未來，你有什么規(guī)劃？在豆瓣讀書小組里,許多愛書之人計劃著要讀n多本書。那么，問題來了：筆者在驚嘆他們海量閱讀量的同時，也深表懷疑——最后能記得住、理解的內(nèi)容有多少呢？如果真能記得住，又是怎么一種閱讀方式呢？面對這些問題，豆瓣小組的一位朋友推薦給我一本書《如何閱讀一本書》，它由[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫撰寫。看過書名，便會知道這是一本教人學(xué)習(xí)閱讀的工具書。那么，這本書中都提供了哪些閱讀方法？它們科學(xué)么？對愛書之人又能有多大的幫助？讓我們來看看圖書目錄和章節(jié)簡介，看過后或許就已經(jīng)對你的閱讀之旅有所啟發(fā)了。
章節(jié) | 章節(jié)簡介 |
序言 | |
第一篇 閱讀的層次 | |
第一章 閱讀的活力與藝術(shù) | 主動的閱讀·目標(biāo)：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀·閱讀就是學(xué)習(xí)：指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異·老師的出席與缺席 |
第二章 閱讀的層次 | 學(xué)習(xí)閱讀的階段·閱讀的階段與層次·更高層次的閱讀與高等教育·閱讀與民主教育的理念 檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀· 檢視閱讀二：粗淺的閱讀·閱讀的速度·逗留與倒退·理解的問題·檢視閱讀的摘要 |
第三章 閱讀的第一個層次：基礎(chǔ)閱讀 | |
第四章 閱讀的第二個層次：檢視閱讀 | |
第五章 如何做一個自我要求的讀者 | 主動的閱讀基礎(chǔ)：一個閱讀者要提出的四個基本問題·如何讓一本書真正屬于你自己·三種做筆記的方法·培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣·由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個習(xí)慣 |
第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀 | |
第六章 一本書的分類 | 書籍分類的重要性·從一本書的書名中你能學(xué)到什么·實用性vs．理論性作品·理論性作品的分類 |
第七章 透視一本書 | 結(jié)構(gòu)與規(guī)劃：敘述整本書的大意·駕馭復(fù)雜的內(nèi)容：為一本書擬大綱的技巧·閱讀與寫作的互惠技巧·發(fā)現(xiàn)作者的意圖·分析閱讀的第一個階段 |
第八章 與作者找出共通的詞義 | 單字vs.詞義·找出關(guān)鍵字·專門用語及特殊字匯·找出字義 |
第九章 判斷作者的主旨 | 句子與主旨·找出關(guān)鍵句·找出主旨·找出論述·找出解答·分析閱讀的第二個階段 |
第十章 公正地評斷一本書 | 受教是一種美德·修辭的作用·暫緩評論的重要性·避免爭強(qiáng)好辯的重要性·化解爭議 |
第十一章 贊同或反對作者 | 偏見與公正·判斷作者的論點是否正確·判斷作者論述的完整性·分析閱讀的三階段 |
第十二章 輔助閱讀 | 相關(guān)經(jīng)驗的角色·其他的書可以當(dāng)作閱讀時的外在助力·如何運用導(dǎo)讀與摘要·如何運用工具書·如何使用字典·如何使用百科全書 |
第三篇 閱讀不同讀物的方法 | |
第十三章 如何閱讀實用型的書 | 兩種實用性的書·說服的角色·贊同實用書之后 |
第十四章 如何閱讀想像文學(xué) | 讀想像文學(xué)的“不要”·閱讀想像文學(xué)的一般規(guī)則 |
第十五章 閱讀故事、戲劇與詩的一些建議 | 如何閱讀故事書·關(guān)于史詩的重點·如何閱讀戲劇·關(guān)于悲劇的重點·如何閱讀抒情詩 |
第十六章 如何閱讀歷史書 | 難以捉摸的史實·歷史的理論·歷史中的普遍性·閱讀歷史書要提出的問題·如何閱讀傳記與自傳·如何閱讀關(guān)于當(dāng)前的事件·關(guān)于文摘的注意事項 |
第十七章 如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué) | 了解科學(xué)這一門行業(yè)·閱讀科學(xué)經(jīng)典名著的建議·面對數(shù)學(xué)的問題·掌握科學(xué)作品中的數(shù)學(xué)問題·關(guān)于科普書的重點 |
第十八章 如何閱讀哲學(xué)書 | 哲學(xué)家提出的問題·現(xiàn)代哲學(xué)與傳承·哲學(xué)的方法·哲學(xué)的風(fēng)格·閱讀哲學(xué)的提示·厘清你的思緒·關(guān)于神學(xué)的重點·如何閱讀“經(jīng)書” |
第十九章 如何閱讀社會科學(xué) | 什么是社會科學(xué)? ·閱讀社會科學(xué)的容易處·閱讀社會科學(xué)的困難處·閱讀社會科學(xué)作品 |
第四篇 閱讀的最終目標(biāo) | |
第二十章 閱讀的第四個層次：主題閱讀 | 在主題閱讀中，檢視閱讀所扮演的角色·主題閱讀的五個步驟·客觀的必要性·主題閱讀的練習(xí)實例：進(jìn)步論·如何應(yīng)用主題工具書·構(gòu)成主題閱讀的原則·主題閱讀精華摘要 |
第二十一章 閱讀與心智的成長 | 好書能給我們什么幫助·書的金字塔·生命與心智的成長 |
附錄一 | 建議閱讀書目 |
附錄二 | 四種層次閱讀的練習(xí)與測驗 |
ps:
同一本書，我可以很迅速的，很簡略的讀，我也可以很認(rèn)真，很細(xì)致的去讀。那么這種把閱讀的層次區(qū)分出來的這種想法，是《如何閱讀一本書》這本書里邊我覺得最了不起的一個說法。當(dāng)然，像這樣的說法從古到今都很多人講過，并不足為奇。可是我覺得這本《如何閱讀一本書》，它的好處就是它充滿了很多的細(xì)節(jié)，寫的非常清楚。這本書，我覺得是本大家想學(xué)閱讀方法不錯的一本工具書。
—梁文道
莫提默J．艾德勒（1902－2001）以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除 了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人》并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名于世。
查爾斯范多倫（1926－）先曾任美國哥倫比亞大學(xué)教授。后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。因此，本書1970年新版由兩人共同署名。
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