前兩天我堂妹來問我，寶寶過幾天要周歲了，想著要不要給他做一次抓周儀式，到底要準備哪些東西。我問好友為什么要這般認真對待？她說這多少可以預見到寶寶的興趣方向啊。我說先不探討這里的科學性，就算是興趣點知道了也意義不大。寶寶三歲，我們應該充分關注的是寶寶的行為發(fā)展、認知提升，比如大運動和精細運動的發(fā)展、語言的發(fā)展、邏輯性的發(fā)展等等，而絕不是以為抓住一個寶寶的興趣點就是未來培養(yǎng)方向的線索了。
前兩天的文章《什么？一歲半開始孩子的語言能力就已經(jīng)分出高下了 ，請別再被“貴人語遲”蒙蔽了！》中也說到了三歲前的語言的基礎就已經(jīng)奠定了，這是由三歲前的大腦發(fā)育決定的。
美國科學家利用一項高科技對幼兒大腦的發(fā)育進行掃描觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在出生之后，在視、聽、觸覺方面接受大量的信號刺激，腦神經(jīng)細胞之間建立聯(lián)系的速度遠遠超出人們想像。
哈佛大學兒童發(fā)展中心總結(jié)二十年的研究成果指出，早期童年非常重要，因為嬰兒出生后的頭幾年，每秒鐘大腦會產(chǎn)生700個神經(jīng)元連接。神經(jīng)元連接受先天的基因和后天的環(huán)境、經(jīng)歷共同影響，尤其受與成年人之間的“一來一回”親子交互影響，神經(jīng)元連接構(gòu)成了大腦的基本結(jié)構(gòu)，是未來學習、行為、健康的基石。
形象的說，剛出生的寶寶是臺剛買回家的電腦，還沒裝操作系統(tǒng)，鍵盤、鼠標、顯示器還沒連起來，而神經(jīng)元連接不斷產(chǎn)生，就像插上電源裝上操作系統(tǒng)的過程，讓大腦變成一個能處理各種事情的大腦！
出生后的頭三年正是大腦發(fā)育的高峰期。剛出生時孩子的大腦共有50億個突觸，出生第一年，突觸數(shù)量會增加到20倍，大腦大小已是成人的80%，在此之前都是處于瘋狂的吸收當中。
寶寶的大腦發(fā)育大致可以分成下面三個階段：
第一階段：胎兒3個月-產(chǎn)后6個月，大腦發(fā)育完成率約50%-60%
第二階段：產(chǎn)后6個月-3歲，大腦發(fā)育完成率約80%-90%
第三階段：3歲-6歲，基本達到成人水平。
所以三歲前的孩子會不停地動，正是因為他們的大腦在不斷獲得信息，能量消耗巨大，需要的營養(yǎng)也比大人要多，身體和大腦同步地在飛快地發(fā)育著。
如果三歲前寶寶的各項發(fā)展有明顯的落后（注意，是明顯的落后，不是主觀上的不盡人意），是否可以在后面的幾年里快馬加鞭、勤能補拙？
不能！非常殘酷的現(xiàn)實是，3歲以后，大腦的復雜性和豐富性已經(jīng)基本定形，并且停止了新的信息交流，這時大腦的結(jié)構(gòu)就已經(jīng)牢固成形。雖然這并不是說大腦的發(fā)育過程就這么結(jié)束了，但就像前面用電腦舉的例子，三歲前的大腦就像電腦的組裝期，這個時期已經(jīng)完成了硬盤的格式化，后面等待的是編程。
錯過了頭三年學習關鍵期的教育時機，后果是不可逆轉(zhuǎn)的。
美國心理學家布魯姆通過研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那么50%在3歲前發(fā)生。
正如寶寶三歲前有很多的敏感期、大腦跳躍期，寶寶的學習關鍵期也是分布在各個階段，有著不同的側(cè)重：
出生后6個月，是學習咀嚼和吃食物的關鍵期。
一定不要以為自己吃和大人喂都是吃飯，大人喂反而可以讓寶寶吃得更多。在學習咀嚼的關鍵期，如何用勺子盛起飯、如何控制往嘴里喂時食物的速度和咀嚼的協(xié)調(diào)、如何知道自己是不是吃飽了，這些都是不斷刺激大腦發(fā)育的機會。關于自主進食敏感期我在之前的文章里分享過，可以查看《寶寶吃輔食的最初幾個月里，你最需要知道的幾個要點》。
2～3歲是計數(shù)能力發(fā)展的關鍵期。
例如口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù)。注意，計數(shù)能力和數(shù)學能力還不是一碼事，下回和大家分享一下如何進行數(shù)學啟蒙，里面包括的是邏輯能力、運算能力。在這方面，既可以隨手利用生活中的物品比大比小、數(shù)個數(shù)，也可以利用積木或者專門的玩具來教寶寶計數(shù)的概念。
2～3歲也是學習口頭語言的第一個關鍵期。
突然變成了小話嘮，會邊玩邊自言自語，也會在睡覺前和爸媽嘮個不停。不過這個時期的寶寶真的是海棉一樣，說啥都能記住，絕對是一生中最善于主動學習的黃金時期，每天給寶寶講故事、讀繪本，可以迅速擴充他的詞匯量。
2歲半～3歲半是引入規(guī)則教育的關鍵期。
為什么2歲多的孩子特別熊，因為他們正在開始建立自我意識，他們想要通過自己的行動去證明自己是獨立的，也經(jīng)常因為行為受到阻撓而出現(xiàn)鬧情緒、任性哭鬧等等Terrible 2的狀況。但這個階段孩子已經(jīng)可以理解規(guī)則，規(guī)則的引入，不但可以制約寶寶的壞行為，更重要的是當爸媽不再和寶寶站在對立面生硬地去制止、呵令，用建議、商量的語氣提出要求，并且清楚地解釋規(guī)則以后，孩子在內(nèi)化規(guī)則的同時也可以更多地去主動思考自己和環(huán)境的關系，學會遵守規(guī)則的同時也會創(chuàng)造規(guī)則。
3歲左右是培養(yǎng)獨立生活能力的關鍵期。
讓3歲的寶寶適當參與家務活或者家庭里的事務，是非常有意義的。因為它會要求孩子必須遵照相應的規(guī)則，有助于健全孩子大腦的執(zhí)行功能，也就是能讓孩子給自己設立目標、做出計劃、實施下去。這個時期的寶寶最愛玩角色扮演一類的游戲，爸媽們一定要鼓勵并且配合他們的過家家游戲，因為這種游戲?qū)⒆哟竽X的發(fā)育特別有好處，在于這種游戲時小朋友更善于控制沖動，也更冒出更多的創(chuàng)意，他們會聯(lián)想到生活中的場景，學著大人豐富的面部表情和語言。
OK在六個月的時候因為一只手臂始終抬不起來，我?guī)メt(yī)院做了腦部的核磁共振檢查。（也是因為此我開始了大腦方面知識的研究）幸好OK的問題屬于一過性，也不需要做康復治療。但我的確在康復治療中心看到很多孩子，有些是不會咀嚼、有些不會喝奶，有些是根本都不會趴或者抬頭。所以早期寶寶的大腦發(fā)育和智力水定一定會或多或少地反映在行為上。
美國著名心理學家南希貝萊博士在《幼兒發(fā)展研究》一書中列出一歲前寶寶的8條線索，這些可以給到爸媽們一些對照，看看寶寶的智力發(fā)展是否正常。
當某樣東西掉落到地板上時，6個月的寶寶會順著下落的方向看；
當需要得到滿足時，6個半月的寶寶會發(fā)出滿意的聲音；
7個多月時，寶寶會對著鏡子里的人像/自己微笑，還能去找掉在地上的東西；
8個半月時，寶寶會和大人一起玩躲貓貓、拍拍小手等一些簡單的小游戲，也能聽懂一些熟悉的詞；
9個多月時，寶寶會自己動手玩弄一些小物件，也能理解一些詞的含義；
10個多月時，寶寶會模仿成人把積木放到盒子里；
11個多月時，寶寶會模仿一些發(fā)音，比如老虎叫“啊嗚”，小狗叫“汪汪汪”；
當然，這8條線索并不是絕對的標準，爸媽們?nèi)绻麤]有對照上也不用太焦慮。我國現(xiàn)在一歲前的嬰兒體檢其實都已經(jīng)涉及到這些發(fā)育情況的檢查了，并且6個月前每個月檢查一次，6個月后每兩個月檢查一次，每次體檢醫(yī)生都會問到覆蓋到行為、進食、語言、運動各方面的問題，只要每次體檢都達標，爸媽就不用過于擔心什么。
唯一爸媽們需要堅持不懈去做的事就是保持高質(zhì)量的陪伴，從初生期的撫觸、到每天開展親子游戲、面對面的交流，并且盡可能多一些地去了解寶寶的行為發(fā)展。
文章參考：http://developingchild.harvard.edu/，《三歲決定孩子的一生》,《幼兒發(fā)展研究》
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