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愛(ài)因斯坦有句名言：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！?nbsp;
隨著生活水平的提高，我們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的教育，更加注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)?？墒牵灿泻芏嗄贻p的寶爸寶媽們不懂得如何去引導(dǎo)可愛(ài)的寶貝們養(yǎng)成一個(gè)甚至多個(gè)有益的興趣，那么接下來(lái)就讓我們探討一下：如何引導(dǎo)寶貝們養(yǎng)成一個(gè)有益的興趣?
興趣的養(yǎng)成分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都需要寶爸寶媽們不同程度的參與:
01幼兒階段3-6歲
幼兒階段是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的最好階段，在這個(gè)階段中，父母應(yīng)該密切關(guān)注孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解孩子對(duì)不同興趣的敏感度，如孩子對(duì)音樂(lè)旋律的敏感度或?qū)ι实拿舾卸取殞殏兒芏嗔己玫牧?xí)慣都是在這個(gè)階段里養(yǎng)成的，因此需要寶爸寶媽們的長(zhǎng)時(shí)間陪伴。
獨(dú)立的穿衣吃飯，刷牙洗臉等一些小事，從小事中讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主，吃苦耐勞的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以從日常生活中教導(dǎo)孩子要懂得尊重他人，講禮貌，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和關(guān)心自己和他人，使孩子在潛移默化中接受正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。而在這個(gè)階段中，家長(zhǎng)發(fā)揮的作用無(wú)疑是最重要的?！案改甘呛⒆尤松械牡谝晃焕蠋煛?，寶爸寶媽們對(duì)于一件事的態(tài)度，對(duì)一個(gè)人的態(tài)度會(huì)直接的影響到孩子，就像是在沒(méi)有外力因素的干預(yù)下一位脾氣暴躁的父親或母親幾乎不可能培養(yǎng)出沉著冷靜的孩子。
02 兒童階段6-12歲
在這一階段中，孩子們步入小學(xué)，真正意義上開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活，孩子們一天中的絕大部分時(shí)間都在和老師同學(xué)們相處，于是在幼兒階段養(yǎng)成的習(xí)慣發(fā)揮了很大的作用。孩子能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重要的。在這一階段中孩子擁有很多空余時(shí)間可以進(jìn)行系統(tǒng)的興趣訓(xùn)練，根據(jù)上一階段家長(zhǎng)對(duì)孩子的觀察和孩子自身的意愿進(jìn)行選擇適合孩子的興趣愛(ài)好，切記不可圖多。有些家長(zhǎng)為了孩子的全面發(fā)展給孩子報(bào)了多個(gè)特長(zhǎng)班，涉及音樂(lè)美術(shù)舞蹈等多個(gè)方面，可是對(duì)于興趣班的選擇，最重要的是適合孩子而且孩子能夠堅(jiān)持下去并從中有所收獲。處于兒童階段的孩子有著好動(dòng)的天性，對(duì)一切事物有著好奇心，作為家長(zhǎng)應(yīng)該充分理解孩子的童心并保護(hù)孩子的天真可愛(ài)。不同的興趣愛(ài)好也會(huì)給孩子帶來(lái)不同的影響：
樂(lè)器：大部分的樂(lè)器需要左右手聯(lián)動(dòng)，因此充分地調(diào)動(dòng)了左右腦，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)在一定程度上使孩子的思維更加活躍，大腦發(fā)育更加協(xié)調(diào)。
棋類(lèi)：無(wú)論是象棋還是圍棋都需要縝密的思維和沉著冷靜的心態(tài)，棋類(lèi)的興趣愛(ài)好使得孩子變得更加有條理，思路更清晰。
繪畫(huà)書(shū)法類(lèi)則更多的鍛煉孩子的定力和耐力，對(duì)磨練孩子的性格有很大的幫助。近年來(lái)不同種類(lèi)的興趣班層出不窮，良莠不齊，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇興趣班時(shí)應(yīng)該尊重孩子們的意見(jiàn)，選擇孩子喜愛(ài)的，適合孩子的興趣。家長(zhǎng)對(duì)于孩子有益的興趣應(yīng)該予以尊重和支持，這樣會(huì)有益于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該高度重視這一時(shí)期孩子的心理變化，并予以正確的引導(dǎo)，發(fā)揮陪伴的作用。
03青少年階段13-15歲
步入初中后孩子可自由支配的時(shí)間越來(lái)越少，繁重的學(xué)習(xí)生活給孩子帶來(lái)極大的壓力，補(bǔ)習(xí)班代替了興趣課程。焦慮，暴躁等情緒在孩子身上愈加凸顯。父母在此時(shí)應(yīng)該正確的與孩子進(jìn)行溝通和交流，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，絕對(duì)不要對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)打擊，減少將孩子與其他孩子進(jìn)行比對(duì)的行為。大部分父母可能希望以此方式來(lái)激勵(lì)孩子，但是此時(shí)的孩子正處青春期，緊張的學(xué)習(xí)生活使孩子長(zhǎng)期處在焦慮不安的情緒中，父母不正確的做法可能會(huì)激起孩子的逆反心理，使其反彈，嚴(yán)重的還可能引起孩子叛逆極端的行為。因此，在此階段家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的情緒，精力各方面，與老師交流了解孩子在校的行為與表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)習(xí)與生活，做好后勤保障。
孩子與家長(zhǎng)是相互聯(lián)系密不可分的兩個(gè)主體，一方的好壞受另一方的影響。孩子是家長(zhǎng)的明天與未來(lái)，正確關(guān)注孩子成長(zhǎng)，共同筑就美好明天。讓我們一起成長(zhǎng)吧！
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