關(guān)于大學生的網(wǎng)絡思想政治教育，整理了一點思路和感悟，向大家匯報。由于個人水平有限，難免有一些不當之處，望各位領(lǐng)導、專家、同仁能不吝指教。
一、要高度重視網(wǎng)絡思想政治教育
近十幾年的時間，QQ、飛信、博客、微博等多種新興網(wǎng)絡媒介接連出現(xiàn)，并迅速興起，為學生所廣泛運用。網(wǎng)絡的應用普及，對于學生的教育管理而言，可謂喜憂并存。學校要求思想教育要進教室、進公寓、進網(wǎng)絡，把網(wǎng)絡教育提升到了非常重要的層面。為什么這么重視網(wǎng)絡教育？因為有上級的要求，也有現(xiàn)實的需要，還有輔導員的責任。
1.上級要求——相關(guān)的文件規(guī)定
中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》：“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡思想政治教育活動……要密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題……加強校園網(wǎng)的管理，嚴防各種有害信息在網(wǎng)上傳播……牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育主動權(quán)?！薄緩慕逃叩慕嵌取?/p>
教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）：“鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習；培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)學習的良好習慣，發(fā)展興趣特長，提高學習質(zhì)量；增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力?！薄緩膶W生的角度】
關(guān)于網(wǎng)絡教育，教育部有一個更加具體的文件，《關(guān)于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》（教社政〔2000〕10號）。
2.現(xiàn)實需要——網(wǎng)絡的重要影響
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播新的媒體，越來越成為高校師生獲取知識和各種信息的重要渠道，并對大學師生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。
有利的一方面：網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，為加強和改進高校思想政治工作帶來了新的機遇。通過網(wǎng)絡，可以快捷、準確地了解師生的思想情緒和他們關(guān)心的熱點問題，進行相互溝通；可以及時獲取大量有價值的信息，豐富思想政治教育的資源和視野；利用網(wǎng)絡開放性、交互性、及時性等特點，可以開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動。
不利的一方面：網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和普及也帶來了一些新的問題，如網(wǎng)上良莠混雜的信息，增加了學生辨別真?zhèn)蔚碾y度，一些人在網(wǎng)上發(fā)表的不負責任的信息和議論易于產(chǎn)生某些思想混亂，敵對分子利用網(wǎng)絡進行煽動，可能影響高校和社會的政治穩(wěn)定，一些學生沉迷網(wǎng)絡，引發(fā)各種問題。
3.職責所在——輔導員應該做的
20 世紀 60 年代，美國社會心理學家米爾格倫提出了“六度分隔”理論。就是說，想要認識一個人，通過朋友找朋友的方式，來找認識他的人，最多只需要六個人。借助互聯(lián)網(wǎng)，六度分割理論可以被發(fā)揮到極致。我們可以想象的到，不論好壞真假，只要符合了大眾的口味，引起了群體的關(guān)注，一條信息就會像不可控的病毒一樣，無邊際的蔓延。
用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，同時防止學生在網(wǎng)絡上出現(xiàn)意外狀況，已經(jīng)成為高校思想政治工作非常重要而又緊迫的課題。當代大學生在成長的環(huán)境、學習和生活的方式、接受信息的形式、思維方式等方面都發(fā)生和正在發(fā)生重大的變化，通過思想政治教育進網(wǎng)絡，能及時了解學生的思想動態(tài)和關(guān)注的熱點問題，有針對性的做好教育引導工作、糾正重大錯誤信息和批評錯誤言論等工作；加強黨建和團建工作；活躍學生課外生活和校園文化活動，弘揚主旋律，扶植正氣等等。
二、幾種主要網(wǎng)絡媒介的應用體驗
互聯(lián)網(wǎng)是新興媒體，除了具有傳統(tǒng)媒體（廣播、電視、報紙）的“共性”特點之外，還具有鮮明的“個性”特點，主要是：即時性、海量性、全球性、互動性、多媒體性。我們要隨時關(guān)注網(wǎng)絡新媒介，學生用什么，我們也要學著用什么，否則你會跟不上學生的步伐，更無從談起通過新媒體對學生進行思想政治教育。
1.通過網(wǎng)絡媒體，拉近師生間距離
給新生開第一次班會的時候，我們都要作自我介紹。自我介紹的常規(guī)內(nèi)容，無非就是叫什么名字，辦公室電話是多少，手機號是多少，如果同學們有需要幫助的，可以去辦公室找我，或者撥打電話?？傮w感覺很平淡。但是，如果我們在常規(guī)內(nèi)容的后面，繼續(xù)說：我的QQ號是多少，你可以通過什么樣的方式找到我的微博和博客，如果有什么事情，你們可以通過你們最喜歡的方式與我聯(lián)系。經(jīng)驗告訴我，這個時候，學生的情緒就高漲起來了，就會對這位老師很感興趣，就會認為這個老師不太冷，和他們的距離很近，就會主動通過你所留下的聯(lián)系方式去關(guān)注你。然后，我們要不錯過時機的提出讓同學們幫忙建立起班級QQ群、飛信群、班級博客等。這樣，一個新的集體就迅速形成了，并且這個集體中的個體，會迅速熟悉彼此，產(chǎn)生集體歸屬感。而這時候的輔導員，順理成章的，成為了這個集體的精神領(lǐng)袖，成為核心。輔導員不要等著學生把所有的平臺都搭建好了之后再加入，那樣，輔導員就被當成了客人，或者被當成了監(jiān)聽者。
2.寫輔導員博客，拓展教育新途徑
據(jù)調(diào)查，博客和微博用戶中，學生占了用戶職業(yè)分布比例的1/3多，而且學生用戶的思想較活躍，接受新生事物的能力較強，有強烈的表達和溝通訴求與能力，有更高的社會參與意識。因此，通過博客，拓展網(wǎng)絡思想政治教育的新途徑，加強和改進新形勢下學生的思想政治教育工作，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
輔導員博客，是輔導員去寫的，寫了是要給學生看的。不知道大家有沒有聽收音機的習慣，對于收音機節(jié)目，每個人喜歡的類型不一樣，有的喜歡聽歌曲、有的喜歡聽評書、有的喜歡聽相聲?？傊?，聽眾會去選擇收聽自己喜歡的節(jié)目，不愿意聽就可以調(diào)臺，實在沒有好節(jié)目，可以關(guān)機。博客與收音機有相似之處，信息的傳送是單向性的。輔導員撰寫博文，發(fā)布相關(guān)信息，就相當于電臺發(fā)送了收音機信號，我們的博文有沒有吸引力呢？學生看不見呢？學生看了后會有什么樣的反應呢？
輔導員博客，吸引力很重要，我們要關(guān)注學生的興趣點，先拉過來，再教育之。曾經(jīng)考慮過，一個有吸引力的輔導員博客，應該是怎樣的？如果把博客作為通知發(fā)布欄和任務布置欄，那院系的網(wǎng)站是用來干什么的呢？不自己動手寫博文，不傾注自己的感情，沒有真誠的自我展現(xiàn)，博客存在的價值又在哪里？因此，個人覺得應該將通知、文件歸網(wǎng)站，將思考、感悟歸博客。輔導員博客貴在堅持、難在原創(chuàng)。
3.時刻關(guān)注QQ，知學生真實想法
我們知道，QQ是網(wǎng)絡山寨之王，把幾乎所有的網(wǎng)絡上有影響力的功能都匯集于一身，對年輕人有著難以抗拒的吸引力。想全面了解一個人，加他為QQ好友就可以了。你可以通過QQ相關(guān)內(nèi)容，了解他的興趣愛好、身體狀況、所感所想等信息。
在大學里，你幾乎找不到不用QQ的學生。據(jù)統(tǒng)計，QQ的最高同時在線帳戶數(shù)在2012年第一季度達到了1.674億。假設這些用戶都在國內(nèi)，是什么概念？10個人里面就有一個以上的人在上QQ，可能旁邊還有若干人，在看著他上QQ。
由于大學生是使用QQ的主力軍，其用戶數(shù)量逐年攀升，使用頻率居高不下，研究、利用QQ，對高校思想政治教育意義重大：它能揭示網(wǎng)絡是以何種方式、何種程度影響大學生個體交往和群體互動；對揭示大學生的思想動態(tài)和網(wǎng)絡輿情具有借鑒作用；對以提高實效性為目標的高校思想政治教育創(chuàng)新，同樣具有重要意義。
我們知道，任何東西都是有利有弊，QQ在給我們提供方便的同時，也會帶來很多的麻煩：沉迷其中難自拔；不當言論惹麻煩；虛假信息被詐騙；約見網(wǎng)友被侵害……
前面說了，在新生入學后，由輔導員倡議，建立的QQ群，輔導員自然而然的就成了群里面的領(lǐng)袖。學生知道了輔導員的QQ號，就會在好奇心的驅(qū)使下，加我們?yōu)楹糜眩覀兙陀辛诉M入學生QQ空間的機會，去了解學生的心思，掌握學生的動態(tài)，將危機消解于成型之前。
4.用好院系網(wǎng)站，發(fā)正式文件通知
學校創(chuàng)建了一個很好的信息化平臺，我們應該充分利用好這一平臺，搭建出符合自己院系特色的學生教育管理網(wǎng)站。在深入了解院系學生工作對于網(wǎng)站的應用需求的基礎上，我院網(wǎng)站構(gòu)架了完全獨立版面的學團專欄。
在導航欄上設有：主站首頁、本站首頁、支部生活（組織機構(gòu)、黨校學習、黨員風采）、信息中心（新聞聚焦、文學沙龍）、學工文件（規(guī)章制度、文件通知、獎懲通報）、量化評比（學習部、自律部、宿管部、女生部等部門的量化檢查）、實踐創(chuàng)新（科技競賽、志愿行動、社會實踐）、助學解困、學生群組（團總支、學生會、社團聯(lián)合會、班級）、用戶登錄。
欄目設置有：量化評比（學習部、自律部、宿管部、女生部等部門的量化檢查）、助學解困、實用鏈接、學團信息（新聞聚焦、文學沙龍）、學生群組（團總支、學生會、社團聯(lián)合會、班級）、用戶留言、學工文件（規(guī)章制度、文件通知、獎懲通報）、實踐創(chuàng)新（科技競賽、志愿行動、社會實踐）、站內(nèi)搜索。
網(wǎng)站已成為我院學生工作信息發(fā)布的重要渠道。凡是涉及到與同學們利益相關(guān)的事務，信息都在網(wǎng)站發(fā)布，做到了信息的公開化和透明化。像是關(guān)于評優(yōu)的、獎助的、處分的、招聘的、以及各部門的活動通知、量化檢查通報都會及時在網(wǎng)站發(fā)布。使網(wǎng)站成為院系與社會、家長、用人單位的交互平臺。
三、網(wǎng)絡教育機遇性與挑戰(zhàn)性分析
網(wǎng)絡媒介作為信息傳播方式和交流方式，受到大學生的追捧，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀，以及生活方式等方面，產(chǎn)生了極大的影響。機遇與挑戰(zhàn)并存。
1.給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)：
首先是給高校思想政治工作者帶來的挑戰(zhàn)；其次是對思想政治教育內(nèi)容的沖擊；再就是對學生本身的負面影響。作為學生的直接面對者，我們輔導員最清楚挑戰(zhàn)在什么地方：怕學生受到不良信息的影響，做出出格的舉動，學生會受到直接或間接的傷害。網(wǎng)絡使一些事情變得更具突發(fā)性和影響性，所以，有些年齡很大的老輔導員，也不得不去學習、運用新媒體。
2.給思想政治教育工作帶來的機遇：
首先是拓寬了思想政治教育獲取信息的渠道（暗含著：學生的信息渠道也拓寬了，并且信息良莠不齊，真假難辨）；其次是給思想政治教育工作者帶來新的工作方式（暗含著：學生產(chǎn)生問題的方式也多了）；再就是提高了思想政治教育工作的實效性（工作領(lǐng)域擴展了，責任的范圍擴大了）。
3. 直面挑戰(zhàn)綜合運用多種網(wǎng)絡媒介
機遇里面也暗含挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)大于機遇，因此我們責任重大，壓力也很大。傳統(tǒng)說教式的思想政治教育已經(jīng)很難引起大學生的興趣。思想政治教育，必須從簡單的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛞l(fā)學生探究的方式。我們應該將傳統(tǒng)意義上的“友好型”的教育管理，推進到了更高的層面——“好友型”的教育管理。
網(wǎng)絡媒介各有特點，各有所長。單一運用一種手段，不能滿足我們的需要，進行綜合運用，會便捷很多。
四、結(jié)束語
要深入了解一個學生的內(nèi)心世界，就要看他的空間，關(guān)注他的網(wǎng)絡言行。因為有些學生，寧愿把自己的想法拿到網(wǎng)上去曬，也不愿意與別人交流。在難以與學生進行語言交流，或者通過語言交流很難使學生敞開心扉的情況下，去關(guān)注他的博客和空間，我們往往會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的他。
各種網(wǎng)絡媒介都會用，不一定是好輔導員，如果都不會用，無法深入了解學生，則一定無法成為學生心目中的好輔導員。
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