你一定經(jīng)歷過，孩子對某個活動或者技能很感興趣，你就給孩子報了個興趣班，希望他開開心心地上興趣班，你能輕輕松松地在一邊觀摩（休息）。
然而你發(fā)現(xiàn)，事實并沒你想象的那么美好，去興趣班的次數(shù)用一只手還沒數(shù)完呢，娃就表示不想上了，一哭二鬧三打滾，弄得你也開始懷疑當初給他報興趣班是為了干嘛。
我們給孩子報興趣班究竟是為了什么？怎樣讓孩子持久地從興趣班學習中獲得樂趣，并且愿意堅持上下去呢？
其實，不管是學什么技能，孩子都需要從中獲得勝任感，也就是「我自己做到了」「我做成了」這種自豪的感受，他才會保持住對這個興趣班的興趣。
想要孩子獲得這種感受，有時候光把孩子扔給興趣班的老師遠遠不夠，最了解孩子的爸爸媽媽，需要認真地幫把手。
今天我們推薦的這篇文章，正是一位媽媽陪娃上親子游泳興趣班的記錄，她經(jīng)歷了「孩子不想上興趣班 → 尋找問題 → 積極地幫孩子適應學習 → 孩子最終喜歡并愿意繼續(xù)上興趣班」的過程，并發(fā)現(xiàn)了興趣班的真諦。
我們一起來看一看吧~
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Ruby愛生活愛自己（ID：Infant_Sleep）
1
有關「有了孩子以后」的生活，每個人大概都被「過來人」嚇唬過。
對方往往是一副痛心疾首的樣子訴說一通革命家史，然后無比憐憫的看著你，一副「接下來我就看你怎么死了」的樣子。
我家娃才 3 歲，上學那些梗大概離我還遠得很，然而孩子不肯上興趣班的梗，竟然這么快就發(fā)生了。
2
我和老公不算是雞血爸媽，鑒于新加坡早教資源的…… 嗯…… 匱乏精煉，所以一共也就給夏雨報了一個興趣班——親子游泳。
就這一個興趣班，我還是抱著完全不求結(jié)果不求成績，但求能讓老母親安安靜靜刷半小時手機的態(tài)度和目的。
也正是因為我這雞賊的算計，每次陪夏雨下水的總是夏雨她爸。前前后后堅持了兩年了，基本上水平也僅限于可以把頭埋進水里一兩秒鐘，狗刨式向前扒拉一下就被抱起來。
我沒想到的是，就是這么「卑微」的要求，娃竟然還拒絕了，還逆反了！
大概一月前開始，夏雨就明確表示不喜歡上游泳課。
每個周末去游泳池的時候，她一看車拐進那個院子，就開始環(huán)繞立體聲式的循環(huán)播報：「我不要上游泳課！我不喜歡游泳課！我不要上游泳課！我不喜歡游泳課……」
我嘗試各種積極傾聽、共情、接納，一直到我自己都覺得虛假得不得了，只能直接忽略她的抱怨了，她還是每一周都在反抗這件事。
直到某一次，她直接明確表示——不下水、不游。我們軟磨硬泡地把她哄下水，她就幾乎一節(jié)課都在哭。最后沒辦法，教練讓她先結(jié)束了。
我心下疑惑了，再一次游泳課，我自己坐在泳池邊觀察。
一觀察就發(fā)現(xiàn)問題了！全都是娃爹這個豬隊友害的啊！
整個游泳課，娃爹始終處于神游狀態(tài)。教練讓娃趴在游泳池邊的臺子上，讓娃爹抓著娃的腿練習踢水。娃爹就全神貫注地拽著夏雨的腳往水里踢，全然不知道他拉得太過，夏雨半個頭已經(jīng)埋在水里，正在全力掙扎不要被整個拖進水。
在練習潛水的時候，夏雨爸不是距離教練太近就是距離教練太遠，導致夏雨每次入水都摸不到人，到最后直接嚇得堅決不肯入水了。
教練也很無奈的樣子，把夏雨送到岸邊我的懷里，鼓勵了她幾句，繼續(xù)顧著其他孩子了。
圖片來源：插畫師文小夕
我抱著夏雨，自己身上也全濕透了，小聲地說：「教練說你剛才那個動作很好的?！?/p>
夏雨一聲不吭，這種名不副實的鼓勵和夸獎對她一點作用都沒有。這時候夏雨爸興奮地游過來說：「我也覺得夏雨游得很好」。這回輪到我完全不想說話了。
夏雨這時候又強調(diào)了一句：「我不想上游泳課了！」
回家路上我們?nèi)齻€人都有些垂頭喪氣。
我在心里翻過來倒過去想，還要不要繼續(xù)花這個冤枉錢上游泳課，也有點進入「要么逼著孩子上課，要么直接放棄」的思維陷阱了。
想來想去兩個方案我都不甘心。我必須要親自帶孩子上幾節(jié)課才能死心。
后來愛上游泳的夏雨和爸爸
圖片來源：Ruby2018
3
后面一周上課，我早早的就帶著夏雨到了游泳池，提前 15 分鐘就帶她下水，想要先做做動作幫助她熟悉一下情況。
夏雨又是從到了游泳館就「不要不要」的一直到進到游泳池里。我才剛嘗試讓她潛一次水試試看，她就哭了。我看她可憐兮兮的樣子，也覺得很無奈，只好陪她在游泳池邊的梯子上站著看別人游。
夏雨看我不逼她下水，就放松了一點，四下里看來看去，然后就看到水池邊的一籃子小玩具。
夏雨眼睛一亮，要我抱她過去拿。我沒有直接抱她，而是托著她在水里游過去。這時候夏雨非常警覺，時刻注意著我有沒有要松手。等到她拿到小玩具了，很高興地又指揮我拖著她游回去。
這樣來回了幾次之后，她開始對我比較放心了，開始撒了歡地來回一個一個搬運那幾個籃子里的小玩具到梯子邊來玩。有趣的是，她并不是一次把一整籃的玩具都拿過來，而是堅持自己一次一次游過去拿。
然后有一次，她突然就讓我離開梯子一步，自己跳進水里由我接住。每一次她做這個動作都非常的興奮。我感覺機會來了。
她又一次要跳的時候，我故意離開梯子兩步，鼓勵她跳進水里撲騰一下才到我懷里。夏雨看著我猶豫了兩秒鐘，就很勇敢的跳進了水里。我也立刻把她撈起來，不過多挑戰(zhàn)她的底線。
圖片來源：插畫師文小夕
我就這樣嘗試著一點一點跟她拉開距離，等到她把最后一個小玩具搬到梯子邊時，她已經(jīng)完全可以自己跳進水里、在水下摸到我、然后順著我的身體爬出水面。這正是她上一節(jié)游泳課里的一個完整的自救動作。
我忍不住歡呼，鼓勵她。她也非常自豪和興奮，一張小臉漲得紅紅的。
4
這時候上課時間到了。夏雨明顯自信了很多，開開心心地加入了小朋友的行列。
課上的頭兩個練習，我非常認真地聽教練講解動作，萬分小心地配合夏雨，生怕把她剛建立的一點自信心打擊沒了。
好在夏雨也很給力，動作完成的非常出色。教練也發(fā)現(xiàn)今天來了神助攻，于是那節(jié)課把大部分的注意力都放在夏雨身上。
一節(jié)課下來，夏雨已經(jīng)可以在教練的輔助下潛水超過五秒鐘游到我身邊了。最重要的是，這些進步大大的鼓勵了夏雨，她幾乎每一次上岸時都激動得把小拳頭揮舞在空中，大喊：「我做到了！我自己做到的！」然后又扭頭跳進水里再做一次。
我想要把這件事情記錄下來的原因就是，夏雨最后做到了動作之后那種激動的表示，對我來說特別的震撼。
那是孩子旺盛的生命力去挑戰(zhàn)不可能并成功后的狂喜與自豪。去嘗試，去挑戰(zhàn)，去發(fā)展，去突破自己，是孩子的天性。每一個孩子都喜歡那種攻克難題、達到新水平所帶來的喜悅感。
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其實，上興趣班的意義應該在于此——不是學了什么，而是學習的過程給了孩子更多的機會去探索和突破自己。
當然，這樣的過程也難免會出現(xiàn)過多的壓力和挫折。這些負面的情緒和感覺可能會打擊到孩子的積極性和挑戰(zhàn)自己的意愿。
作為家長，我們能做的并不只是被動地接受，或者強硬地逼迫。我們更應該做的是去尋找問題。究竟孩子卡在了哪里，我們又能做些什么助孩子一臂之力。
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