“兒童技能教養(yǎng)法”是目前世界上唯一的一個(gè)將焦點(diǎn)解決融入親子教育的工具,它用寓教于樂(lè)的實(shí)用又有趣的方法幫助孩子克服成長(zhǎng)中的各種困擾。該方法集芬蘭教育之精華，它整合了近代世界上很多簡(jiǎn)快治療大師的秘笈，跨越種族、體制和文化，經(jīng)過(guò)二十多年的實(shí)踐，目前已在22個(gè)國(guó)家推廣，獲得令世人矚目的成就。——摘自《兒童技能教養(yǎng)法》推薦語(yǔ)
兒童技能教養(yǎng)法由十五步組成，今天我們先來(lái)分享一下這十五步的構(gòu)成
孩子通常沒(méi)有什么問(wèn)題，成人眼中的所謂問(wèn)題其實(shí)只是尚未掌握的技能，把“Stop”轉(zhuǎn)化成“Do”是不是讓雙方感覺(jué)更棒呢？技能掌握了，問(wèn)題就消失了！
給孩子更多的自主權(quán)，是不是會(huì)提高他的執(zhí)行積極性呢？畢竟是自己要做的事情哦！孩子在這里不是簡(jiǎn)單的被調(diào)教的服從的角色，而是最重要的合伙人。
動(dòng)機(jī)理論，成人都知道無(wú)利不起早，對(duì)于孩子也是一樣哦，想象著給自己或者他人帶來(lái)的好處，能更好的激發(fā)孩子的積極性，好處越多越積極，這一步可以頭腦風(fēng)暴，腦洞大開(kāi)。
孩子有自己的喜歡的方式，獨(dú)特的名字可以給孩子發(fā)揮想象力的空間，同時(shí)把這段學(xué)習(xí)變得更具游戲性。
這是孩子內(nèi)在力量的一個(gè)象征，無(wú)論孩子選擇的是卡通人物還是小動(dòng)物，孩子都能從中獲得一種神秘的力量，利用偶像的力量，我們也懂得。
相對(duì)于上一步，這就是對(duì)外部力量的探詢，當(dāng)然支持者越多，學(xué)習(xí)的動(dòng)力可能就越大。同時(shí)也把孩子身邊的人聚集起來(lái)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)幫助孩子，創(chuàng)造更好的練習(xí)環(huán)境。
這是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)激情的火花，有時(shí)候孩子會(huì)信心不足，通過(guò)他人之口來(lái)給與肯定，會(huì)讓孩子更有信心。
從結(jié)果來(lái)講這起到一個(gè)正向強(qiáng)化的作用，提前的策劃與想象，則給孩子他一定能學(xué)會(huì)的暗示，給孩子以期待。
這既是對(duì)正確方式的演練，又是一種模擬操練。
這不是必須做的一步，是否廣而告之要看孩子的意思，不過(guò)有些練習(xí)，廣而告之會(huì)得到更多支持者
正向強(qiáng)化在練習(xí)過(guò)程中也必不可少
練習(xí)的過(guò)程出現(xiàn)反復(fù)是正常的，不必看作失敗或者問(wèn)題的復(fù)發(fā)，和孩子約定一個(gè)提醒的方式，孩子就不會(huì)把這種提醒當(dāng)作是批評(píng)，反倒會(huì)積極配合，應(yīng)對(duì)退步
里程碑一樣的事件，給孩子榮譽(yù)與信心，讓孩子有更大的信心和興趣去學(xué)習(xí)新的技能。
學(xué)習(xí)的最好方式之一就是把學(xué)到的教給別人，予人玫瑰手有余香，感恩與分享是不可分割的好基友。
人類的一生就是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，生生不息：）孩子的路還很長(zhǎng)，每次學(xué)習(xí)一個(gè)技能，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，讓我們更有耐心，更有計(jì)劃。
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