對在漫長人生中讀過的書而言，人類的記憶力是有限的。如果想在讀完每一本書后都有扎實(shí)的收獲，就需要有技巧地寫讀書筆記，并養(yǎng)成長期的習(xí)慣。傳媒業(yè)出身的奧野宣之創(chuàng)造的一元化筆記讀書法涵蓋了從選書、購書、讀書、記錄到檢索以備重讀這五個步驟，提供了一整套科學(xué)、高效的讀書方法。他倡導(dǎo)有目的性地購書，讓讀書從一開始就充滿主動性；用筆記管理讀書生活，養(yǎng)成隨時記錄心得體會的習(xí)慣；學(xué)會摘抄，讓原書精髓與自身思維的火花交相輝映；完善整理歸檔工作，做好的筆記需要反復(fù)重讀才能凸顯其價(jià)值。
①選書——收集日常生活中所有與書相關(guān)的信息，記錄想讀和需要讀的書，這樣做可以減少與內(nèi)容乏味、自己不感興趣的書的接觸，提高選書的“命中率”。
②購書——根據(jù)自己的需要，檢查書籍本身是不是像筆記里寫的那樣值得購買。
③讀書——在讀的過程中，做好寫讀書筆記的準(zhǔn)備。將重要的部分按以下等級提煉出來：“讓我頗有感觸的部分”、“糾結(jié)要不要做記號的部分”、“做了記號的部分”、“要摘抄到筆記里的段落”等。
④記錄——制作讀書筆記，記錄讀書過程中產(chǎn)生的感動或思考，銘記這次讀書體驗(yàn)，留下與書交流過的證據(jù)。
⑤活用——通過再次瀏覽讀書筆記，在檢索和參考的過程中幫助自己獲得智慧、得到提升。另一方面，制作筆記時要注意方便日后重讀。
以上五個步驟除了③以外都會用到筆記本。畢竟除了為搞研究而讀書這種特殊情況以外，在讀書過程中做筆記是不現(xiàn)實(shí)的。因此在③這個階段無須使用筆記本，只要通過折上書頁的一角或是用筆留下記號，為最后制作讀書筆記做好準(zhǔn)備即可。
普通的讀書方法與筆記讀書法也多有不同，通過筆記來選書，記錄讀書體驗(yàn)，用筆記做參考，用筆記來回顧反思。這樣整個讀書過程都在促進(jìn)自己對書的理解，從而構(gòu)成個人獨(dú)到的見解。
作者建議把讀書相關(guān)信息記入同一本筆記：①選書->②購書->③讀書->④記錄->⑤活用。之所以使用同一本筆記本記錄所有信息的重要原因在于“信息一元化”。具體來說，就是把想讀的書和讀過的書都記在同一本筆記本里，不設(shè)分冊?？梢园奄彆鍐斡浽诒憷N或打印紙上，粘貼或夾在筆記本里。而其他內(nèi)容，包括日常隨筆、剪報(bào)和讀書筆記，都要不分種類地記在這本筆記本里。除此以外，不需要任何復(fù)雜的加工。
作者在《信息管理術(shù)》中總結(jié)了信息一元化的優(yōu)點(diǎn) ：
·簡單易懂，人人都能做到
·更容易堅(jiān)持
·自由度高，可自行設(shè)計(jì)
·信息“存在”于同一個地方
·直接記錄、參考，不易混淆
·因?yàn)椤半s亂無章”，所以更便于活用
將筆記和資料存放在同一本筆記里的一元化技巧，主要有以下五個要點(diǎn)：
①可以書寫任何內(nèi)容：在這本筆記里，寫什么都可以。
②按時間順序書寫
③附上日期：記錄內(nèi)容時，除了要標(biāo)注日期，在書寫或粘貼的同時也要注意用線條做好區(qū)分。通過前后關(guān)系也可以看出大致日期，但為了避免不必要的混亂，還是養(yǎng)成隨時標(biāo)注日期的習(xí)慣比較好。比如用六位或8位數(shù)列標(biāo)示，今天是2019年11月20日，用20191120標(biāo)示。筆記內(nèi)容通過這種方式統(tǒng)一，不會造成書寫混亂，而標(biāo)注方式也很簡單，更便于放松下來，堅(jiān)持做筆記。
④靈活運(yùn)用速記或略記：用首字母縮寫來代替某些短語。
⑤可以粘貼：工作過程中一些復(fù)印好的參考資料也不要用過就丟掉，可以把各類內(nèi)容剪下來貼在筆記本里。這也是使重讀更輕松的好辦法。
筆記讀書法的第一步，就是選購真正想讀、應(yīng)該讀的書，也就是之前介紹的五步驟中的“選書”和“購書”。
購書清單可以記錄如下信息：①書名，②作者名，③出版社名。以這三個信息為線索，就可以實(shí)現(xiàn)“指名購買”了。去書店以后要做的事情很簡單：翻開目標(biāo)書籍，決定要不要買。這就是購書的確認(rèn)工序。
為什么要把列清單的過程也作為讀書方法的一部分來說明呢？理由之一，就是要培養(yǎng)帶著目的去讀書的目的意識。第二個理由就是，它能幫自己找到真正想讀的書。列購書清單還有另外一個好處，那就是在不斷列表的同時可以看清自己真正的讀書需求。通過列購書清單、做隨想筆記這樣的事前準(zhǔn)備，我們就可以在書店里徹徹底底地掌握主動權(quán)了。
如何在日常生活中收集到圖書的線索?第一個方法是“要對所有事物抱有好奇心”，隨時把主題或關(guān)鍵詞寫下來，說不定就能讓你邂逅好書；第二個方法是通過日常筆記或報(bào)紙剪報(bào)來收集；第三個方法是尋找“書里推薦的書”；第四個方法是了解報(bào)紙的出版習(xí)慣，認(rèn)真研讀報(bào)刊書評來找書。通過以上方法可以幫助讀者有效的確定自己的讀書清單。
把讀書筆記堅(jiān)持下去才是寫讀書筆記最基本的要求。讀書筆記的作用正如鹿島茂先生所說：“圖書都是有重點(diǎn)的，沒有必要從頭到尾詳讀。重要的是不管篇幅多少，都要下點(diǎn)功夫讓自己對讀過的書有印象。即使只記下這本書的作者、書名、閱讀時的情景或是做些摘抄都好，要堅(jiān)持寫讀書筆記，這是最有效的讀書方法。”
通過讀書筆記改變讀書方法，人們經(jīng)常說“你為別人講解書中的內(nèi)容時，才會真正理解它”，把記讀書筆記作為目標(biāo)去讀書，得到的效果也是一樣的。當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時，思想輸入的質(zhì)量也會有所提升，而且親手寫文章的好處比口頭敘述要多。就這樣，讀書的目的從“讀完就好”變成了“寫讀書筆記”，讀書的重心也自然發(fā)生了變化：不再是“因?yàn)樽x了書而寫讀書筆記”，而是“為了寫讀書筆記而讀書”。
寫出來的讀書筆記
筆記讀書法需要我們進(jìn)行讀書、畫重點(diǎn)、寫讀書筆記三個步驟，每個步驟都需要閱讀。為了更有效率地寫讀書筆記，應(yīng)該邊讀書邊提前做好寫筆記的準(zhǔn)備，這樣就可以避免在讀過后記不起精華在哪個部分。
在讀書階段就要在書上做一些簡單的記號，為寫讀書筆記做準(zhǔn)備。在書上做記號的方法有很多種。在閱讀的同時在文章上畫線，還要用多色筆做記號，這樣一心兩用是很有難度的，因?yàn)樵谀闷鸸P的瞬間，集中在書上的注意力會被分散。可以先進(jìn)行篩選，分階段把重要的內(nèi)容篩選出來：
①通讀：一邊閱讀，一邊把覺得有價(jià)值的那一頁折角。
②重讀：讀完一遍之后，再把折角的幾頁重新讀一遍。如果仍然覺得很好，就把那一頁另一個角也折起來。
③標(biāo)記：再重新讀一遍折起上下兩角的幾頁，如果第三次閱讀后仍然覺得值得一讀，就用筆在上面做記號。
也可以利用書簽來代替以上三種方式來做記號進(jìn)行閱讀：
準(zhǔn)備三枚書簽（通讀書簽、重讀書簽、標(biāo)記書簽）
在“①通讀”一步中斷時，夾好“通讀書簽”
通讀到某一部分時，開始“②重讀”程序，記得在中斷時夾好“重讀書簽”
中斷“②重讀”程序以后，開始“③標(biāo)記”程序，中斷時夾好“標(biāo)記書簽”
三枚書簽都夾在書里以后，就可以準(zhǔn)備寫讀書筆記了。
做完標(biāo)簽以后再用以下不同的畫線方式對標(biāo)記的對象進(jìn)行區(qū)分：
普通直線：用于“重要”“客觀上很重要”“暫時先畫出”的情況。
波浪線：用于“非常重要”“主觀覺得值得重視”“想記住這里，以后加以運(yùn)用”的情況。
圓圈：用來圈出重要的專有名詞、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等需要吸引眼球的內(nèi)容。
做好標(biāo)記后，可以暫時把書堆放在桌子上，準(zhǔn)備有空的時候做讀書筆記。
寫讀書筆記之前，要注意以下三項(xiàng)信息：
寫讀書筆記的日期、書名、作者名
除了上述三個要素，也可以加上以下兩個要素：
對自己來說重要的內(nèi)容（摘抄）
自己對這篇文章的感想（評論）。
接下來就可以著手寫讀書筆記了。
摘抄和評論交替進(jìn)行，是為了在摘抄以后，趁著印象還鮮明寫下自己的感想。通過摘抄促進(jìn)對書的消化。摘抄的第一個好處是，可以促進(jìn)、加深對書的記憶。摘抄的第二個好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過反復(fù)思考、藏在文章里的機(jī)鋒。雖然寫得太詳細(xì)容易脫離本書主旨，但這種發(fā)現(xiàn)也是一種有效的學(xué)習(xí)和積累。
摘抄的要點(diǎn)是尋找最具代表性的語句。一定要摘抄讓自己心動的語句。另一方面，選擇摘抄段落時，不是找讓人覺得“理應(yīng)如此”的文章，而是覺得“這么一說確實(shí)有道理”的內(nèi)容。
如果要摘抄的文章太多了，該怎么辦呢？首先要經(jīng)過嚴(yán)選文章來減少摘抄量。如果文章實(shí)在太長，就選擇其中一個段落摘抄。篩選關(guān)鍵句的工序本身也是一種重讀。篩選關(guān)鍵句，就是在文章中找到所有語句圍繞的中心句，而找到最能代表這次讀書體驗(yàn)的語句是最理想的狀態(tài)。
“貼出來”的讀書筆記：剪報(bào)式讀書筆記
有時候把書中的內(nèi)容復(fù)印下來貼在筆記本里也有不錯的效果。怎樣選擇需要復(fù)印的文章呢？用一句話來說，就是最貼近這本書主旨的一頁。這一頁，正是這本書里最具代表性的一頁。
寫完讀書筆記本后，如果筆記本里有這本書的書評，建議重讀一遍這篇書評以加深思考。讀書筆記是自己和書的對話，所以不需要別人的觀點(diǎn)，但如果在做完讀書筆記以后重讀書評，就可以參考“第三方的觀點(diǎn)”，換個角度審視自己的這次讀書體驗(yàn)。對比書評和自己的感想，可以讓后者變得不那么絕對化。所以，只要把書評報(bào)道保存好，多讀幾遍，就可以享受多重的讀書體驗(yàn)。
讀書筆記是與書交流過的證據(jù)。一般來說，把書放上書架就代表自己已讀過這本書了，但做過讀書筆記以后，即使手邊沒有書，也可以留下與書交流過的證據(jù)。如果沒有重讀一本書的計(jì)劃，可以通過重讀讀書筆記來重拾對這本書的了解。
寫讀書筆記五個步驟的最后一步就是“活用”。如果想要以前面做好的讀書筆記為跳板，幫助自己進(jìn)行原創(chuàng)文章或思想的輸出，具體應(yīng)該怎么做呢？通過寫讀書筆記，讀書已經(jīng)成為一次成功的體驗(yàn)。做筆記的最后一步要做的就是把這次讀書體驗(yàn)利用起來，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。
讀書筆記是一種升華工具，可以讓讀書活動完成從生搬硬套到獨(dú)創(chuàng)思維的飛躍。我們不只是要吸取精華，原封不動地吸取書上的知識，還要進(jìn)行主動思考，讀完書后對書中內(nèi)容作出反映，成為自己的讀書體驗(yàn)。
我們即使掌握再多信息，如果不去積極輸出，也無法形成知識體系。也就是說，人并不是因?yàn)闊o所不知而去發(fā)表演講或出書，而是通過演講和出書讓自己達(dá)到了新的高度，成為某一領(lǐng)域內(nèi)的專家。
為了更好地消化書中內(nèi)容，我們需要重讀讀書筆記。每重讀一次，每增添一條評論，都是加深理解、開放新視野的好機(jī)會。建議選擇一個固定的場景進(jìn)行重讀，在自己的生活圈里選擇一個“重讀筆記時間”，睡前或是洗完澡以后都可以。養(yǎng)成重讀的習(xí)慣具體做法是量化重讀頻率，可以是一周一次，也可以三天一次。把重讀計(jì)劃寫在日歷或筆記本里，可以提醒自己。到了預(yù)定的那一天，不管發(fā)生了什么，你都會要求自己把讀書筆記打開。
即使是漫無目的地重讀，也會有些新的發(fā)現(xiàn)，遇到意想不到的好句子。讀書筆記里記的大多是自己親手抄下的選段，過一段時間再拿出來看看，會發(fā)現(xiàn)過去覺得很美好的文章更美好，以前只是一知半解的語句現(xiàn)在已經(jīng)可以徹底理解了。
讀書時“摘抄”的對象是當(dāng)時自己認(rèn)為很重要的段落，“評論”的對象是當(dāng)時自己的問題、思想和表現(xiàn)力。單是作為思想的倉庫，讀書筆記就具備堅(jiān)持下去的價(jià)值。
如果把讀書過程比喻成做菜，那么第二章的“購書清單”就是購買食材，第三章的“寫讀書筆記”就是洗菜切菜，接下來要說明的“通過讀書筆記進(jìn)行思想輸出”就是開火炒菜了。對摘抄和評論進(jìn)行明確區(qū)別，還可以提高寫作水平。要寫出一篇受歡迎的文章也是很困難的，光是磨煉修辭就需要付出很多精力。不管怎樣，把自己的所見所想原原本本地寫在博客里，是最輕松的做法。
值得注意的是，寫讀書筆記可以鍛煉對文章結(jié)構(gòu)的組織能力、提高思想輸出的質(zhì)量，寫作技巧會得到大幅提升。所以，寫讀書筆記是件一舉多得的事。
作者將筆記本應(yīng)用在讀書的各個步驟中，可以說是登峰造極了。與其說是筆記本讀書法，還不如說是筆記本管理術(shù)，因?yàn)椴恢皇亲x書，還包括日常的所想所得，隨時摘抄和剪輯的文稿等，包括自己的輸出等，積累下來是一個個人學(xué)習(xí)發(fā)展的大寶庫。在一個很細(xì)微的領(lǐng)域里面做到極致，這一點(diǎn)上的確引人深思。
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