語言是最直接的交流方式，正確的說話才能起到教育的作用。許多家長在教育孩子的時候，經(jīng)常會在不經(jīng)意間說出對孩子造成不利影響的話。下面舉一些例子，從不同角度、不同方面來重現(xiàn)一些家長最不應(yīng)該說的幾句話。對孩子有益的、應(yīng)該說的要堅持，不應(yīng)該說的要立即停止。
等下次、等以后......
“媽媽，我們?nèi)タ措娪鞍?？”——“等下次有時間了，我們再去！”
“爸爸，你這周答應(yīng)陪我去郊游的！”——“爸爸這周要加班，等下次吧......”
在生活中，我們對答應(yīng)過孩子的事情總會因為忙，推延到下次或者以后，然而卻再也沒有下文了。想要孩子下一次再相信你，想要再在孩子面前樹立威信，可就難了！也許你在教育孩子的時候，也不愿意聽到孩子說：“你上次答應(yīng)我的事情也沒做到！”
建議：當(dāng)父母對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和誠信給予足夠重視的時候，他們就會為孩子建立一個價值體系，這將是孩子成長中的無價之寶。最好的教養(yǎng)方式是父母自身的行為，父母對孩子總遵守承諾，孩子自然也就有了一個正確的行為向?qū)А?br>
等你長大就知道了
“媽媽，這是為什么呀？”——“等你長大就知道了！”
孩子的世界充滿童真，總會問一些千奇百怪的問題。當(dāng)孩子向家長詢問一些難以回答或者敏感的話題時，家長總會用“等你長大了就懂了”來糊弄。其實，這種回答不但沒有滿足孩子強(qiáng)烈的求知欲，還會阻礙他們繼續(xù)探索的欲望。
建議：家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長，認(rèn)真回答孩子的每一個提問，滿足他們的好奇心，鼓勵他們積極探索。
千萬不能告訴媽媽
“走！爸爸帶你去吃冰激凌，但要保密，不能告訴媽媽哦！”
為了討孩子歡心，很多家長往往趁媽媽不在的時候，給孩子做一些平時媽媽不允許的事情。在教育孩子的問題上，很多家庭也會分配紅臉和白臉的角色，其實有嚴(yán)格有關(guān)愛的教育方式本沒錯，但對于媽媽制定的有些規(guī)定，不建議其他家人隨意打破。要知道，觀點不一的教育方式，不但教孩子學(xué)會撒謊，影響自制力的培養(yǎng)，還會妨礙他們正確認(rèn)識自己的行為?！ ?br>
建議：只要不是原則性的問題，其他家長可以征詢媽媽的同意之后，再和孩子一起做。
我這可都是為你好！
現(xiàn)如今，很多家長從小就為孩子做各種選擇，尤其是各種才藝興趣班。每當(dāng)孩子不滿的時候，不好好學(xué)習(xí)的時候，不去上課的時候，家長總會說一句“我這是為了你好！”
都是從孩子時代過來的，那時候我們也反感父母這么說?！拔覟槟愫谩逼鋵嵤莻€借口，當(dāng)家長的想法和行為不被孩子理解的時候，就把這句話搬出來當(dāng)救兵。毫無疑問，每個家長的動機(jī)都是好的，但實際結(jié)果其實并不理想。孩子會因為這句話背上無形的壓力，有些還會變得非常逆反。
建議：興趣才藝班可根據(jù)孩子的愛好進(jìn)行選擇，尊重孩子的意愿，不要用“我是為你好”的話強(qiáng)求。
學(xué)習(xí)是一件很難的事，必須刻苦努力
人具有逃避痛苦的本能，你說學(xué)習(xí)是一件很不容易、很痛苦的事情，需要“頭懸梁、錐刺骨”，就會在孩子心中留下學(xué)習(xí)是多么可怕的事，在孩子心中就會產(chǎn)生害怕、遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的本能反應(yīng)，一想起學(xué)習(xí)來，不痛苦也痛苦了。
建議：學(xué)著帶領(lǐng)孩子挖掘?qū)W習(xí)的興趣，并且要在孩子心中播種下學(xué)習(xí)就像游戲一樣有趣，這樣他就會像做游戲一樣有興趣對待學(xué)習(xí)了。
你是我的希望，我全靠你了
這句話父母說的時候可能無心，但是落在孩子身上就成了沉重的負(fù)擔(dān)和一種委屈，孩子是父母的孩子，是有血有肉的，而不是完成父母夢想的一個工具?！ ?br>建議：家長要避免把自己的壓力傳導(dǎo)給孩子，防止孩子認(rèn)為如果我不好，家長就沒有希望了，畢竟這是多大的壓力啊。
我說不行就不行
孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親地與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等，防止親子關(guān)系遭到破壞，避免孩子覺得你不可親，更不可敬?！ ?br>
建議：在與孩子達(dá)成溝通后，為孩子建立一個學(xué)習(xí)時間表，約定好規(guī)定的寫作業(yè)時間不能玩游戲，玩的時間就好好玩，勞逸結(jié)合，不要太強(qiáng)勢了。
你的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)
在孩子的眼中，一切活動都是游戲，學(xué)習(xí)也是游戲，玩游戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學(xué)習(xí)從孩子的生活中單獨提出來，變成一種非常正經(jīng)的事，并賦予學(xué)習(xí)特殊的要求，使孩子的認(rèn)知產(chǎn)生一種生活的全部內(nèi)容就是學(xué)習(xí)的錯覺，加大了孩子的心理壓力以及對學(xué)習(xí)的恐懼感。
同時，也剝奪了孩子在做其他事情時學(xué)習(xí)知識、增長能力的機(jī)會，也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機(jī)會，更談不上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的情商更是不可能的事情?！ ?br>
建議：不要給孩子灌輸學(xué)習(xí)是任務(wù)的概念，因為學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件開闊眼界、帶孩子認(rèn)識世界的一件非常有意義的事。除了學(xué)習(xí)，也要給孩子適當(dāng)?shù)目臻g去思考、玩樂和建立屬于自己的夢想世界。
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