友或者是同事在上網(wǎng)沖浪的過程中進(jìn)行交流，因此去網(wǎng)吧的次數(shù)相對就比在家上網(wǎng)的次數(shù)要多的多。在去過的很多網(wǎng)吧中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，在網(wǎng)絡(luò)上遨游的網(wǎng)民90%是年輕人，其中有很大一部分是初中或者是高中的學(xué)生，到周末這一情況更加明顯。另外，就我所見，這些中學(xué)生絕大多數(shù)是在玩游戲，真正在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的可謂鳳毛麟角。究竟是什么讓中國的學(xué)生提早進(jìn)入網(wǎng)民一族呢？對此我覺得很有必要進(jìn)行一些相關(guān)的研究。
為此，我進(jìn)行了一系列調(diào)查：
1、形式：以口頭交流為主，在調(diào)查完成后進(jìn)行筆記整理；
2、對象：各年齡段的中學(xué)生；
3、方式：考慮到我作為一個(gè)成年人，可能在調(diào)查中不太容易接觸到學(xué)生最真實(shí)的一面，所以我還特別找來了幾個(gè)好幫手---我任教班級的學(xué)生協(xié)助調(diào)查；
4、地點(diǎn)：學(xué)校或居民區(qū)附近的正規(guī)網(wǎng)吧及一些沒有營業(yè)證照的“黑網(wǎng)吧”；
5、時(shí)間：雙休日、節(jié)假日和工作之余；
6、調(diào)查內(nèi)容：中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、使用網(wǎng)絡(luò)情況、對網(wǎng)絡(luò)的看法等。
調(diào)查結(jié)果：（對象案例）
1、陸陽，14歲，某中學(xué)初一年級學(xué)生，上網(wǎng)年限5年。該生小學(xué)4年級開始接觸網(wǎng)絡(luò)，5年來雙休日及節(jié)假日有多次進(jìn)出網(wǎng)吧的記錄。辦有綠色上網(wǎng)卡，主要用于進(jìn)出綠色網(wǎng)吧。在綠色網(wǎng)吧主要上網(wǎng)活動(dòng)為完成老師布置的資料查找、MP3下載、網(wǎng)上聊天、瀏覽新聞等，使用次數(shù)較少；該生最喜歡的就是上網(wǎng)玩游戲及聊天，常去的網(wǎng)站有QQ游戲、搜狗、CHINAREN等。因?yàn)槭褂镁G色上網(wǎng)卡時(shí)間受限制的緣故，該生承認(rèn)并不喜歡綠色網(wǎng)吧。此外，該生熟知若干個(gè)位于北市區(qū)城中村里的無證照黑網(wǎng)吧，有過假期里在黑網(wǎng)吧通宵玩 《泡泡堂》、《跑跑卡丁車》和《跳舞街》等游戲的經(jīng)歷。在問及玩通宵的感受時(shí)，該生告訴我侄子，很好，有充足的時(shí)間，且收費(fèi)不高，從晚上21點(diǎn)到第2天早上8點(diǎn)才10元，玩得很愉快，只是感覺人從里面出來后比較疲倦。在問及如何向家長交代夜不歸宿問題時(shí)，該生說只要事先約好伙伴，互相統(tǒng)一口徑，一般是不會(huì)被家長發(fā)現(xiàn)的，但次數(shù)要控制好，多了就會(huì)被發(fā)覺。
2、楊媛，女，14歲，某中學(xué)初二年級學(xué)生，小學(xué)3年級開始上網(wǎng)。家中有計(jì)算機(jī)但沒連上互聯(lián)網(wǎng)，因此經(jīng)常到綠色網(wǎng)吧上網(wǎng)，一周大概有20到25小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間。這個(gè)女生性格開朗，在和她的交流中得知，她上網(wǎng)主要是為了經(jīng)營她自己的QQ空間，有時(shí)候進(jìn)QQ群聊天或者是玩下《跳舞街》。該生還把她自己的QQ空間打開給我欣賞，看得出來是花了不少心思的，弄得挺漂亮。在我夸獎(jiǎng)她做得很不錯(cuò)時(shí)，楊媛顯得很高興，并告訴我：她的QQ空間還沒班上另一個(gè)女生做的好，她正在努力，爭取超過那個(gè)女同學(xué)。在我問及她哪來那么多錢進(jìn)綠色網(wǎng)吧時(shí)，她對我說主要是用自己的壓歲錢以及父母給的零花錢。我又問她花怎么多心思在QQ空間上會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，她說：影響當(dāng)然是有一些，但做好了自己的空間展示給別人看，得到贊賞時(shí)會(huì)很有成就感，所以她很喜歡做這件事。在我問及如果不給她上網(wǎng)會(huì)怎么樣，楊媛有些夸張的告訴我，也許她會(huì)選擇離家出走。
3、童文，高中一年級學(xué)生。在網(wǎng)吧遇到他時(shí)，他正在和幾名同學(xué)一起在網(wǎng)絡(luò)游戲“魔獸”里奮力沖殺。隨著怪物一只只倒下，我看到他的表情也是時(shí)而興奮，時(shí)而沮喪，但更多的則是充滿期待的眼神。后來我借故和他攀談起來，才知道他們正在做一個(gè)游戲里的副本，要是能成功擊殺里面的BOSS將會(huì)得到豐厚的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)。為做好這個(gè)副本他們已經(jīng)一起練習(xí)了很長時(shí)間，有過很多次失敗的經(jīng)歷，今天差一點(diǎn)就成功了，下一次做要等到明天。在解說的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他很興奮，充滿激情。這時(shí)他的同學(xué)也插上幾句，說童文是班上的游戲第一高手，和他一起玩游戲的同學(xué)都是在他的影響下開始玩這游戲的，現(xiàn)在還是以他的水平最高。因?yàn)橛螒蚋北緵]做成功，他們可能不盡興，又玩起了CS（《反恐精英》，流行的網(wǎng)絡(luò)射擊游戲），這時(shí)我感覺到童文的確很有號召力，在這個(gè)多人配合的游戲中他的同學(xué)都聽他指揮，和另外一隊(duì)人展開搏殺，而他在這個(gè)過程中每當(dāng)獲勝時(shí)就顯出滿意的神情。這讓我很感興趣，游戲中能有這么大的愉快感受嗎？
4、曾航，這是一個(gè)令我沒想到他所從事工作的人，他和我一樣，是一名中學(xué)教師，教的是英語。曾航給人的感覺是他的心態(tài)很年輕，盡管已經(jīng)是一個(gè)快40歲的人。在遇到他的時(shí)候他正和自己的幾個(gè)學(xué)生在玩一個(gè)叫做《華夏2》的游戲。最讓我感到驚奇的就是他的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里是他們這個(gè)游戲中家族的首領(lǐng)，而曾航只是這個(gè)家族中的小角色，在學(xué)生對他發(fā)出不同指令時(shí)他會(huì)無條件的服從，而就坐在他邊上的學(xué)生也對給自己的老師發(fā)號施令不以為異。后來我表明身份，說出自己的意圖，曾航表示樂意幫助我完成這次調(diào)查。他告訴我，學(xué)生在游戲中很有創(chuàng)造性和組織指揮能力，在和學(xué)生一起游戲的過程中，他不但可以和學(xué)生進(jìn)行很好的交流溝通，更關(guān)鍵的是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，給予指導(dǎo)。我又和他的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行交談，學(xué)生表示很喜歡曾老師，和他一起玩游戲不僅沒有心理壓力，還覺得自己的能力得到老師的認(rèn)可，很有滿足感?？粗麄冊谟淇斓挠螒?，交流，曾航這另辟蹊徑的做法令我深思。
以上就是我在調(diào)查中看到的許多事例中的一部分，在此我想針對自己調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行一點(diǎn)分析。據(jù)中國科學(xué)院心理咨詢與治療中心高文斌主任的研究發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展的今天，不論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都很少見到中國這樣“繁榮”的網(wǎng)吧業(yè)，而支撐國內(nèi)網(wǎng)吧業(yè)繁榮興旺的一大原因就是眾多未成年人的經(jīng)濟(jì)支持。對比我查到的其他國家和地區(qū)未成年人對網(wǎng)絡(luò)的使用情況我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生有很大一部分已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)中很難自拔。國外網(wǎng)絡(luò)成癮的人群集中在20到30歲，而我國卻集中在15到20歲；國外網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)容比較分散，而我國80%--90%集中在網(wǎng)絡(luò)游戲；國外網(wǎng)絡(luò)成癮極端事件比較罕見，而我國網(wǎng)絡(luò)成癮極端程度也超過國外。
是什么造成我國中學(xué)生如此“熱愛”網(wǎng)絡(luò)，其心理基礎(chǔ)是什么呢？現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，作為具有高度社會(huì)性的高等級生物，人在一生中有眾多的心理需求，比如他人的認(rèn)可，自尊的滿足，成就感的獲取等。一個(gè)人要健康成長，身心兩方面都需要很多的“營養(yǎng)素”。從心理的層面來說，這些營養(yǎng)素就包括安全感、成就感、自信、與他人建立正常友好的關(guān)系的能力等多種心理需求。
正是基于以上心理原因，以中學(xué)生為主的廣大青少年在家庭、學(xué)校、社會(huì)交往中由于心理需求得不到滿足，于是轉(zhuǎn)而尋求相似的替代渠道。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及為他們提供了這樣一個(gè)滿足需求的空間，從而造成了眾多未成年人的沉迷網(wǎng)絡(luò)。仔細(xì)分析下來主要是以下幾點(diǎn)：
一、同伴的缺失。對比當(dāng)代未成年人和我們這一代人，在我們和他們相同年紀(jì)時(shí)，最明顯突出的差別就是伙伴的數(shù)量有巨大差異。對于青春期的孩子來說，同伴是生活中非常重要的組成部分，缺少伙伴就難以從家庭走向社會(huì)。但當(dāng)代中國，特別是城市中的青少年絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭中同伴為零。加上家長出于對孩子的溺愛，上學(xué)放學(xué)由家長接送，本來還可以在路上和同伴玩耍，因?yàn)楦改傅膼坌?，和同伴進(jìn)行交流的這大好時(shí)機(jī)也在無形中喪失。更不用說為了安全起見，假期常見的父母把孩子反鎖在家中，這就進(jìn)一步造就了現(xiàn)代未成年人活動(dòng)空間的狹小，缺乏和外界特別是同齡人的正常交往。此外，學(xué)校生活短暫的課余休息時(shí)間，現(xiàn)代都市社區(qū)每家每戶的相對獨(dú)立，都難以發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中同伴缺失時(shí)，網(wǎng)絡(luò)卻給他們提供了機(jī)會(huì)。如前面所說的楊媛，正是在網(wǎng)絡(luò)中得到了展示自己的機(jī)會(huì)，獲取了現(xiàn)實(shí)中難以獲取的學(xué)習(xí)之外的滿足，所以她才會(huì)樂此不疲。
二、建立于同伴缺失基礎(chǔ)上的游戲缺失。對中國孩子尤其是城市的孩子來說，第二個(gè)重大的缺失是游戲的匱乏。很多人認(rèn)為，中學(xué)階段的孩子已經(jīng)不需要游戲?？墒菍?shí)際上青春期的孩子不但需要游戲，而且這一階段的孩子對游戲的社會(huì)角色性要求更豐富，以便在游戲中完成對今后社會(huì)生活的預(yù)想性體驗(yàn)。他們需要游戲幫助他們長大。現(xiàn)在中學(xué)體育活動(dòng)不僅少，而且男生和女生的活動(dòng)內(nèi)容差別不大。其實(shí)男生是需要在游戲中進(jìn)行肢體接觸甚至是發(fā)生肢體沖突的。這也就不難理解為什么當(dāng)代中學(xué)生中會(huì)有那么多學(xué)生喜歡籃球、自行車、滑板等激烈或是帶有危險(xiǎn)性的體育活動(dòng)了。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中簡單、幼稚的游戲活動(dòng)無法滿足學(xué)生需求的時(shí)候，他們就會(huì)去找尋替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲中絕大多數(shù)是戰(zhàn)斗類游戲，很容易使學(xué)生特別是男學(xué)生迷戀上。這也是為什么我國青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鞯闹匾颉?div style="height:15px;">
三、“父親功能”的缺失。父親對于成長中的青少年來說，代表的是秩序和規(guī)則，孩子自我控制和管理能力的形成與父親的作用有很大關(guān)系，但在現(xiàn)代家庭中，父親的功能往往是缺失的。比如有很多家庭表面看是完整的，但父親為了生存和發(fā)展，很少有在家的時(shí)候，或者是在家也忙于自己的事業(yè)，較少甚至很少和孩子進(jìn)行交流溝通，無法很好的盡到父親的責(zé)任。傳統(tǒng)的幾代同堂的大家庭盡管有諸多的家庭矛盾存在，但不可否認(rèn)的一點(diǎn)就是當(dāng)父親不在家時(shí)，還有爺爺和伯伯叔叔來代替行使父親的職責(zé)，發(fā)揮相應(yīng)的家庭功能。而現(xiàn)在單門獨(dú)戶是家庭的主要模式，父親功能一旦缺失，就找不到替代者。在此種情況下，未成年人很容易放縱自我，深陷于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。相對于男孩來說，女孩出于天性中羞怯的一面，還能控制住自己，可男孩就有極大可能完全迷失于網(wǎng)絡(luò)中。
四、滿足感的缺失。在調(diào)查中我作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，迷戀網(wǎng)絡(luò)的不只是所謂的“壞學(xué)生”，“好學(xué)生”也占有很大比例，而且年級越高，這個(gè)比例會(huì)隨之提高。相當(dāng)數(shù)量的好學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入并非全是出于學(xué)習(xí)的興趣，而是依賴良好的學(xué)習(xí)成績獲得各種心理需求的滿足。如老師的表揚(yáng)、關(guān)注，家長的贊賞、獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)的敬佩、崇拜等。他們是“學(xué)習(xí)成癮”的群體，心目中不一定有一個(gè)真正有益于個(gè)人成長的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這類孩子多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)以外的興趣愛好和明顯特長，也缺少好朋友。隨著年紀(jì)的增加，他們進(jìn)入的群體也越來越優(yōu)秀，得到的關(guān)注越來越少，過去靠保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來獲得心理滿足越來越難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心理需求無法通過過去的途徑來取得時(shí)，他們開始尋找其他滿足自己的形式。網(wǎng)絡(luò)中可以取得成功且無須直接面對失誤，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)只有滿足而沒有遺憾的空間。這種心理的學(xué)生是對網(wǎng)絡(luò)依賴最大的一個(gè)群體。
以上就是我在調(diào)查中看到的現(xiàn)狀和對形成我國未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的一些原因的分析。按照目前的狀況，沉迷網(wǎng)絡(luò)對未成年人健康人格的形成，健全心理的培養(yǎng)，正常社會(huì)交往的建立都有負(fù)面影響。網(wǎng)吧行業(yè)的繁榮興盛正是我國教育體制當(dāng)中心理教育不完善造成的。未成年人過度依賴網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的世界中尋求滿足，獲得心理安慰，這只能給他們一個(gè)可以獲得短暫愉悅的空間。一旦回到現(xiàn)實(shí)世界，諸多的問題還是會(huì)擺在他們面前。如何正確的面對，是未成年人心理教育中亟需解決的重大問題。
