有一所大學(xué)，2012年才成立，今天卻已和常春藤這類百年名校齊名，每年吸引全世界最有抱負(fù)的學(xué)生報(bào)名，且錄取率低于3%（哈佛錄取率的一半，學(xué)費(fèi)卻不到哈佛的一半）。 這所神秘的大學(xué)就是被人稱為“未來大學(xué)”的Minerva。 Minerva Schools介紹 Minerva Schools at KGI（簡(jiǎn)稱Minerva大學(xué)）是由Ben Nelson創(chuàng)立并任主席的盈利集團(tuán)Minerva Project與Keck Graduate Institute（KGI，凱克研究所）--克萊蒙特大學(xué)聯(lián)盟成員之一院校合作下開辦的非盈利目的的本科教育項(xiàng)目。管理團(tuán)隊(duì)中除了Ben Nelson, 還有美國(guó)民主黨參議員Bob Kerrey擔(dān)任Minerva大學(xué)的執(zhí)行主席；哈佛大學(xué)前社會(huì)科學(xué)系主任、斯坦福大學(xué)行為科學(xué)研究中心主任Stephen Kosslyn負(fù)責(zé)Minerva大學(xué)的師資構(gòu)建。
本·耐爾森（Ben Nelson）
2014年，Minerva Schools at KGI向2,464位申請(qǐng)者中的69位發(fā)送了錄取信；最終他們中的27位前來組成了Minerva的先鋒班。2015年，另外111名學(xué)生被從超過11, 000名申請(qǐng)者中挑選出來，與先鋒班的學(xué)生一同組成了Minerva的創(chuàng)始屆（先鋒班的27名同學(xué)將在2015-2016學(xué)年進(jìn)行自己的間隔年)。2016年，僅有1.9%的同學(xué)從16,296名申請(qǐng)者中脫穎而出被錄取。學(xué)生們來自50個(gè)不同的國(guó)家地區(qū)，年齡段從18歲到25歲不等，興趣愛好各異，在編程設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、機(jī)械設(shè)計(jì)、公共演講、企業(yè)創(chuàng)辦、公共關(guān)系等多個(gè)領(lǐng)域分別有所建樹。
注重思維方式和自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教學(xué)模式
Minerva大學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)21世紀(jì)勇于擔(dān)當(dāng)和有社會(huì)責(zé)任感的全球領(lǐng)袖。在反思現(xiàn)有教育不足的基礎(chǔ)上，Minerva在學(xué)術(shù)，校園和運(yùn)營(yíng)模式等各個(gè)方面做出了以下的創(chuàng)新:
課程內(nèi)容:
Minerva大學(xué)注重于教會(huì)學(xué)生如何思考，而不是僵化記憶。因此Minerva學(xué)生大學(xué)第一年將會(huì)學(xué)習(xí)Minerva自編的基石課程，其中貫徹了129種跨學(xué)科的思維方式?；n程總共有四門，其中包括:
Formal Analysis (形式分析): 包括數(shù)學(xué)，邏輯，計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)概率，建模等等這些注重純邏輯推理和計(jì)算的東西。
Empirical Analyses (實(shí)證分析)：包括物理，化學(xué)，生物，醫(yī)學(xué)，氣候?qū)W等等這些需要反復(fù)的試驗(yàn)和收集證據(jù)來支持或者推翻一個(gè)假設(shè)的學(xué)科。
Complex Systems (復(fù)雜系統(tǒng))：復(fù)雜系統(tǒng)指的是人在社會(huì)（甚至也可以包括一些群居動(dòng)物的社會(huì)）之中的互動(dòng)產(chǎn)生的復(fù)雜系統(tǒng)，涉及到很多經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)的內(nèi)容。
Multimodal Communication (多元模式交流)：包括各種與表達(dá)交流相關(guān)的技能——寫作，演講，辯論以及說服，音樂表達(dá)，視覺藝術(shù)表達(dá)，歌劇電影等等。
學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹
在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的思維方式后，Minerva學(xué)生在大二大三開始深入，主修專業(yè)課。學(xué)生可以在人文藝術(shù)（Arts and Humanities）、計(jì)算科學(xué)（Computational Sciences）社會(huì)科學(xué)（Social Sciences）、自然科學(xué)（Natural Sciences）、以及商學(xué)院（Business）下屬的31個(gè)不同的專業(yè)方向中選擇。大四將是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)生在專業(yè)或跨專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自由選題，學(xué)校根據(jù)學(xué)生選題來配備老師和聘請(qǐng)外部專家來授課。
翻轉(zhuǎn)課堂和在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)
Minerva 所有的課程都在學(xué)校自主開發(fā)的在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái) (active learning platform) 上進(jìn)行，并且所有的課都是小班研討式教學(xué)，所有課都不超過19個(gè)人。學(xué)生課前通過課前閱讀熟悉材料，課上則通過不同方式不同場(chǎng)景來鞏固知識(shí)，而在線自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，承載了翻轉(zhuǎn)課堂形式，用科技的手段讓傳統(tǒng)的練習(xí)，案例，探討，辯論等方式的實(shí)現(xiàn)更加自如。
(幻燈片和白板+小組討論模式)
(一不小心上課打個(gè)哈欠被全班同學(xué)看到了...)
全球化的體驗(yàn)
既然課程都以線上的方式實(shí)施了，那何不去到世界各地，去體驗(yàn)課本上內(nèi)容真實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景呢？因此Minerva的學(xué)生在讀萬卷書的同時(shí)，也可以行千里路：整一屆的學(xué)生會(huì)一起在四年里去全球七個(gè)不同的城市旅學(xué)，其中包括舊金山、柏林、布宜諾斯艾利斯、首爾、海德拉巴、倫敦和臺(tái)北。
為了確保學(xué)生做到學(xué)以致用，充分利用城市資源，Minerva還有專門的學(xué)生經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)幫助Minerva的學(xué)生對(duì)接每個(gè)城市的資源。
多元國(guó)際化的學(xué)生群體
Minerva的學(xué)生來自全世界40多個(gè)國(guó)家，其中75%的學(xué)生都是國(guó)際學(xué)生。在這里，沒有所謂的主流文化群體，因此每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化帶來的差異。正因?yàn)槿绱?，同學(xué)們也更愿意跟來不同地區(qū)的小伙伴交流。
“像我最好的朋友之一就是一個(gè)丹麥人。我們經(jīng)常一起出去玩。他也經(jīng)常來我們宿舍吃飯啊什么的。一般都是我掌勺，舍友幫忙洗菜，越南同學(xué)有時(shí)候也會(huì)加入?！?/span>
-------Minerva創(chuàng)始屆學(xué)生侯君豪在文《Minerva信息分享會(huì)總結(jié)》中的回復(fù)
對(duì)于密涅瓦大學(xué)的大膽實(shí)踐，人們有很多爭(zhēng)議。密涅瓦大學(xué)與谷歌、麥肯錫、高盛等企業(yè)有合作關(guān)系，培養(yǎng)出來的人才，很多都可以滿足這些一線企業(yè)的實(shí)際需要。但這種近乎顛覆式的模式到底是不是未來最好的教育形式，這恐怕要經(jīng)過更長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)才能下結(jié)論。
就拿密涅瓦大學(xué)重點(diǎn)采用的遠(yuǎn)程在線教育的方法來說，其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以隨時(shí)與最優(yōu)秀的學(xué)者互動(dòng)，從更多不同風(fēng)格的教授身上汲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，但在線教育缺少面對(duì)面教學(xué)的那種沉浸感，有時(shí)候難以深入交流的問題也比較明顯。
無論如何，實(shí)驗(yàn)性的密涅瓦大學(xué)給“未來如何學(xué)習(xí)”提供了一種建議性的答案。
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