最近，我被一條新聞?wù)痼@了！
埃及一個(gè)13歲的男孩，因?yàn)橥鼛ц€匙，竟然被親媽硬逼著爬上三樓陽(yáng)臺(tái)。
視頻中，男孩懸在10米高的半空中，尖叫大哭。
而他的媽媽卻還強(qiáng)硬地抓著他的腿，把他往陽(yáng)臺(tái)上推。
后來(lái)，男孩終于夠到了陽(yáng)臺(tái)邊沿，一直哭喊，但他根本沒(méi)有足夠的力氣爬上去。
由于男孩沒(méi)有成功爬上陽(yáng)臺(tái)，事后還被媽媽打了一頓。
整個(gè)視頻看得我是心驚膽戰(zhàn)，這一不留神是會(huì)送命的??！
網(wǎng)友們紛紛留言吐槽：“這個(gè)媽媽怕是瘋了！”
家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，遷怒于孩子的事情，并不鮮見(jiàn)，“發(fā)瘋”的還有下面這幾位父親。
一位因?yàn)槎ソ?jīng)濟(jì)壓力大，把僅三個(gè)月大的孩子摔成顱內(nèi)出血：
重慶的這個(gè)新聞就更讓人震驚了。
去年4月，在重慶一處人行天橋，一位父親因?yàn)樾那椴缓?，趕上孩子又惹到了他，一時(shí)沖動(dòng)竟把親生兒子從天橋上扔了下去，致其當(dāng)場(chǎng)死亡。
雖然事后該男子表示十分后悔，但是卻已經(jīng)于事無(wú)補(bǔ)。
擁有情緒穩(wěn)定的父母，孩子就如同在成長(zhǎng)過(guò)程中有了溫暖的臂膀和港灣。
而那些總是被壞情緒所掌控的父母，不僅會(huì)阻礙孩子身體的健康成長(zhǎng)，更容易對(duì)孩子造成心靈上的創(chuàng)傷。
電影《狗十三》里有一句臺(tái)詞說(shuō)：
“你看，這個(gè)孩子好懂事啊?！?nbsp;
“你怎么知道她是不是害怕、沉默、妥協(xié)呢？”
教育學(xué)家尹建莉說(shuō)：“你對(duì)孩子發(fā)的三分脾氣，會(huì)對(duì)孩子造成七分傷害。”
在教育孩子的問(wèn)題上，作為父母，我們要走的路還很長(zhǎng)。
壹
“ 你的穩(wěn)定情緒，就是最好的教育 ”
“你怎么這么笨？這點(diǎn)小事都做不好！”
“你腦袋里裝的是什么？這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)！”
“別哭了，再哭就不要你了！”
這些，都是父母責(zé)罵孩子時(shí)慣常會(huì)說(shuō)的話(huà)。
小陶虹在綜藝節(jié)目《耐撕爸媽》中表示，她和徐崢都不是對(duì)孩子發(fā)脾氣的人，當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)跟孩子通過(guò)平等對(duì)話(huà)的方式順利解決矛盾。
陶虹回憶說(shuō)，有一次女兒一直看電視忘了寫(xiě)作業(yè)，徐崢要求女兒先寫(xiě)作業(yè)，孩子很不情愿地向媽媽求援。
這時(shí)，小陶虹沒(méi)有給出任何批評(píng)或意見(jiàn)，只是輕輕地反問(wèn)了一句：“你這樣對(duì)嗎？”
女兒說(shuō)：“我不對(duì)?！?/p>
隨即又撇著嘴說(shuō)：“每次吵架，你都支持爸爸不支持我?！?br>
小陶虹總結(jié)說(shuō)：“我不支持你也不支持爸爸，誰(shuí)對(duì)我支持誰(shuí)。”
小陶虹認(rèn)為：“我覺(jué)得孩子的毛病不是一朝養(yǎng)成的，改變一個(gè)毛病也不是一朝能成就的。所以，最重要的是你對(duì)她要有信心，要給她時(shí)間，讓她一點(diǎn)一點(diǎn)地改變?！?/p>
忍不住為小陶虹的教育方式點(diǎn)贊。
父母不帶著情緒處理問(wèn)題，做到不嚴(yán)厲，也不驕縱，和善堅(jiān)定地指出孩子的問(wèn)題，才能引導(dǎo)孩子向良向善發(fā)展。
貳
“ 處理好情緒避免拆臺(tái)式教育”
上周閨蜜跟我吐槽：孩子上小學(xué)一年級(jí)之后，她負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，而老公卻總是在她管教孩子的時(shí)候，在旁邊“拆臺(tái)”，讓她崩潰不已。
比如：她安排孩子在家寫(xiě)作業(yè)自己出去買(mǎi)菜，剛走出家門(mén)，就聽(tīng)到屋子里老公喊：“兒子，你媽出去了，來(lái)一起玩會(huì)兒游戲。”
而以往閨蜜在家，孩子必定是規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌前寫(xiě)作業(yè)。
孩子字寫(xiě)得不好閨蜜讓孩子重新寫(xiě)，老公在旁邊說(shuō)：“剛上小學(xué)要求這么嚴(yán)格干什么，孩子的字嘛，長(zhǎng)大了自然就寫(xiě)好了，我們小時(shí)候都沒(méi)練過(guò)字，現(xiàn)在誰(shuí)的字寫(xiě)得別人看不懂了？”
類(lèi)似的種種情況太多， 按照傳統(tǒng)教育方式：一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，父母雙方扮演不同的角色，就如同“互相拆臺(tái)”。
“拆臺(tái)式”教育，不僅讓孩子無(wú)所適從，還會(huì)引起家庭矛盾，
所以父母控制并處理好各自的情緒，相互尊重、不在孩子面前互相貶損，就顯得尤為重要。
叁
“記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子 ”
有時(shí)候，影響我們情緒的往往不是問(wèn)題本身，而是我們的解讀。
一次，女兒和好朋友蘇珊一起在小區(qū)樓下玩。結(jié)果女兒在十分鐘之內(nèi)跑回家三次，換了3套裙子。
每次換裝后，她都要站在鏡子面前，左瞧瞧右看看才出門(mén)。
媽媽看見(jiàn)衣柜被翻得底朝天，非常生氣。
但是她并沒(méi)有直接對(duì)女兒發(fā)脾氣，而是在女兒第三次離開(kāi)家前心平氣和地問(wèn)了一句：“出去玩為什么要換三件衣服呢？”
沒(méi)想到女兒竟昂起小腦袋，不服氣地回答道：“大家都夸蘇珊漂亮，我也想讓別人夸我漂亮?！?/p>
知道女兒的心思之后，媽媽給女兒準(zhǔn)備了繪本《不跟別人攀比》，打算等女兒回來(lái)之后讀給她聽(tīng)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子?！?/p>
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子?！备改笓Q位思考，理解孩子的想法，才能有效控制自己的情緒。
肆
“我很抱歉,你可以原諒我嗎 ”
《爸爸去哪兒》節(jié)目中，陳小春帶兒子Jasper做活動(dòng)，因?yàn)橄覬asper走得慢，一把將他拽得直趔趄，氣鼓鼓地說(shuō)了句“走！”
Jasper一臉茫然，無(wú)奈地跟著走。
在崎嶇的山路上，Jasper再一次跟不上陳小春的腳步，陳小春不耐煩地?cái)[手大吼：“趕緊，快點(diǎn)！”
Jasper被吼得呆住了，沉默了幾秒后，他鎮(zhèn)定地用電喇叭對(duì)陳小春說(shuō)：“你能不生氣了嗎？”
趾高氣揚(yáng)的陳小春這才發(fā)現(xiàn)自己做得不對(duì)，他低聲向兒子道歉：“好，對(duì)不起！”
晚上回到住所，陳小春再次跟Jasper道歉：“我很抱歉，你可以原諒我嗎？”
看到兒子輕輕地點(diǎn)頭了，他才如釋重負(fù)地笑了。
父母發(fā)脾氣后，要及時(shí)向孩子表達(dá)歉意，說(shuō)出你當(dāng)時(shí)的感受，以及為什么會(huì)做出沖動(dòng)的事。
誠(chéng)心地道歉和解釋?zhuān)軌蜃尯⒆痈惺艿侥阋廊皇菒?ài)著他的。
很多父母總以為，孩子還小，什么也不懂，常在他們面前肆無(wú)忌憚地發(fā)著脾氣。
殊不知孩子對(duì)外界情緒的感知十分敏感，無(wú)論是家庭氣氛還是父母的情緒變化，孩子往往都能在第一時(shí)間感知到。
所有的孩子都渴望得到尊重、理解、認(rèn)可、關(guān)愛(ài)和溫暖，父母也曾當(dāng)過(guò)孩子，相信那個(gè)時(shí)候的自己也渴望從父母那里得到這些。
十分贊成一句話(huà)：家長(zhǎng)的壞情緒，讓孩子來(lái)買(mǎi)單，是一個(gè)家庭最大的悲劇。
孩子的成長(zhǎng)是父母的一場(chǎng)修行，
但千萬(wàn)別讓無(wú)辜的孩子成了出氣筒。
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