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桌子對(duì)面的姑娘，很嚴(yán)肅地跟我說(shuō)

“我十幾歲，初中的時(shí)候，就已經(jīng)跟我的父母隔離了”

聽(tīng)到這話，我很吃驚，因?yàn)槲抑?，?duì)于一個(gè)那個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，拒絕跟父母交流，意味著什么。

于是我問(wèn)“那為啥會(huì)想要跟父母隔離呢？”

姑娘眼神里充滿了陰郁，“他們根本不愛(ài)我”

“為什么會(huì)這么說(shuō)呢？”

我知道，她肯定是不喜歡這個(gè)話題的，但我不想錯(cuò)過(guò)一個(gè)了解她的內(nèi)心世界的痛苦的機(jī)會(huì)。

她嘆了口氣，緩緩的說(shuō)

“從小到大，他們從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲叶湴吝^(guò)，我在他們的眼里就是一個(gè)麻煩。”

這句話，像給我的頭上來(lái)了一記重拳，腦袋都有點(diǎn)悶悶的。

孩子成長(zhǎng)，我們作父母的給過(guò)多少關(guān)愛(ài)，為什么他們完全沒(méi)有記得，最看重的反而是父母有沒(méi)有為他們而驕傲？

父母為孩子感到驕傲很重要嗎？難道不是孩子過(guò)的好更重要嗎？

為什么僅僅是沒(méi)有感受到父母因?yàn)樽约憾湴?，就?huì)覺(jué)得父母不愛(ài)我們？

我也是孩子的父親，我會(huì)因?yàn)樽约旱呐畠焊械津湴羻?？我的女兒知道這一點(diǎn)嗎？

身為人子，我的父親已經(jīng)年逾古稀，我真的了解他曾經(jīng)為我驕傲過(guò)嗎？

……

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愛(ài)才是關(guān)心應(yīng)該傳遞的意義

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出于人的本能，這個(gè)世界上沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，也沒(méi)有真正完全不關(guān)心孩子的父母。

但跟我們的任何其它行動(dòng)一樣，我們的關(guān)心，也會(huì)不自覺(jué)地帶上我們的主觀情緒，我們所理解的好像是同一個(gè)行為的關(guān)心，其實(shí)都會(huì)因?yàn)楦郊拥闹饔^情緒的不同，而給對(duì)方完全不同的感受。

女兒讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我剛剛退役，面對(duì)熟悉又有點(diǎn)陌生感的女兒，不知道為什么，我的心中就是開(kāi)始充滿憂慮。

就是那種很是關(guān)心、關(guān)切，但是又同時(shí)憂心忡忡的關(guān)心。

所有的擔(dān)心當(dāng)然都有足夠的理由。

我們既不富，也不貴，孩子未來(lái)的每一步都要依靠自己去爭(zhēng)取，競(jìng)爭(zhēng)的壓力時(shí)時(shí)刻刻就在身邊，總要讀一個(gè)差不多的初中，像樣一點(diǎn)的高中吧，不然作為一個(gè)北京孩子上不了大學(xué)，不成了笑話了？

關(guān)于未來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題，幾乎都能激發(fā)我的焦慮，偏偏孩子真的是成績(jī)平平，那怎么辦？只能想辦法補(bǔ)吧，看著別人通過(guò)奧數(shù)成績(jī)申請(qǐng)到了好的初中，我也給孩子報(bào)了班……

于是開(kāi)始很關(guān)心孩子，不對(duì)，應(yīng)該是很關(guān)心她的學(xué)業(yè)，有沒(méi)有做完學(xué)校的作業(yè)，有沒(méi)有做好奧數(shù)作業(yè)成了我每天最關(guān)注的事。

相反，我開(kāi)始在忽略她這個(gè)人，我覺(jué)得為了學(xué)習(xí)、未來(lái)，吃一些苦頭，天經(jīng)地義。

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印象深刻的是，為了能看到孩子解題的過(guò)程，我甚至在家里買了一塊黑板，讓孩子在上面解題，這樣我就可以邊上觀察孩子的思維過(guò)程。

的確，我做了很多的努力，但是效果卻相反。

孩子的性格從小內(nèi)向，甚至是有一點(diǎn)懦弱，她強(qiáng)不過(guò)我的意思，在我的強(qiáng)力壓迫之下，她只能一直堅(jiān)持。

直到有一次，我發(fā)現(xiàn)她為了對(duì)付我的檢查，在偷偷地背題目的解題過(guò)程，我終于意識(shí)到，可能堅(jiān)持不下去了。

到現(xiàn)在我依然記得，有一次，在一道題我教了第四遍，她依然沒(méi)有學(xué)會(huì)時(shí)，孩子從黑板面前轉(zhuǎn)過(guò)臉，我看到的是她滿眼的淚水。

果然，五年級(jí)的時(shí)候，孩子無(wú)論如何，也不去奧數(shù)班了。我只能聽(tīng)其自然，放低自己的標(biāo)準(zhǔn)，不管能上什么樣的學(xué)，健康就好。

后來(lái)就是我開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)，不是為了別的，完全是為了自救，生活的重?fù)?dān)，來(lái)自失敗的事業(yè)，來(lái)自無(wú)力改變的孩子，來(lái)自無(wú)法面對(duì)的家庭，我內(nèi)心的苦悶已經(jīng)如影隨形，無(wú)法自拔。

學(xué)習(xí)，讓我終于明白。當(dāng)我們心懷擔(dān)憂，凡事都從還差什么，哪里還不好，問(wèn)題可能出現(xiàn)在哪里的視角去看待孩子的時(shí)候，我們的負(fù)面情緒，附加在我們的關(guān)心上，傾注給孩子，給孩子造成巨大的傷害，因?yàn)樗麄兪歉緹o(wú)力處理這么多的負(fù)面情緒的，尤其是當(dāng)這些情緒來(lái)自他們的養(yǎng)育者，父母的時(shí)候。

不行，我必須轉(zhuǎn)變。

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轉(zhuǎn)變或者說(shuō)改變，從來(lái)就是一句說(shuō)起來(lái)容易，但是做起來(lái)難的事情，因?yàn)槟粌H僅是需要知道應(yīng)該怎么做，你還必須讓這個(gè)“知道”發(fā)自內(nèi)心，也就是說(shuō)這個(gè)知道必須是你不斷體驗(yàn)得出的結(jié)論，不是所謂的思考和認(rèn)知。

于是，我參考《治療密碼》的方法，刷新我的潛意識(shí)，讓我想到女兒就產(chǎn)生的那些不好的，充滿擔(dān)心的記憶和想法，逐漸替換成放松的、對(duì)她充滿信任的、建設(shè)性的、積極的思考和想法，不斷地在和孩子的互動(dòng)中去體驗(yàn)和強(qiáng)化這種思維模式。讓積極的思維附加在我的關(guān)心和愛(ài)上，傳遞給孩子。

于是，改變慢慢的發(fā)生了。不僅僅是我，孩子也在一天天地改變。改變是神奇的，無(wú)聲無(wú)息的，你能意識(shí)到為什么，但是你可能不知道具體會(huì)怎么樣，驚喜就象釀酒一樣，你天天去看，但是你并不知道，醇香的酒氣是在何時(shí)就那樣突然飄出來(lái)，一切就變了。

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關(guān)心只有在需要時(shí)才奏效

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群里扔出一句話“這個(gè)世界上沒(méi)有對(duì)、錯(cuò)，只有真、假”，贏得了大家的贊同，背景是家長(zhǎng)們總覺(jué)得生病的孩子，特別容易較真，在誰(shuí)對(duì)、誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題上想的太多。

其實(shí)在我的角度，我只贊同前半句，對(duì)于我們這些凡夫俗子來(lái)說(shuō)，其實(shí)真假也不重要，重要的是有用、沒(méi)有，如果沒(méi)有用，就算你掌握的是這個(gè)世界的真理，又怎么樣呢？還是毫無(wú)意義。

同樣，如果我們對(duì)于孩子的關(guān)心和幫助，不是他們所需要的，那就基本上可以判斷沒(méi)有用，沒(méi)有用，我們?yōu)槭裁催€要用我們的執(zhí)念去捆綁孩子呢？為啥不能按照他們的需要的節(jié)奏提供我們的關(guān)心和幫助呢？

今天是女兒上高中的第一天，我專門去送她，因?yàn)闀r(shí)間還早，前面開(kāi)車的我，很放松，不知道為啥，今天還是一個(gè)難得的好天氣，朝陽(yáng)，白云，空氣清新。

小家伙正在后面背她的競(jìng)選班干部的演講稿，這孩子從小性格內(nèi)向，膽小，敏感，隨著我們父母的改變，孩子的性格大有改觀，現(xiàn)在居然開(kāi)始想?yún)⒓痈?jìng)選班干部，說(shuō)是想鍛煉鍛煉自己，稿子也完全是她自己寫(xiě)的，背的時(shí)候很有一點(diǎn)小得意。

“老爸，你覺(jué)得我的演講稿怎么樣？”小家伙趴在我的后背上問(wèn)我。

要說(shuō)演講這事，我還是確實(shí)是有點(diǎn)心得的，也學(xué)習(xí)過(guò)不少演講的培訓(xùn)課程，特別是這幾年講過(guò)不少課，也可以說(shuō)多少是積累了一些經(jīng)驗(yàn)的。

女兒的演講稿的水平，確實(shí)是比較幼稚的，從內(nèi)容上說(shuō)，核心不突出、不夠吸引人，最重要的是她是在說(shuō)她想說(shuō)的，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

這里有方向性的錯(cuò)誤。從表現(xiàn)上說(shuō)，語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)于是書(shū)面化了，講的過(guò)程聲音也過(guò)于平淡了。

……

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要從我的角度看，這個(gè)演講可能夠嗆能給她拉多少票，至少可能無(wú)法給大家留下深刻印象。需要修補(bǔ)完善的地方太多了。

可是我知道，父母的關(guān)注和幫助，只有在孩子感覺(jué)到需要的時(shí)候，才是有用的。

而萬(wàn)物的生長(zhǎng)都是有規(guī)律的，先干什么，后干什么都是不能亂來(lái)的。

挫折和挫敗才是蘊(yùn)含豐富營(yíng)養(yǎng)的土壤，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快速地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，和總是想快速實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的想法一樣，都會(huì)破壞體驗(yàn)的過(guò)程，都是會(huì)破壞孩子心智成長(zhǎng)的。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，女兒顯得很有動(dòng)力，這個(gè)時(shí)候，她需要的可能不是什么改進(jìn)的意見(jiàn)，相反，可能只是需要我們給她加油和喝彩就好。

于是，我透過(guò)后視鏡，給女兒一個(gè)燦爛的微笑，“我覺(jué)得你準(zhǔn)備的挺認(rèn)真的，雖然不一定能競(jìng)選成功，但是你這么用心地嘗試，我覺(jué)得一會(huì)有你的收獲的”。

女兒聽(tīng)了，得意地嘿嘿一下，繼續(xù)去背稿子了。

看著車窗外，眼前的路，我不由地繼續(xù)想下去，是呀，就算事情不順利，那又有什么關(guān)系，你會(huì)有更多的體驗(yàn)，更多的經(jīng)歷，你又會(huì)有新的成長(zhǎng)，這樣多好。

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關(guān)心也需要練習(xí)

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作為一種依賴社會(huì)生存的社會(huì)動(dòng)物，能夠了解別人的感受、想法和需要，幾乎是我們的一種本能。

但這并不意味著，這種能力是與生俱來(lái)，天然就具有的。

相反，是需要我們打開(kāi)自己，刻意練習(xí)的，并且就算你練習(xí)的再多，也只能是提高你猜中的概率，如果要確定的知道，你還是需要去跟對(duì)方確認(rèn)的。

如果不是這樣，而是想當(dāng)然地認(rèn)為對(duì)方一定是這樣想的，進(jìn)而只是按自己的想法投入關(guān)心，那往往讓對(duì)方有苦說(shuō)不出。

這種問(wèn)題往往成為溝通的大敵，讓誤會(huì)越來(lái)越深，不管是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是如此。

我們常常認(rèn)為家長(zhǎng)不夠了解孩子，讓孩子很煩，很苦惱，其實(shí)道理是一樣的，對(duì)于我們的不了解，同樣可能是孩子不安全感的來(lái)源，是他們苦惱的發(fā)源地。

我坐在桌前，面前架著手機(jī)，視頻通話對(duì)面的女孩正在向我吐槽她的爸爸。

“我都跟我媽說(shuō)過(guò)多次了，不行就離婚，象這樣耗著有什么意義！”

然后就是大段大段地描述爸爸的各種不好，比如不象她想的那么上進(jìn)，跟爸爸無(wú)法溝通，甚至懷疑爸爸有出軌的行為等等。

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我靜靜地聽(tīng)著，不時(shí)回應(yīng)她的感受，鼓勵(lì)她充分表達(dá)自己的想法。同時(shí)腦子里飄過(guò)的是我了解的這個(gè)家庭的情況，爸爸思維縝密，踏實(shí)本份，深愛(ài)著孩子和媽媽，多年來(lái)為了這個(gè)家庭默默付出。邊聽(tīng)我邊在想，據(jù)我所知，為了讓上高中的她能夠吃的好一點(diǎn)，三年來(lái)，就是這個(gè)爸爸，堅(jiān)持每天早上5點(diǎn)起床，去早市買最新鮮的菜，6點(diǎn)半之前把一桌豐盛的早餐擺好，再去叫她起床。

——是什么讓這樣一個(gè)爸爸，在孩子心中留下這樣感受？

“那你覺(jué)得，你說(shuō)這些爸爸的問(wèn)題，多大程度上是你根據(jù)你的感受推斷出來(lái)的，還是你爸爸心里的真實(shí)想法呢？”

可能女孩沒(méi)有想到我會(huì)這么問(wèn)，她有點(diǎn)發(fā)愣，想了大約兩秒鐘，說(shuō)“那至少他愛(ài)說(shuō)謊是真。”

“那好吧，就拿你剛才說(shuō)的這個(gè)事，你讓他到超市買湯圓，結(jié)果他沒(méi)有去超市買，而是在樓下的小賣店買的。你后來(lái)發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況是這樣的吧？”我問(wèn)。

“是的，他答應(yīng)的好好的，結(jié)果就沒(méi)有去超市，在樓下小賣店買了就回來(lái)了，那種根本就不好吃，我跟媽媽都不喜歡的，他還非要說(shuō)是超市買的”姑娘憤憤地說(shuō)。

“好，那我們假想一下，完全是假想，如果爸爸在樓下超市買了，之后拿回家，就告訴你是在樓下小賣店買的，你會(huì)怎么反應(yīng)？”我?guī)е⑿?wèn)她。

“當(dāng)然懟他了，讓他去超市買，為啥不聽(tīng)，非要去小超市買”。姑娘覺(jué)得理所當(dāng)然。

“那你覺(jué)得，如果爸爸覺(jué)得兩者沒(méi)有什么差別，他是愿意說(shuō)出來(lái)實(shí)情讓你懟他，還是愿意隨口撒個(gè)謊就這樣過(guò)去了？”我繼續(xù)耐心地問(wèn)她。

“可是他是個(gè)男人，是男人就應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任”。姑娘還是有點(diǎn)不忿。

“責(zé)任總是跟權(quán)力對(duì)應(yīng)的，根本沒(méi)有給我權(quán)力，卻讓我承擔(dān)責(zé)任，這會(huì)不會(huì)不公平？”我有點(diǎn)狡黠地笑了。

“可是他不一樣，他有權(quán)力呀?！惫媚镞€是不服。

“那你想想，如果你開(kāi)始給爸爸交代這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他跟你說(shuō)，干嘛去超市呀，不就是要一盒湯圓嗎，樓下小賣店就有。你會(huì)怎么回應(yīng)？”我繼續(xù)深入。

“當(dāng)然不行了，這還用問(wèn)，東西不一樣的”姑娘不假思索地說(shuō)。

“那你會(huì)給爸爸詳細(xì)解釋，兩者的餡子是有不同的，配方和含糖量不一樣，你很在意這個(gè)。你會(huì)努力去用他能聽(tīng)懂得方式去解釋嗎？”我繼續(xù)問(wèn)。

“應(yīng)該不會(huì)，讓他去買就好了呀，干嘛解釋那么多”姑娘想了想說(shuō)。

“那你覺(jué)得爸爸在這件事情里面有權(quán)力嗎？”我的這個(gè)問(wèn)題，又讓姑娘陷入思考。

……

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經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的深入聊天，姑娘最后說(shuō)“老師，你說(shuō)的對(duì)，其實(shí)我根本不了解我爸，我并不知道他是一個(gè)什么樣的人，我不應(yīng)該急于下結(jié)論，我應(yīng)該試著去了解他?！?/span>

雖然社會(huì)發(fā)展很快，但是這個(gè)世界上大部分人都是在靠著本能驅(qū)動(dòng)生活的。學(xué)習(xí)最大的作用，不是教會(huì)我們什么知識(shí)，而是讓我們形成更高級(jí)的本能，讓我們變成更好的人，而這個(gè)過(guò)程只要走心，是會(huì)非常快樂(lè)的。

跟我一起學(xué)習(xí)的一位媽媽，給我發(fā)微信說(shuō)，

“最近感受到，學(xué)習(xí)了，既幫到了孩子，自己也會(huì)進(jìn)步的，就特別有動(dòng)力，我現(xiàn)在堅(jiān)信父母改變了，孩子就會(huì)改變”。

我想了想，回應(yīng)她說(shuō)：

“投入學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，有沒(méi)有很開(kāi)心，感覺(jué)人生第二個(gè)春天的感覺(jué)？”

她回答：“太愉快的感覺(jué)了，真的是進(jìn)入了人生第二春?！?/span>

學(xué)習(xí)和改變有的時(shí)候是無(wú)聲的，慢慢積累的，就像地面以下的幼苗緩慢地生長(zhǎng)，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，待到山花爛漫時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)到了。

文\魏強(qiáng)

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