一個月前，一位創(chuàng)業(yè)的朋友問我是怎么建立公司獎懲制度的。比如：對于沒有及時完成工作的員工，有沒有類似扣除一些月度工資的懲罰措施?
當(dāng)時的我答道：“我們沒有這方面的獎懲，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)的文化倡導(dǎo)的是: Better, Faster, Smarter，所以更快地完成，更好和更高質(zhì)量地完成工作本身就應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)中每個人都應(yīng)該做到的事情。如果持續(xù)做不到，可能就是能力問題，應(yīng)該直接辭退了…”
我們也有過很多次延誤和推遲發(fā)布的情況，如果是因?yàn)楣ぷ鞣椒ê蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作上的問題，我一般會發(fā)火，會在團(tuán)隊(duì)周報和團(tuán)隊(duì)會議上點(diǎn)名批評。其實(shí)這樣的方式比金錢上的懲罰更嚴(yán)厲一些，而且可以讓團(tuán)隊(duì)看到，你真的是在乎更聰明的工作而不是更傻 X 的工作…
能力不濟(jì)的最好早點(diǎn)辭退，留下那些你拍桌子發(fā)火后反而干的更好的人，這些都很可能會是一流人才。
我們也有獎勵，當(dāng)個人能力提升了，就會及時的漲工資，以及配發(fā)激勵股權(quán)。一個人的能力提升，是最值得獎勵的，也是必要的，因?yàn)樗膫€人價值提升了。我們也建立了富有挑戰(zhàn)的年度目標(biāo)，達(dá)成了就會有獎勵。這個獎勵是團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的，也就是只有團(tuán)隊(duì)成功，個人才能成功。
為什么我不想對本來就應(yīng)該做到的事情設(shè)立物質(zhì)上的獎懲? 因?yàn)檫@事關(guān)如何建立內(nèi)驅(qū)力的問題。
當(dāng)人們只是關(guān)注外部的評價和獎勵的時候，是不可能建立起內(nèi)驅(qū)力的，至少內(nèi)驅(qū)的因素會發(fā)生偏離。
有個廣為人知的故事，有一群小孩每天都會到一位教授的房前玩耍，因?yàn)槭殖臭[，教授無法靜心工作。教授想了一個辦法，他叫來這些孩子，給他們每人一顆糖，并說，如果他們每天都來，就會得到一顆糖。孩子們后來果然每天都會得到一顆糖。十天之后，教授就不給糖了，這些孩子因?yàn)榈貌坏教?，也就不再來教授的房前，教授也就可以靜心工作了。
孩子們剛開始每天是因?yàn)樽匀欢坏臉啡ぃ诺浇淌诘姆壳巴嫠?，但是后來變成了希望得到糖果，?nèi)驅(qū)因素發(fā)生了變化，所以當(dāng)?shù)貌坏教枪臅r候，他們就會放棄了。
我希望自己的團(tuán)隊(duì)能夠有良好的內(nèi)驅(qū)力，不受外部和物質(zhì)獎勵的影響，甚至最好不要受我在與不在的影響。我在于不在，團(tuán)隊(duì)都能自覺、主動、自發(fā)的完成工作。
最近我?guī)∨笥褌兟眯辛艘粋€月，大部分時間無法及時和團(tuán)隊(duì)溝通交流，但是團(tuán)隊(duì)依然比較好的完成了既定的工作，這是讓我感到欣慰的地方。接下來，我的工作重心將會從產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到市場拓展，商業(yè)合作和營銷推廣上，所以也將會給我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)賦能更多的能力，讓我能從產(chǎn)品工作中抽出精力。
給團(tuán)隊(duì)賦能，讓他們隨著團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)的增長而發(fā)揮更多潛力，讓團(tuán)隊(duì)能在我不在的時候也能正常運(yùn)作，是我所希望的。
接下來再分享一下我對孩子教育中的獎懲經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，教育和團(tuán)隊(duì)管理是一樣的，它們有著許多相通之處。
我不太提倡孩子教育中使用物質(zhì)獎勵，比如考了第一名就買禮物，或者按時做完作業(yè)就給 10 元零花錢…我從來沒有使用過這樣的方式。
孩子不能按時完成作業(yè)其實(shí)有很多原因：可能是作業(yè)太多了、作業(yè)太難不會做、或者是的確對做作業(yè)不感興趣。這就要分別對癥下藥，作業(yè)太多，就幫助她規(guī)劃好時間，比如在學(xué)校其實(shí)就可以完成一些，零碎的作業(yè)可以快速完成；作業(yè)太難就需要幫助她一起看看，幫她理清思路和澄清概念；如果真的對作業(yè)不感興趣，可能就需要想辦法讓她對其感興趣起來，說實(shí)話，現(xiàn)在的教育方式，語數(shù)外的確很難讓人產(chǎn)生興趣…
考試第一，其實(shí)也有更好的獎勵方式，比如可以免做暑期作業(yè)。
這次我就用了一下，結(jié)果兩個小朋友紛紛達(dá)標(biāo)，搞的我只能厚臉皮去和老師協(xié)商，好在老師們都非常開明，不然我就要幫小朋友們做作業(yè)了…不過這樣的激勵的確比物質(zhì)激勵好太多了，連某位一向?qū)荚嚥桓忻暗男∨笥岩彩菧?zhǔn)備充分…
我家有位十分愛畫畫和做手工的小朋友，我們把她畫的最好看的畫，專門買了畫框裝裱起來，掛在客廳的墻上。
其內(nèi)在含義就是表達(dá)了我們認(rèn)為她的這些作品已經(jīng)可以和那些名家大師們媲美，這個激勵其實(shí)比物質(zhì)激勵厲害多了…
教育，應(yīng)該讓孩子自身享受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，感受到非物質(zhì)的成就感才好。當(dāng)我們有一天不能陪伴她們，她們需要獨(dú)自面對世界的時候，也能不受外部的影響，堅持去做自己認(rèn)為正確的事情。■
本文轉(zhuǎn)載自“路意Louis 的Zine專欄”：
https://zine.la/article/fd5d3d6f501d40859e7a15fc77ce3e0a/，已獲原作者授權(quán)。
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