館友“長沙7喜”：
您好！您的館藏文章““寒門”也能出“貴子”，一個(gè)18歲浙大新生的自白”深受廣大館友的喜愛，于2015年9月10日進(jìn)入“閱覽室”頻道的“教育/學(xué)習(xí)”下“大學(xué)/成教”類別的精華區(qū)。360doc代表全體館友感謝您的辛勤勞動(dòng)和慷慨分享！
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昨天DrBing的文章《窮孩子富孩子思維差異》提到一點(diǎn)“接觸了無數(shù)的家長，觀察到有些家長省吃儉用花了大價(jià)錢，孩子的教育卻收效甚微；有些家長并沒有做什么高額的教育投入孩子卻發(fā)展得很好。”用通俗的名詞，前者就叫做盲目跟風(fēng)吧。我們都看到“優(yōu)秀的人”大多年少時(shí)就知識豐富、成績優(yōu)秀、多才多藝、愛好廣泛、獲獎(jiǎng)良多。于是家長們攢足了錢，要把孩子往這些指標(biāo)上折騰（所以經(jīng)濟(jì)不吃力才奇了怪了）。但知道有一個(gè)成語嗎——東施效顰。
“形”一模一樣，神半點(diǎn)沒有，效果很驚悚的耶。
殊不知，這些“優(yōu)秀”的孩子的外在表現(xiàn)，其實(shí)是一種內(nèi)在質(zhì)地的外在表象而已：好奇，自驅(qū)，專注——孩子天生就有的特質(zhì)——回想下寶寶一兩歲忘我地獨(dú)自玩一小時(shí)積木泥沙那些畫面，難道不是驚人的相似嗎？他們的父母做的僅是很好地保護(hù)，發(fā)掘和順應(yīng)了孩子的這種本能，讓它發(fā)展成了孩子穩(wěn)固的人格而已。當(dāng)然也有另外一些孩子，他們也有這些特質(zhì)，早年卻沒有表現(xiàn)成“成績優(yōu)異，六藝精通，獲獎(jiǎng)無數(shù)”，但是隨著年齡增長，這些特質(zhì)會(huì)為他帶來無窮無盡的后勁，插翅而飛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些“東施”。
失去外力的一天，“東施”們必定是迷惘的。
下面是一個(gè)沒文化、普通人家的孩子（浙大，今年入學(xué)）在高考結(jié)束后對自己成長歷程的自述。他不是什么高考狀元哈佛女，但他對自己過往人生的總結(jié)和以后人生的規(guī)劃和積極的人生態(tài)度，都已經(jīng)讓我深信，他會(huì)擁有一個(gè)很好的未來，成為《寒門難出貴子》的反證。也許這種案例會(huì)比狀元、哈佛女更值得普通家長們借鑒。
上兩周狂寫文章把DrBing文曲和逗比儲(chǔ)備都用完了，這幾天先搬搬優(yōu)質(zhì)磚塊。另外這種沒有任何營銷企圖的個(gè)人真實(shí)自白，比1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)blablabla的理論文更能獲得直觀的感覺。更起作用的難道不是通過這些積累、潛移默化來的總體育兒觀嗎？育兒問題，其實(shí)是父母意識形態(tài)的問題。
看完8一下，你還會(huì)把孩子變成“東施”嗎？
到底什么是“贏在起跑線上”
作者:凡心
一群狂歡的大學(xué)新生
作為從一個(gè)剛成年的孩子，我覺得我的角度能給大家來帶一些不同的思考。
“別讓孩子輸在起跑線上”，在我看來，這個(gè)觀點(diǎn)真沒錯(cuò)!只是很多家長都不懂到底什么是“贏在起跑線上”。
我有一個(gè)很頗有爭議的童年。父母沒文化，為了生計(jì)也很忙，所以我從小學(xué)一直寄宿到高中。也因?yàn)闆]文化，他們從來沒有給我報(bào)過什么聲樂、奧數(shù)、鋼琴這種所謂能“贏在起跑線”上的課程，一直我都相當(dāng)于被“圈養(yǎng)”著“放養(yǎng)”——班里不突出，老師不重視；父母不管。于是乎，我度過一個(gè)其他小朋友都非常羨慕的小學(xué)時(shí)光——六年從未補(bǔ)過課。但是，其他小朋友因?yàn)樵谏细鞣N課程，什么奧數(shù)、聲樂、鋼琴、舞蹈、繪畫等等，所以小學(xué)時(shí)他們的表現(xiàn)都蠻不錯(cuò)，各種小紅花，各種優(yōu)秀生，各種五星級。而我小學(xué)畢業(yè)也沒當(dāng)上過什么隊(duì)長，有過什么榮譽(yù)。
但是今年高考考完，考試成績非常理想，進(jìn)入了夢想了3年的大學(xué)。然后一個(gè)月給自己制定了詳細(xì)的暑假進(jìn)化計(jì)劃，正在學(xué)聲樂、素描、太極、攝影、MS Office、PS；每天練字一小時(shí)、學(xué)英語一小時(shí)、閱讀英文名著兩小時(shí)，吸收知識；獨(dú)立安排一次為期半個(gè)月的西藏自由行；不定期看電影，和朋友騎車，聚會(huì)。
而我所看到的其他同學(xué)高考考完之后，連平時(shí)態(tài)度最端正的同學(xué)，也開始玩起了游戲。然后糊里糊涂地出成績，糊里糊涂地填志愿，糊里糊涂地上大學(xué)。對他們來說，學(xué)業(yè)就像是沒有目標(biāo)時(shí)外加上去的緊箍咒，有這壓力的時(shí)候正經(jīng)一些好好用功，等到松掉之后，他們就成了孫猴子，徹夜狂歡。而我的同學(xué)已經(jīng)算是非常優(yōu)秀的了，比他們還要low的高中生更是數(shù)不勝數(shù)。我估計(jì)全國99%的畢業(yè)生暑假都在盡情享受，看動(dòng)漫、看小說、玩游戲、刷微信、刷空間……
童年——人生的頂峰
曾經(jīng)看到過這么一個(gè)笑話：人生最輝煌的一段時(shí)間是高考前6個(gè)月，這時(shí)你——
上知天體運(yùn)行原理，下知有機(jī)無機(jī)反應(yīng)，前有橢圓雙曲線，后有雜交生物圈，
外可說英語，內(nèi)可修古文，求得了數(shù)列，說得了馬哲，
溯源中華上下五千年，延推赤州陸海百千萬，
現(xiàn)在呢，除了玩手機(jī)，廢人一個(gè)。
我稍微改動(dòng)一下，是不是也能博諸君一笑？
聽說，人生最輝煌的一段時(shí)間是自己的童年，這時(shí)你上能跳芭蕾拉丁，下能彈鋼琴古箏，
前有珠心算，后有奧數(shù)題，畫得了素描，寫得了書法，
昂頭挺胸三條杠，品學(xué)兼優(yōu)三好生，
現(xiàn)在呢，除了玩手機(jī)，廢人一個(gè)。
我小學(xué)時(shí)一個(gè)才藝兼修的女同學(xué)，鋼琴十級，校合唱隊(duì)，還是中隊(duì)長。當(dāng)時(shí)如果要在我和她之間選一個(gè)三好生，班里48個(gè)人，除了她自己不能投以外，剩下47票都會(huì)投她。而她現(xiàn)在整天窩在家里玩手機(jī)，問她還會(huì)不會(huì)彈鋼琴，她說早就忘光了。
我一個(gè)小學(xué)很要好的朋友，他當(dāng)時(shí)成績比我好，奧數(shù)也拿過獎(jiǎng)，結(jié)果現(xiàn)在甚至連二本都沒有考上。
很多家長現(xiàn)在在做的，很多孩子小時(shí)候?qū)W了各種技能，隨著年齡的增長卻逐漸淡忘了這些技能。等到長大了父母不管，自己沒有目標(biāo)的時(shí)候，就如廢人一般，整天就知道刷空間，刷微信，其他一切無能。他們就像被給了許多魚的餓漢，但是不告訴他們?nèi)绾稳メ烎~，等到魚吃完了他們就只能餓死了。
而有那么一小部分的孩子，他們的家長沒有在他們小時(shí)候教會(huì)他們技能，只是讓他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。等到他們長大，他們卻懂得如何充實(shí)自己，如何提升自己，如何進(jìn)化。他們就如被教會(huì)釣魚方法的餓漢，就算現(xiàn)在餓著，未來一定能釣到大魚，自食其力。
說了這么多，我想表明什么？你就算贏在起跑線又怎么了？你后來不堅(jiān)持下去，不保持自己的優(yōu)勢，你照樣被別人趕超，被甩到西西伯利亞！
金字塔
我的一位叔叔曾經(jīng)無意間對我感慨道：“唉，你爸媽教導(dǎo)你的方式就是好。什么都不管你，讓你自己發(fā)展，然后你現(xiàn)在的眼界比別人開闊不知道多少倍?！?/p>
他的話讓我開始思考自我，發(fā)現(xiàn)我的人生有如一個(gè)倒金字塔。童年時(shí)自己的技能量非常少，但是隨著年齡的增長，學(xué)會(huì)的技能卻越來越多。我童年時(shí)最多只會(huì)玩玩泥巴丟丟溜溜球，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了攝影、做視頻、PS等等，變成一個(gè)推理愛好者、單車愛好者、臺(tái)球愛好者，以及OSX控和R&B控，偶爾能跳一跳鬼步舞，下一盤圍棋。在電腦和社會(huì)方面的知識自信遠(yuǎn)超同齡人，偶爾還會(huì)思考藝術(shù)人生哲學(xué)。而這其中的關(guān)鍵，就是我自己主動(dòng)會(huì)去了解去學(xué)習(xí)這些東西。
而很多人的人生卻像是一個(gè)正金字塔。他們童年時(shí)候受父母之命學(xué)會(huì)了諸多技能，然后在時(shí)間的流逝中卻逐漸淡忘了它們，而自己又不會(huì)去學(xué)對自己有用的知識技能，最后無能又無奈地成為廢人，嘆一口“窮屌”。
這一段時(shí)間在學(xué)聲樂和太極，給我的感觸頗深。這兩者都有望子成龍望女成鳳的家長讓自家孩子學(xué)，也有自己想學(xué)的人在上。因?yàn)樘珮O是一起上的課，對比非常明顯。那些被逼著去上的孩子就處處偷懶，無論是剛開始的熱身跑步，還是拉伸韌帶的訓(xùn)練，更有不情愿者，甚至直接坐在地上哭了起來。反觀那些有意愿好好學(xué)的人，跑步都自動(dòng)延長距離，拉伸訓(xùn)練盡可能地做標(biāo)準(zhǔn)，即使累的不行也咬牙堅(jiān)持，汗流浹背不喊一句苦。這就是自愿和不自愿之間的差別。你讓孩子不情愿地去上課，課的效果必然打折，如此一來，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢，又有何必要？這怎么可能叫做贏在起跑線上？
獨(dú)立人格
所以，我想真正所謂的“讓孩子贏在起跑線上”，是讓孩子在童年時(shí)候就形成獨(dú)立思考的人格。
形成獨(dú)立人格，意味著你自己能去發(fā)掘自己的喜好，能走上自己的路，無論何時(shí)，你都有內(nèi)在的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)你前進(jìn)，不需要任何人的監(jiān)督，也不會(huì)有些許墮落。因?yàn)槟阋呀?jīng)知道，自己所做的都是為了你自己，為了自己的未來怎么說都要拼勁全力！
我小學(xué)六年讀完了鄭淵潔先生寫的所有的書，他的書奠定了我的思想基礎(chǔ)。那種叛逆又略帶個(gè)性的鮮活人物深深吸引著我，讓我不斷去思考，我是誰？我該成為什么樣的人？我如何才能保持自己的獨(dú)特？在這樣的思考中，我逐漸形成了獨(dú)立思考人格的雛形。
從幼兒園開始，我就接觸到了計(jì)算機(jī)，自從二年級家里有了電腦開始，我的世界開始了一段全新的進(jìn)化。電腦提供給我的，不是一個(gè)花花綠綠的社會(huì)，而是一個(gè)冰冷無情的世界。你能想象一個(gè)十歲的少年一個(gè)下午都坐在電腦面前，不是玩什么夢幻西游的游戲，而是為了解決一個(gè)USB HUB插上機(jī)器以后顯示unknown device的問題，把百度搜索一直翻到十頁以后去尋找解決方案這樣的場景嗎？十年以來我遇到過不計(jì)其數(shù)的大大小小的問題，每一次的解決方案都是無數(shù)次的嘗試、失敗，嘗試、失敗再嘗試的結(jié)果。電腦方面的問題，只要涉及軟件，我從來都是自己解決，因?yàn)闆]辦法，父母一點(diǎn)也不懂。而正是這樣經(jīng)歷，加快了我的獨(dú)立人格的形成，同時(shí)也讓我提前感受到了世界會(huì)給你的深深的挫敗感，以及解決問題之后得到的“我也能行”的自豪感。
這兩段童年，估計(jì)是我最不愿割舍的時(shí)光，為此我沒有什么朋友，更使眼睛深到300°。但是再讓我來一次，我也不曾后悔。
因?yàn)槲倚纬闪俗约旱莫?dú)立人格，我是在為我自己活著，我對我的未來不會(huì)猶豫和迷惘。
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