傍晚，我?guī)е臍q半的女兒在小區(qū)的中心花園里玩，女兒拿了兩個芭比娃娃坐在我身邊開始給芭比換裝。
不一會，圍過來很多孩子，我想：他們也一定喜歡芭比吧，于是，我問女兒：“能把你的另外一個芭比給小朋友們玩會嗎？”女兒大聲說：“不行！”，這時，一個三歲左右的小女孩走了過來，只聽她對媽媽說：“我想玩她的芭比，媽媽，你能幫我要過來嗎？” 小女孩的媽媽說：“寶貝，用你的芭比跟她交換去吧！”，小女孩走近了女兒，說：“能和你換一個芭比玩嗎？”女兒立刻把芭比向旁邊挪了一下說：“不行！這是媽媽新給我買的！”，我連忙對女兒說：“和小朋友一起玩多好?。 迸畠簺]吭聲。
隨后，小女孩又從滑板車上的小書包里拿出了6個漂亮的芭比娃娃，走到女兒的面前，說：“我有6個芭比，都送你，能不能和你一起玩你的芭比呢？”
這時，邊上很多孩子都看呆了，小女孩的6個芭比非常漂亮，也很精致，比女兒的芭比大了一圈，我忍不住都想拿過來欣賞一下，可女兒卻拿起自己的芭比說：”我自己玩，不和你們玩！”我看了一眼小女孩，她并沒有因為女兒的拒絕而走開，她彎著腰，看著低頭認真玩耍的女兒說：“我喜歡你，想和你成為好朋友，你還可以玩我的芭比娃娃，我想等你玩完了，再玩你的芭比，好嗎？”女兒不屑地看了小女孩一眼，走到另外一個凳子上開始擺弄起來。我有點坐不住了，開始對女兒大聲說：“你這樣做，沒有小朋友愿意和你交朋友！”
不過，我很欣賞小女孩的執(zhí)著和社交能力，通過嘗試各種方法獲得了自己想要的玩具。
后來，我知道小女孩的媽媽是一名親子教育專家，在這里我和大家分享一下我取來的“真經(jīng)”：
1. 幼兒在一歲半以后開始有了物權(quán)意識，這會一直持續(xù)到學齡階段，當孩子不肯交換玩具的時候，家長要尊重孩子，不必強求孩子和他人分享玩具，讓孩子有權(quán)決定自己的玩具是否可以分享
2. 教會孩子社交的方法，比如面對想要的玩具的時，可以采取換玩具、等別人玩夠了、輪流玩等的方法
3. 培養(yǎng)孩子積極樂觀的處事態(tài)度，在對方不給自己玩具的時候不必悲傷，告訴孩子：他沒有給你分享玩具是因為他還沒有玩夠，并不是因為他不喜歡你，等他玩夠了，也會給你玩的，要教會孩子正確歸因。
4. 家長可以示范給孩子一些分享玩具的好處,比如：可以結(jié)交新朋友，可以分享別人的玩具，有更多的小朋友喜歡你等等
5. 鼓勵孩子嘗試不同的方法，通過嘗試不同的方法，讓孩子獲得成功的體驗，樹立孩子的自信
另外，從這個孩子身上，我還深切學習到：
一個孩子一旦有明確的目標，是一件幸福的事。他/她知道為她的目標，通過多種方式去努力，去獲得，直到成功。而這種“百折不撓”、“鍥而不舍”的精神，是我們很多成人都不具備的。這個世界的很多成功其實就在于是否執(zhí)著和“百折不撓”地想辦法！
這個孩子真的讓我受益很多！
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