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正君專欄：不讓孩子的分?jǐn)?shù)影響他一生的幸福

2015.11.24

發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子，越長(zhǎng)大越愛(ài)學(xué)習(xí)，越長(zhǎng)大對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越清晰，越長(zhǎng)大越清楚自己的興趣、特長(zhǎng)和人生方向。在中國(guó)，恰好相反。我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就迷失了自己。

不讓孩子的分?jǐn)?shù)影響他一生的幸福

問(wèn)=家長(zhǎng)

答=正君

家長(zhǎng)

一、我兒子上課時(shí)喜歡打岔，老師認(rèn)定我兒子是為了引起大家的注意。小學(xué)四年級(jí)班主任反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在五年級(jí)班主任也說(shuō)到這樣的情況。前幾天兒子回來(lái)告訴我，上語(yǔ)文課時(shí)，講松鼠的一篇課文，老師問(wèn)大家喜歡山鼠還是松鼠，兒子立馬說(shuō)喜歡馬鈴薯，全班哈哈大笑。四年級(jí)時(shí)兒子成績(jī)很好，當(dāng)時(shí)的班主任還是挺寵他，由他胡鬧。

我的疑問(wèn)是：兒子的行為是出于什么目的呢？什么心理原因？是我們當(dāng)家長(zhǎng)的曾經(jīng)做了什么不好的事情導(dǎo)致他這樣的嗎？我該怎么引導(dǎo)他呢？

二、上周五學(xué)校家長(zhǎng)課，許多家長(zhǎng)反映自己的孩子四年級(jí)下學(xué)期開始變懶散了，暑假后更是，現(xiàn)五年級(jí)更不在狀態(tài)，新學(xué)期開學(xué)后，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)都剛出了結(jié)果，許多家長(zhǎng)大驚失色，都覺(jué)得意料不到下滑那么多，幾乎接受不了，而我兒子也是這樣的情況，但我不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)責(zé)怪孩子的，兒子也知道媽媽不會(huì)因分?jǐn)?shù)罵他。

兒子小學(xué)一直學(xué)習(xí)自覺(jué)，我從來(lái)不陪作業(yè)，不幫檢查作業(yè)，不督促背書，一直以來(lái)成績(jī)挺好，按級(jí)內(nèi)排名上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)不成問(wèn)題?？墒沁@個(gè)學(xué)期做作業(yè)的態(tài)度非常不認(rèn)真，大概十來(lái)分鐘做完了，英語(yǔ)直抄答案，不思考，所以測(cè)驗(yàn)56分。數(shù)學(xué)語(yǔ)文暫不擔(dān)憂，閱讀題扣分不多，他也是喜歡看課外書，近段時(shí)間重看了金庸的15本小說(shuō)?？赡苌衔迥昙?jí)難度大了，孩子們暫未適應(yīng)，所以表現(xiàn)懶散逃避。我不知道該如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真面對(duì)學(xué)業(yè)。

正君

一、孩子很有幽默感，深層原因確實(shí)是想獲得關(guān)注，但卻造成了不好的后果。

二，孩子到了高年級(jí)開始厭學(xué)，班上學(xué)習(xí)成績(jī)普遍下降，與老師有關(guān)，也與現(xiàn)在的應(yīng)試教育大環(huán)境有關(guān)。

解決方法：

1、我們家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子傾聽得可能不夠。如果以后注意，只要有機(jī)會(huì)，就對(duì)孩子表現(xiàn)出足夠的耐心，傾聽他的話，孩子的心態(tài)會(huì)越來(lái)越寧?kù)o與平和。如何傾聽孩子呢？《窗邊的小豆豆》里面那個(gè)小林校長(zhǎng)給我們做了很好的榜樣，他第一次傾聽小豆豆說(shuō)話，就用了四個(gè)小時(shí)。傾聽孩子，是家長(zhǎng)的必修課。傾聽，有很多非常神奇的作用。傾聽是溫暖的愛(ài)，讓孩子覺(jué)得自己被關(guān)注，可以療愈心理創(chuàng)傷，促進(jìn)孩子身心健康，可以啟發(fā)孩子自我教育，可以鍛煉孩子的口才，讓孩子更有自信。

家長(zhǎng)也可以啟發(fā)性地問(wèn)一些問(wèn)題，比如：孩子你在課堂上那樣回答問(wèn)題，造成了一些什么后果呢？然后家長(zhǎng)耐心地傾聽。因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)是什么都沒(méi)想，脫口而出的，根本不會(huì)想到什么后果。所以我們也可以對(duì)孩子表示出這樣的理解：兒子，你當(dāng)時(shí)肯定什么都沒(méi)想，就脫口而出了，是不是?。亢⒆诱f(shuō)是，家長(zhǎng)就說(shuō)“哦，嗯，應(yīng)該是的，想都沒(méi)想就說(shuō)了，確實(shí)，我們很多時(shí)候也是想都沒(méi)想就隨便說(shuō)話的，我很理解你當(dāng)時(shí)的行為”。家長(zhǎng)這樣理解地說(shuō)話就行，孩子會(huì)反思的。如果家長(zhǎng)嘮嘮叨叨講道理，教育效果反而差。講道理的教育效果是微乎其微的，很多時(shí)候講道理起的是反作用，要啟發(fā)孩子自我教育，而不是講道理。

再說(shuō)，老師對(duì)于孩子不夠?qū)捜?。我也不喜歡老是插嘴的學(xué)生，但是批評(píng)得很少，一般表現(xiàn)出不耐煩（我確實(shí)缺乏耐心），然后說(shuō)，少說(shuō)幾句行不行，或者好了好了我知道了（這可能在某種程度上傷害了學(xué)生），最多再嚴(yán)肅地沉默，看他幾眼。沒(méi)有對(duì)這類學(xué)生窮追猛打抓住不放。下課后我再不追究，學(xué)生主動(dòng)和我說(shuō)話，我也不反感。

2、家長(zhǎng)不應(yīng)該做學(xué)校教育的幫兇，我們可以眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，用很多正面的做法慢慢消除學(xué)校教育負(fù)面的影響。比如做好家庭閱讀環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)孩子看課外書的興趣。長(zhǎng)期大量廣泛高品位的課外閱讀，是開發(fā)智力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳手段。當(dāng)然，我們還應(yīng)該盡可能地利用現(xiàn)有條件，減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子有足夠的自由玩耍的時(shí)間。閱讀和自由玩耍，會(huì)逐漸治愈孩子的厭學(xué)癥狀。

發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子，越長(zhǎng)大越愛(ài)學(xué)習(xí)，越長(zhǎng)大對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越清晰，越長(zhǎng)大越清楚自己的興趣、特長(zhǎng)和人生方向。在中國(guó)，恰好相反。我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就迷失了自己。

孩子通過(guò)看課外書，開發(fā)了智力，知道了很多或清晰或模糊的背景知識(shí)。有了這么多通過(guò)課外閱讀學(xué)到的背景知識(shí)，對(duì)于理解教材中的知識(shí)就會(huì)很容易，將來(lái)初中和高中的學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。不必糾結(jié)現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，不必糾結(jié)現(xiàn)在的成績(jī)下降。小學(xué)成績(jī)好，不代表初中和高中成績(jī)好。分?jǐn)?shù)和成績(jī)，也不決定人生的幸福。決定人生幸福的，是人的長(zhǎng)處（興趣、愛(ài)好、天賦、特長(zhǎng)、一技之長(zhǎng)），是身心健康。

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