今天來“爸爸說”欄目分享自己為父之道的是來自香港的7歲男孩的爸爸、國內(nèi)小有名氣的兒童財商教育師、《決定孩子一生幸福的財商教育》一書的作者衛(wèi)裕峰。
什么是“財商教育”？是不是距離我們普通家長比較遠(yuǎn)？在衛(wèi)裕峰看來，財商教育不僅僅是讓孩子理財創(chuàng)富，更重要的是以此讓孩子樹立起遠(yuǎn)大理想，并能擁有自由實現(xiàn)個人價值的能力。
怎么在家庭教育中給孩子培養(yǎng)出這種能力？衛(wèi)裕峰的核心方法就是一個字——“玩”!要想明天能賺，今天一定要會玩！
———————— * ————————
在正式介紹方法前，先介紹一些少兒財商教育的基礎(chǔ)理論。
猶太人是世上公認(rèn)財商最高的民族，他們的理財創(chuàng)富能力那么逆天，秘密到底在哪兒？這歸功于他們對下一代獨特的財商培養(yǎng)方式----有償生活機(jī)制。（直接點擊標(biāo)題越會花錢的孩子越有前途？猶太專家的富養(yǎng)之道轟動美國 | 他山石，見“爸爸真棒”此前的財商教育原創(chuàng)文章）
在有償生活機(jī)制下, 孩子再不能免費享用家中的一切，享用任何東西，都要自己掏錢。而家長也不能給孩子零花錢，孩子的錢必須靠自己的勞力賺來——如果家中開店的話就在店中工作，又或者讓孩子自己做些小生意小買賣，來賺取他的生活費。
“有償生活機(jī)制”的基礎(chǔ)原理可以歸納在經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼說的四句話中：
花自己的錢，辦自己的事，既講節(jié)約，又講效果；
花自己的錢，辦人家的事，只講節(jié)約，不講效果；
花人家的錢，辦自己的事，只講效果，不講節(jié)約；
花人家的錢，辦人家的事，既不講效果，又不講節(jié)約。
2012年國內(nèi)的一份報章調(diào)查顯示，有6成受訪中學(xué)生，在買東西時并不怎么考慮價格，喜歡就會買，父母變成提款機(jī)。
上述4句話，哪一句能解釋這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象？答案：花人家的錢，辦自己的事，只講效果，不講節(jié)約。
4句話中，最糟的是“既不講效果，又不講節(jié)約”。哪些場景下，孩子會變成“既不講效果，又不講節(jié)約”？一個經(jīng)典的案例就是“強逼孩子去補課”——孩子覺得學(xué)習(xí)是在花父母的錢，辦父母想做的事，所以既不心疼父母花錢，也不用心學(xué)習(xí)。
“花自己的錢，辦自己的事”在猶太式教育上發(fā)揮到極致。猶太父母鼓勵子女靠合法經(jīng)營去賺生活費，錢是自已賺的，肯定是在“花自己的錢”。餐費住宿費學(xué)費都要用自己賺的錢付的，那肯定是辦自己的事了。
由于文化背景與國情差異等，在中國實踐“有償生活機(jī)制”需要在猶太式財商教育原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)國情，我設(shè)計出一套適合中國家庭的少兒財商教育體系。
在我看來，完整的少兒財商教育體系，需要合乎以下5個原理——
1、讓孩子花自已的錢辦自己的事——讓孩子既講效果又講節(jié)約）
2、協(xié)助孩子建立正確的財富價值觀——防患孩子變成奸商及白眼狼的可能
3、讓孩子從實踐中學(xué)習(xí)經(jīng)之道——為孩子找到自己的志向做準(zhǔn)備
4、幫助孩子去尋找自己的志向與夢想——激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力
5、從嬰幼期開始營造一個能啟蒙財商的環(huán)境——讓財商教育變得生活化
這個階段名曰“家風(fēng)”，即父母言傳身教、建立富教育意義的親子財務(wù)制度，讓生活本身成為孩子的財商老師。
在這個階段，家長可以——
1、 做好“延遲滿足”教育，即有節(jié)制滿足孩子的愿望。（直接點擊標(biāo)題影響美國50年實驗最新成功：人生成功的關(guān)鍵在于延遲滿足 | 他山石，見“爸爸真棒”此前關(guān)于延遲滿足的原創(chuàng)文章）
2、 及早做好家庭保障及教育金規(guī)劃。理財及保險產(chǎn)品不僅是家庭保障及財富增值工具，也可以成為子女的財商教育的教具，及早做好相關(guān)規(guī)劃并對孩子適當(dāng)點撥，就是言傳身教，可以讓他看到規(guī)劃的重要性和怎樣運用工具去實踐家庭責(zé)任。
3、 建立起“花自己的錢，辦自己的事”的習(xí)慣。最終，在孩子8歲以后，把這種習(xí)慣，化身為一份親子之間的有形契約，訂立一份《零花錢管理協(xié)議》，指導(dǎo)孩子自行管理生活開銷的安排。
第二階段名曰“啟蒙”，3-8歲，以豐富多樣的親子游戲，運用游戲化學(xué)習(xí)的方式，讓孩子快樂的培養(yǎng)起財商意識，并能更好的發(fā)展綜合能力。
根據(jù)財商啟蒙的目標(biāo)，我設(shè)計了一套包含5個模塊的3Q親子游戲體系，當(dāng)中包括DIY玩具、制作卡通形象的美食、科學(xué)實驗、生活智慧、魔術(shù)……等等。在家中，我每天的育兒職責(zé)，就是跟兒子玩，怎么炫酷怎么玩！
在網(wǎng)上看到外國人用紙板箱制作騎士套裝給孩子玩，一直覺得很酷，又能讓孩子認(rèn)識到廢物利用這種觀念。一直躍躍欲試，但相信很多父母都遇到與我相同的難題，在網(wǎng)上搜不到相關(guān)的制作指南。最后，我邀請了一位讀服裝設(shè)計畢業(yè)的畫家朋友，為我們制作了一份紙板箱鎧甲制作指南。
具體的鎧甲制作指南，詳見今天“爸爸真棒”的第四條推送
我和兒子都喜歡的各種“變廢為寶”小游戲
人類追求財富，所求的不過是提升生活質(zhì)量。反過來說，一個人能把生活中看似平淡的事玩出趣味來，由此提升了生活質(zhì)量，那就等于為生活創(chuàng)造了財富。所以，我希望透過在生活中創(chuàng)造趣味，把這種觀念種在他的心中。民以食為先，制作卡通造型的創(chuàng)意美食，一直是我和兒子最熱衷去享受的親子游戲。
（直接點擊標(biāo)題逆天好爸用不重樣的早餐畫出了對兒子的深沉的愛，另附20款卡通早餐做法 | 爸爸說，見“爸爸真棒”此前關(guān)于創(chuàng)意早餐的文章）
現(xiàn)在誰不知道科技創(chuàng)新是最厲害的創(chuàng)富方式呢？科技創(chuàng)新，科學(xué)精神是一切的基礎(chǔ)。換句話說，培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神，等為孩子未來的創(chuàng)富能力打下基礎(chǔ)。而在親子生活中，時時刻刻都可以找到培養(yǎng)科學(xué)精神的機(jī)會。例如，某一頓飯中，兒子好奇的問：豆芽是種出來的還是造出來的？我告訴他豆芽是用綠豆種出來的。并安排一個發(fā)豆芽實驗。同時，也把小部分綠豆種在土中，比較一下，在有光在無光環(huán)境下，豆芽的成長會怎樣不同。
（直接點擊標(biāo)題水與火的魔法：6個讓孩子尖叫的超酷實驗 | 特會玩，見“爸爸真棒”此前關(guān)于玩科技的原創(chuàng)文章）
通過這么玩，兒子的動手能力、求知欲、溝通合作能力等，都很出眾。而這些素質(zhì)，都是創(chuàng)富能力的關(guān)鍵基礎(chǔ)。
第三階段名曰“創(chuàng)業(yè)”，8歲以上，引導(dǎo)孩子進(jìn)行經(jīng)營買賣，賺取收入捐贈幫助弱勢群體。在經(jīng)營過程中積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)商業(yè)思維，建立健康的財富價值觀。
現(xiàn)在我兒子7歲半了，除了準(zhǔn)備跟他訂立一份《零花錢管理協(xié)議》外，我正在引導(dǎo)兒子經(jīng)營一家公益微店，開微店十分簡單，除了宣傳之外，貨物、物流、客服等環(huán)節(jié)后臺都可以包辦，孩子只要照著教程一步一步操作，便能順利完成整個過程，體驗式學(xué)習(xí)規(guī)模效應(yīng)、長尾理論、馬太效應(yīng)、互聯(lián)網(wǎng)思維等眾多商業(yè)知識。
我還要求兒子把經(jīng)營所得80%捐給公益機(jī)構(gòu)，已經(jīng)開始帶兒子參觀不同種類的公益機(jī)構(gòu)，甚至在籌劃公益旅行，以開闊他的視野，讓他認(rèn)識到社會上有什么需要幫助的人，激發(fā)他助人的善心。
最后一個階段名曰“圓夢”，12歲以上，激發(fā)孩子的夢想，協(xié)助他進(jìn)行人生規(guī)劃，利用“1萬小時準(zhǔn)則”，及早開始有方向的積累經(jīng)驗。
“1萬小時準(zhǔn)則”，即1萬個小時的實踐，不管你做什么事情，只要堅持一萬小時，基本上都可以成為該領(lǐng)域的專家。人們普遍認(rèn)為成功主要來自天賦才能，生來的才能和一定的知識固然重要，但天才并非唯一或最為重要的東西，真正有用的正是普通的實踐經(jīng)驗。
相信自小就自行理財，創(chuàng)富自足，20歲前早就夠了1萬小時的經(jīng)驗值了。當(dāng)普通孩子還“衣來伸手，飯來張口”時，這樣的孩子已經(jīng)可以理財創(chuàng)富的專家了！
總的說來，孩子財商的培養(yǎng)不是線性的，而要多維度地實踐和引導(dǎo)。從家庭零花錢及教育金儲備管理開始，到社會實踐工作，到慈善公益，到創(chuàng)造性提供服務(wù)和產(chǎn)品獲取應(yīng)得的利潤——財商培養(yǎng)，更多的是一種以財為線索的人性塑造。
聯(lián)系客服
