值班回家，老婆大人說道，有位家長打來電話，說這次考試自認為不理想，想讓我回過電話，勸勸孩子。我知道家長的意思，那就是給孩子樹立信心，鼓鼓勁兒。
我二話沒說，立馬與家長取得聯(lián)系，自然與孩子進行了約十來分鐘的談話，無非用過去學生的例子來激勵他，來鼓勵他正確看待這次期末考試成績。畢竟孩子已經(jīng)是初三畢業(yè)班，稍微松懈一點點，那中考失敗是特別有可能的。作為畢業(yè)班的老師，我們不需要矯情，應該直面分數(shù)，這是無可爭議的，原因很簡單，沒有好的成績，想要考取一所好學校，在當下，我們是癡人做夢，可以說，一個短短的寒假，對于孩子而言，既可以用來休息，也是進一步補差的關(guān)鍵。
聽說，某高中畢業(yè)班，這次孩子們放假，試卷竟然發(fā)了一百多張，也不知道孩子們該怎么應付，反正只要稍微想想，也會覺得后怕。可能每門老師都要求孩子一天一張試卷，所有學科加起來，真的還算不少。當然了，在寒假，能夠輕輕松松地度過的，恐怕不屬于畢業(yè)班的孩子，這一點，我們可以推斷到，就算學校作業(yè)布置不多，家長也不會有絲毫放松，誰讓大家都處于應試教育環(huán)境下呢？
事實上，寒假最最痛苦的就是那些上不得上、下不得下的中等生，他們沒有優(yōu)等生做得那么飛快，人家只要一個小時完成的作業(yè)，他們可能需要三到三個小時才能結(jié)束。他們也沒有后進生那么逍遙自在，作為后進生，反正學得一塌糊涂，自然不會特別認真地去完成試卷，再說了，沒做好，到頭來，不就是被老師罵上幾句嗎？耳朵已經(jīng)起了老繭，自然不在乎。
可以說，中等生在經(jīng)受更大的折磨，作為教育工作者，千萬不能忽略。其實，等到孩子們畢業(yè)，老師記得最清晰的就是兩頭的孩子，對于中等生，印象上總顯得特別模糊，如果你對每個孩子都特別好，那也是例外，但是，一般老師依舊會忽略中等生的成長。每次期末成績出來，真正糾結(jié)的就是中等生，他們不會得到老師的夸獎，說不定回家后，還會得到家長的責備，自然不會有一個開心的寒假度過。
我打電話過去的也是一個調(diào)皮搗蛋的中等生，按照其智力水平，取得的成績應該是班級上游，可是就是不怎么知事，可能是家庭特殊原因，老是喜歡跟母親唱對臺戲。三天兩頭與母親較勁兒，至于為什么，也是方方面面俱全。我知道，這樣的孩子一方面特別好強，另一方面又不能控制自己的火爆脾氣，再加上平日里養(yǎng)成的懶散壞習慣，在家里不能專心地查漏補缺也再自然不過了。
實際上，到了這個階段，只要有點希望的孩子，家長都會盡可能創(chuàng)造條件，讓孩子在學習上有更好的環(huán)境。然而，孩子如果因為期末考試不理想，悲觀絕望，那是很難專心致志地查漏補缺的.
大家可以將心比心地想想，成績出色的孩子可以得到全校上下，左鄰右舍的表揚，自己還算有些羞恥心，只能拿著一張成績報告單回家，也不知道周圍人會怎么看待。我們也是從學生時期過來的，為什么要學習成績好，不就是希望有自主的時間可以干自己的事兒嗎？我覺得有些老師這樣的做法值得商榷，那就是成績優(yōu)秀的孩子不需要做作業(yè)，成績愈差作業(yè)自然愈多。本來，這是老師考前激勵孩子們考好的，但是，一旦形成事實，我看對老師的公正形象不利。我覺得假期作業(yè)不能夠帶著歧視性，我們都可以想象，一個中等的孩子，學習已經(jīng)夠盡力了，可能是知識掌握不牢固，你不去鼓勵其查漏補缺，而是布置一些懲罰性的作業(yè)，寫作業(yè)時，對于孩子而言，無疑是在傷口處撒鹽，確實有些悲哀呀！難怪孩子們臨考前都特別緊張，說不定做夢都是那么急促。
沒有誰希望自己考一個糟糕的成績，除非你屢屢失敗，成為嚴格意義上的后進生，否則，每個孩子都希望自己能夠在成績上取得成功，哪怕是一點點進步。可是，寒假到來了，成績不怎么冒尖的孩子卻在煎熬，本來快快樂樂過個幸福年，這時因為成績，一切蕩然無存了，想來也確實有些可悲。
我們沒辦法改變學生考試成績，再說了，已經(jīng)是初三畢業(yè)班了，自然也不可以用虛假的成績來忽悠家長，這也是不地道的。只要是畢業(yè)班的班主任，我覺得寒假給家長的成績，都是實打?qū)嵉?，無論怎么說，中考成績最終會與家長見面的，如此，不讓家長知道真實成績，這是有違師德的。
我們知道，一個老師，僅僅告訴家長還在真實成績，這是遠遠不夠的，還需要與家長進行全面溝通，準確地把孩子平日學習情況與家長進行深入交流，只要孩子盡力了，我們就不需要過分責備，只需要幫助分析原因，想辦法解決問題就行了。
事實上，孩子與家長一旦在學習上取得一致，那么什么奇跡都可能發(fā)生。畢業(yè)班，我們經(jīng)常會看到這樣的孩子，平日里學習成績中游，甚至中游偏下，一旦知道要更多的成績，與家長在學習上取得一致，往往會利用不到四個月的時間，能夠在中考中取得自己所難以想象的好成績。
也就是說，我們要隨時關(guān)注孩子的學習情緒，不能就事論事，需要冷靜看待孩子取得的成績。孩子已經(jīng)夠努力了，成績沒考好，大人還在抱怨，這只能讓孩子更加迷惘，只有靜下心來，蹲下身子，與孩子一起分析存在的原因，一起想辦法解決問題，孩子才可能愈學愈帶勁兒。那種以作業(yè)為懲罰措施，妄圖以此來激勵孩子，我看效果好不到哪里去。只有老師、家長與孩子在學習上取得共識，有針對性地自我加壓，才有可能做到有的放矢，從而取得成績上的突破。
孩子的自信從哪里來，在畢業(yè)班，我覺得考得好成績是關(guān)鍵。你不要唱什么高調(diào)，說什么人應該全面發(fā)展，成績不如意照樣有出路，對于孩子和家長而言，只要取得成績上的突破，就是最大的幸福。事實上，許多孩子之所以以苦為樂，就是因為一次次的進步得到了自信，最終在成績上能夠創(chuàng)造出更大的奇跡。
我與孩子說，你的學習從來是自己的事兒，不是家長，也不是老師的事兒。從你考的成績結(jié)果看，只要努力奮進，學會專心致志查漏補缺，一步一個腳印，是能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。但是，自我放松，自甘墮落，悲觀絕望，不思進取，整日里懶懶散散，我看是沒辦法取得優(yōu)異成績的。孩子聽了我的分析后，決定每天七點鐘開始學習，晚上八點鐘結(jié)束學習，不看電視，不玩游戲，我沒有過分欣喜，原因很簡單，想要讓一個人戰(zhàn)勝自我，超越自我，是需要有更多的路要走，直覺告訴自己，隔一天還要打電話看看，隔幾天還要打電話提醒，看來，寒假里，老師是有許多事兒要做的。
走在大街上，我時不時看到三三兩兩的孩子，背著書包，你來我往，當然了，這些孩子臉上卻陽光四射，我知道，他們主動提升自我，肯定是與家長、老師在學習上達成了一致，自然會主動去提升自我了。當然了，也有一些無所事事者，他們兩手空空，三五一群，在街頭巷尾閑聊，等到湊足人數(shù)，也會找個清靜的地方買點東西吃，這一切家長未必知道，這一小簇孩子，你能指望其取得進步嗎？誰也不能保證。我認為，成績進步的孩子十之八九都是主動學習者，那種自暴自棄，不思進取的孩子，是很難在學習上有多大起色的。
滴滴答答敲了這么多文字，有點心得還不夠，看來還有更多的電話需要打，誰讓自己是教師，心里老是放不下在家學習的孩子呢？（
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