每個(gè)媽媽都希望孩子出色、優(yōu)秀
但是，背負(fù)著父母期望的孩子
如果沒(méi)有做到你預(yù)期中的那么好
沒(méi)有拿到你希望的“100分”
你會(huì)生氣嗎？
周末帶著孩子去家附近的室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)玩。積木樂(lè)園里有個(gè)媽媽在陪女兒搭積木，小姑娘看起來(lái)四五歲的樣子，正在搭建一個(gè)高高的建筑。每拿起一塊積木放上去，她就皺著眉頭思索一番。
走近一看，原來(lái)陪在一旁的媽媽拿著手機(jī)，在用手機(jī)上的城堡積木圖教女兒。一旦女兒的某塊積木放得不夠好影響了整體的時(shí)候，媽媽就會(huì)立刻糾正。
好較真的媽媽！
看得出來(lái)，小姑娘已經(jīng)有了挫敗感。沒(méi)過(guò)五分鐘就聽(tīng)到她在那邊咕噥：“我不想搭這個(gè)，一點(diǎn)都不好玩。”
媽媽勸慰：“你看這個(gè)城堡多漂亮呀！搭好了媽媽給你拍個(gè)照發(fā)到朋友圈，大家肯定都夸你很棒?！?/span>
小姑娘繼續(xù)抗議：“我的小房子還沒(méi)搭完，我想搭那個(gè)?！蔽乙豢吹厣希挥袀€(gè)小房子的雛形淹沒(méi)在一大堆積木里。
媽媽還是不肯放棄：“那個(gè)你都會(huì)了，現(xiàn)在搭城堡，完成了我?guī)闳コ源蟛?。?/span>
小姑娘不說(shuō)話，聽(tīng)起來(lái)她們似乎達(dá)成協(xié)議了。
但突然“嘩啦”一聲，周圍人都嚇了一跳。我抬頭一看，積木被小姑娘推撒了一地，她一副快哭出來(lái)的神色噘著嘴說(shuō)：“不玩了，我要回家了。”
媽媽也是一臉不高興：“你就不能挑戰(zhàn)一下嗎？一點(diǎn)心思也不肯花，我真要被你氣死?！?/span>
孩子委屈，媽媽生氣，這時(shí)候的游樂(lè)場(chǎng)一點(diǎn)都不快樂(lè)了。
咱們總說(shuō)“望子成龍、望女成鳳”，即便作為旁觀者，我也能理解這位媽媽的心情。我們總是有意無(wú)意的在孩子身上寄予一些希望，無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是玩耍，恨不得每件事都能對(duì)孩子“有意義”、他們完成得很出色。
這么想的父母，還真不分是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外、知識(shí)水平是高是低。
意大利有個(gè)著名的心理學(xué)家叫皮耶羅·費(fèi)魯奇（Piero Ferrucci），他在心理研究領(lǐng)域鉆研了一輩子，取得了很大成績(jī)，也特別希望孩子能夠在某些領(lǐng)域有自己的所得。
為了這個(gè)目標(biāo)，他花了很多心思：在第一個(gè)孩子出生前，他特意和妻子去參觀了莫扎特和達(dá)·芬奇出生時(shí)的屋子——他希望孩子將來(lái)也能成為這樣的天才。
為了培養(yǎng)孩子，他更是不遺余力的看書(shū)研究、嘗試各種“讓孩子更聰明”的方法。
比如傳說(shuō)“新生兒體操”能刺激腦細(xì)胞之間的連接，他就每天堅(jiān)持給孩子做。但他發(fā)現(xiàn)，“訓(xùn)練”的時(shí)候，孩子總是別過(guò)頭表達(dá)自己的抗拒。但是只要孩子自發(fā)動(dòng)作，他就會(huì)立刻熱情起來(lái)，像在做一場(chǎng)自然的藝術(shù)表演。
他有點(diǎn)沮喪，覺(jué)得自己的“天才養(yǎng)成計(jì)劃”失敗了；但隨后他又如釋重負(fù)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)反思他突然意識(shí)到了，自己一直迷茫的自我價(jià)值問(wèn)題得到了答案。
盡管皮耶羅在專業(yè)領(lǐng)域是個(gè)成功者，但他卻常常迷茫，真正的自己究竟是怎樣的？現(xiàn)在活著的人，是自己，還是母親、別人對(duì)他期望、給他重壓之后他成為的那個(gè)人？
那么，自己的孩子，是不是并不需要繼續(xù)這種看似“成功”、卻迷茫的人生？
如果有人問(wèn)我們，你想操控孩子一輩子，讓他成為一個(gè)聽(tīng)話的提線木偶嗎？我想大部分家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然不，我希望孩子能夠獨(dú)立而強(qiáng)大，有自己的人生理想?！?/span>
但偉大的心理學(xué)家皮耶羅也好，平凡普通如我們的父母也罷。我們總是對(duì)孩子的成長(zhǎng)，附加上各種各樣的期望——
我們希望孩子足夠特別、足夠優(yōu)秀；有時(shí)候，我們甚至覺(jué)得孩子是彌補(bǔ)自己人生遺憾的替代品。這種期望讓我們時(shí)刻神經(jīng)緊繃：“他能做到嗎”、“他為什么不行”、“該怎么辦”？
為什么孩子需要承受我們的夢(mèng)想、為了我們的期望而活著？
也許會(huì)有人說(shuō)，孩子還小，他還不懂什么是好、什么是壞啊！我這樣做是對(duì)他負(fù)責(zé)。
但如果孩子做出了自己的選擇，我們又能不能做到尊重他的想法？哪怕是第101次搭一間最簡(jiǎn)單的小房子。而不是按照?qǐng)D紙，去完成一座看上去“了不起”的高樓大廈。
小房子和豪華大廈，或許就代表著孩子和我們眼中的快樂(lè)與價(jià)值。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，按自己的想法一點(diǎn)點(diǎn)把心中的房子創(chuàng)造出來(lái)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，是他心目中最好的房子；而看著圖紙把大廈“復(fù)制”出來(lái)，只是媽媽給予的任務(wù)。
皮耶羅·費(fèi)魯奇后來(lái)說(shuō)了這樣一句話：“我們以最好的意愿讓孩子去學(xué)習(xí)，卻教會(huì)了他們?cè)谖磥?lái)的生命中痛恨這些東西。”
積木其實(shí)很好玩，搭積木也很有趣。這堆積木就像孩子的人生意義，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)種可能去實(shí)現(xiàn)，所以會(huì)充滿了期待與精彩。
也許不按照?qǐng)D紙去搭建，孩子想搭一個(gè)小房子會(huì)經(jīng)過(guò)很多次失敗、會(huì)不那么完美、會(huì)需要一次次的嘗試。但是，這種思考、試錯(cuò)、體驗(yàn)中的快樂(lè)，才是屬于孩子自己的價(jià)值。
圖紙上那樣精美標(biāo)準(zhǔn)的城堡真的是最佳答案嗎？如果，這堆積木就是孩子的人生，你真的愿意，他的人生只有這一種可能嗎？
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