高校輔導(dǎo)員在線 出品
當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員要順應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代社會(huì)形態(tài)演變的大趨勢(shì)，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走學(xué)生路線，關(guān)注學(xué)生、貼近學(xué)生、了解學(xué)生、影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)新陣地，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，擔(dān)起立德樹人的教育大任。
學(xué)生在哪兒，平臺(tái)和訴求就在哪兒，我們輔導(dǎo)員就要到哪兒去。面對(duì)最有活力、最有潛力、最有張力的青年學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)思政教育任重而道遠(yuǎn)，唯有扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持“學(xué)生為本，思想至上，內(nèi)容為王”，精準(zhǔn)服務(wù)，精確引領(lǐng)，精細(xì)供給，完成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生從游。
要把握好“形而下”和“形而上”兩個(gè)度?！靶味隆笔菆?jiān)持以服務(wù)切入，以網(wǎng)上網(wǎng)下深度協(xié)調(diào)來(lái)牢牢黏住學(xué)生。“形而上”是立足思想引領(lǐng)，遵循“內(nèi)容為王”的建設(shè)規(guī)律吸引學(xué)生，最終落實(shí)為網(wǎng)絡(luò)正能量和青春中國(guó)夢(mèng)。
“保持開放系統(tǒng)心態(tài)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)思維，搭建協(xié)同傳播平臺(tái)，組建多層參與團(tuán)隊(duì)，規(guī)范新媒體運(yùn)營(yíng)制度，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，改善校園網(wǎng)絡(luò)文化，探究網(wǎng)絡(luò)思政規(guī)律”，輔導(dǎo)員層面開展網(wǎng)絡(luò)思政教育也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)規(guī)劃，提高其科學(xué)性和實(shí)效性。
做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，一是科學(xué)定位，充分利用自身學(xué)科背景，結(jié)合學(xué)生工作需要，定制出高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)思政教育作品，網(wǎng)絡(luò)生存主要還是靠?jī)?yōu)秀的作品。二是掌握規(guī)律，摸清網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律、高等教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將三者有機(jī)結(jié)合，并及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)新事物。三是保持定力，在一元多樣的思潮激蕩中，保持主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)的定力；在紛繁復(fù)雜的日常事務(wù)中，保持獨(dú)立思考的定力；在熱鬧非凡的生活?yuàn)蕵?lè)中，保持安心服務(wù)的定力。
網(wǎng)下十年功成就網(wǎng)上一分鐘。如果利用網(wǎng)絡(luò)開展思想思政教育不是想出來(lái)的，也不是寫出來(lái)的，而是在工作中悟出來(lái)的，既要“高大上”，又要“接地氣”。輔導(dǎo)員要善于把握時(shí)機(jī)，捕捉學(xué)生需求，且能將各個(gè)媒介有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育立體式、全方位、多層次開展，力求將網(wǎng)絡(luò)打造成與學(xué)生交流、溝通的平臺(tái)和輔導(dǎo)員思考傳遞、延伸的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，輔導(dǎo)員要開展好思想政治教育要把握四個(gè)關(guān)鍵：一是輔導(dǎo)員要提高素養(yǎng)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地。二是輔導(dǎo)員要敢于亮劍，主動(dòng)克服“本領(lǐng)恐慌”。三是輔導(dǎo)員要勤于發(fā)聲，堅(jiān)持傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量。四是輔導(dǎo)員要善于發(fā)聲，做好“網(wǎng)絡(luò)育人”工作。
輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政,首先要了解和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維，培養(yǎng)一種開放式的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷去認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)思維，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思政教育。其次，輔導(dǎo)員需要不斷提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并學(xué)會(huì)利用多種途徑對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，努力營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化。
隨著新媒體等網(wǎng)絡(luò)工具的迅猛發(fā)展，學(xué)生思想政治教育陣地網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型迫在眉睫。輔導(dǎo)員應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)歷了飛信、QQ、人人網(wǎng)、博客、微博、微信平臺(tái)以及APP等階段，為了提高工作效率，輔導(dǎo)員應(yīng)該不間斷的學(xué)習(xí)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，敢于接受新事物，善于接受新事物，與學(xué)生同步，與網(wǎng)絡(luò)同步，走在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前沿。
學(xué)生的某個(gè)頓悟，可能不需要長(zhǎng)篇大論去書寫或者很費(fèi)力去嘮叨。三兩句言語(yǔ)、不經(jīng)意的一幅圖片就能讓學(xué)生有所思考，茅塞頓開。打打卡，做個(gè)行動(dòng)派，以我們的日常的生活傳遞正能量吧。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)應(yīng)把握兩點(diǎn)：1， 契合度。當(dāng)下熱點(diǎn)、學(xué)生焦點(diǎn)與教育原則法規(guī)校紀(jì)契合；學(xué)生的特點(diǎn)習(xí)慣與輔導(dǎo)員的態(tài)度溫度互溶。2， 立體性。打破扁平，文字與圖片、視頻、語(yǔ)音、相關(guān)鏈接同在；突破國(guó)界，國(guó)內(nèi)時(shí)事與國(guó)際文體娛樂(lè)新聞俱存。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)該重新定義學(xué)生和老師之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員角色從管理者向服務(wù)者的過(guò)渡，要用好“用戶體驗(yàn)”的互聯(lián)網(wǎng)思維，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
從2013年9月起，我的輔導(dǎo)員博客“5月的向日葵”已陪伴學(xué)生們走過(guò)快三年。我一直相信文字和影像是有溫度、有能量，有創(chuàng)造力、感染力和影響力的。我很珍惜這些記錄下的美好時(shí)光，我也相信多年后學(xué)生們會(huì)記得有一個(gè)溫暖的陣地陪伴他們走過(guò)四年。
網(wǎng)絡(luò)是95后大學(xué)生的“精神棲息地”，緊貼學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，善于耕耘好這片土壤，為學(xué)生提供豐富的精神營(yíng)養(yǎng)套餐，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上+網(wǎng)下”教育有效結(jié)合，當(dāng)能使學(xué)生工作提質(zhì)增效，事半功倍。
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