來(lái)源：家長(zhǎng)幫（ID：eduujzb），本文經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載。
作者：丸子爸爸
優(yōu)秀孩子都出自什么家庭 ？最近在和幾位老師朋友溝通后，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
其4點(diǎn)結(jié)論和2018年北京師范大學(xué)做的《全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告》（下面文中簡(jiǎn)稱為調(diào)查報(bào)告）基本吻合。接下來(lái)我們一起來(lái)看一下，全國(guó) 18 萬(wàn)余名學(xué)生和 3 萬(wàn)余名班主任眼中，家庭教育對(duì)孩子成績(jī)的影響。
彭老師是一個(gè)三線城市高二學(xué)生的班主任，平時(shí)也是孩子們的語(yǔ)文老師。班上有個(gè)孩子文科類的成績(jī)很好，平時(shí)特別喜歡研究歷史，文學(xué)的內(nèi)容。所以，這個(gè)孩子很喜歡和他聊天，最近卻向他求助。
本來(lái)，孩子的夢(mèng)想是學(xué)考古，未來(lái)能夠走遍世界，研究各種歷史遺跡。然而孩子的父母是醫(yī)生，所以想讓孩子能夠繼續(xù)學(xué)醫(yī)，覺得考古既沒有錢途，還很奔波。
孩子呢，內(nèi)心很矛盾，但是最后還是順了父母的意愿。超過(guò)二本線20分的文科成績(jī)，去上了一個(gè)三本的醫(yī)學(xué)院。
剛開始高考成績(jī)排名在班里是第一名，這孩子還有點(diǎn)信心。但是真的學(xué)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己理科的底子太差，醫(yī)學(xué)相關(guān)的化學(xué)，醫(yī)學(xué)專業(yè)等理論根本聽不懂。
經(jīng)過(guò)2年后，孩子才告訴父母說(shuō)，自己想要退學(xué)。而且因?yàn)閽炝丝?，害怕畢不了業(yè)，每天學(xué)習(xí)都很緊張，注意力不集中，晚上失眠到一兩點(diǎn)都睡不著。去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是抑郁和焦慮的癥狀，孩子的父母也很后悔。
其實(shí)，相信這個(gè)問(wèn)題，也困擾很多家長(zhǎng)。孩子的想法和家長(zhǎng)的建議，到底最終該聽誰(shuí)的？
通過(guò)調(diào)查報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)在教育孩子上有個(gè)誤區(qū)，就是“重智輕德”、“重身體健康輕心理健康”、“重視成績(jī)輕視與孩子的溝通”。
在調(diào)查報(bào)告中，四年級(jí)學(xué)生最希望家長(zhǎng)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況，而八年級(jí)學(xué)生最希望家長(zhǎng)關(guān)注自己的興趣愛好或特長(zhǎng)。然而在現(xiàn)實(shí)中，父母最關(guān)心孩子的似乎永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)成績(jī)。
然而，到了初中階段，無(wú)論是男生還是女生，都經(jīng)歷著巨大的身心變化，他們希望家長(zhǎng)關(guān)注自己的身體健康和心理狀況。
尤其是女生情感更細(xì)膩、內(nèi)心更敏感、更愿意向父母表達(dá)自己的內(nèi)心，受到父母的關(guān)心。然而，這一點(diǎn)總是被忽視。
其次，尊重孩子的想法，是家長(zhǎng)與孩子良好溝通的前提。比如，認(rèn)真傾聽孩子的話、允許孩子表達(dá)自己的意見。這種家庭的孩子會(huì)更愿意接受家長(zhǎng)的教導(dǎo)、理解家長(zhǎng)，也更愿意向家長(zhǎng)表達(dá)自己的內(nèi)心想法。
很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，孩子大了，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不知道該怎么和TA聊天了。
其實(shí)，往往不是我們不知道該聊什么，而是以前有太多時(shí)候，沒有好好聽孩子說(shuō)話導(dǎo)致的。
就像上圖所示，如果孩子的想法總是被家長(zhǎng)忽視和打壓，甚至是打擊和諷刺，那么孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)覺得，“不如不說(shuō)，說(shuō)了更鬧心”，“說(shuō)了他們也不能理解”，“說(shuō)了反而更麻煩”。所以干脆和父母不溝通，然而問(wèn)題沒有得到解決，孩子的憤怒和冷漠的情緒會(huì)在家庭傳遞。
缺少溝通的家庭，情緒氛圍是緊張和充滿壓力的，久而久之，孩子的情緒敏感，也會(huì)在生活和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生巨大的心理負(fù)擔(dān)，難以把精力用在學(xué)習(xí)上。
記得去年，我們?cè)诒本┨暨x了10個(gè)家庭進(jìn)行采訪，其中有6個(gè)孩子的愿望是，每周末都能和爸爸媽媽一起吃頓飯。
看似簡(jiǎn)單的要求，在如今父母工作忙，總是出差，甚至父母外出務(wù)工的環(huán)境下，卻是很多孩子內(nèi)心最美好的期待。
這一點(diǎn)，在調(diào)查報(bào)告中，也同樣顯示了孩子對(duì)于溫暖的家的渴望，非常之高。
與四年級(jí)相比，八年級(jí)學(xué)生更加看重家庭。表面上看，青春期的孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴明顯減少、渴望獨(dú)立， 與家長(zhǎng)的溝通和相處時(shí)間減少，但實(shí)際上，面臨未來(lái)的迷茫，他們更加渴望父母的關(guān)心。
也有研究表明，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，“幾乎每天”和“每周2-3次”與家人共進(jìn)晚餐。這個(gè)比例，均高于成績(jī)較差的學(xué)生家庭。
而且，小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率也密切相關(guān)。家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率越高，小學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的比例也越高。
比如，在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋，迷宮、數(shù)字猜謎等）”的占比最高，其次為“打鬧玩?！?、“一起運(yùn)動(dòng)”、“一起聊天談心”、“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”。
除此之外，父母參與孩子的撫養(yǎng)中，“家長(zhǎng)花時(shí)間與孩子談心”、“家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)孩子學(xué)?；虬嗉?jí)發(fā)生的事情”。以及“家長(zhǎng)和孩子討論身邊發(fā)生的事情”、“家長(zhǎng)從不或幾乎不和我一起談?wù)撾娪盎螂娨暪?jié)目” 的比例?；径几?0個(gè)左右的百分點(diǎn)。
在教育孩子上，相信很多家長(zhǎng)和我一樣，都在賺錢養(yǎng)家，和給孩子更多陪伴的矛盾中。
其實(shí)，溫暖的家不僅是孩子的渴望，同樣也是我們家長(zhǎng)努力的目標(biāo)。
雖然不能時(shí)刻陪伴在孩子身邊，但是，我們能做的就是盡可能多和孩子一起吃飯，多進(jìn)行一些家庭娛樂(lè)活動(dòng)，多和孩子聊聊天，這對(duì)孩子的身心健康和成績(jī)都會(huì)有很大的益處。
記得有個(gè)同事曾給我們講過(guò)他兒子和姥姥的經(jīng)典對(duì)話：
“為什么你們看電視，卻讓我看書？”
“因?yàn)槲覀兺诵萘?，你還在上學(xué)”
“那我也想退休看電視”
······
很多時(shí)候，不是孩子不愿意學(xué)習(xí)，而是孩子在模仿我們大人的行為。
我們?cè)跁锌吹接腥さ墓适?，學(xué)到有意義的知識(shí)，那么孩子也會(huì)從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。如果，我們沉迷短暫的視覺快樂(lè)，滿足于感官享受，那么孩子也是如此。
有數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。
閑暇時(shí)父母經(jīng)?！白x書看報(bào)”的家庭中，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機(jī)”（27.43%）、“朋友聚會(huì)、打牌娛樂(lè)”（24.90%）等家庭。
尤其是在孩子小學(xué)階段，閱讀的時(shí)間相對(duì)充足，也是培養(yǎng)孩子在閱讀中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。前期沒有培養(yǎng)好，到了學(xué)業(yè)壓力大的初高中，再讓孩子讀書，就很難了。
而且，父母對(duì)孩子的榜樣作用隨著孩子年齡的變化，也會(huì)變化。在小學(xué)階段，孩子具有“崇拜權(quán)威”“服從權(quán)威”的心理特點(diǎn)，對(duì)父母更容易持積極的看法。進(jìn)入青春期，由于抽象思維的發(fā)展，孩子以理想主義看待周圍的事物，對(duì)父母變得“挑剔”，甚至放大在父母身上看到的“不足”。
報(bào)告中，四年級(jí)學(xué)生最崇敬的榜樣，前三位依次為“父母”、“老師”和“科學(xué)家”。八年級(jí)孩子最崇敬的榜樣，前三位依次為“父母”、“影視歌星或體育明星”和“歷史名人或文化名人”。
榜樣是看得見的正能量，是具象化的價(jià)值觀。雖然時(shí)代變化很快，父母和孩子有代溝，但是父母的行為和思維格局，對(duì)孩子的影響卻是日常生活中最直接的影響。
細(xì)微之處見精神，不管父母的職業(yè)之分，也不管地區(qū)的差異，父母的積極樂(lè)觀，扎根于生活的真實(shí)感，以及不斷克服困難的信心和行為，都會(huì)給孩子最直觀的感受和引導(dǎo)。
最近和發(fā)小聊天，他回憶說(shuō)，在上小學(xué)時(shí)，他爸和他最認(rèn)真的一次談話中說(shuō)到：不管你多么不喜歡你的老師，千萬(wàn)不要懈怠這一科目的學(xué)習(xí)！
原來(lái)他爸爸就是因?yàn)樵?jīng)和語(yǔ)文老師發(fā)生點(diǎn)沖突，結(jié)果不好好學(xué)，沒考上大學(xué)。
相信每一位家長(zhǎng)也都知道老師對(duì)孩子的重要性。老師對(duì)孩子的一句鼓勵(lì)，有時(shí)候比我們家長(zhǎng)說(shuō)千遍萬(wàn)遍都有用。
但是，老師面對(duì)一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，不可能面面俱到，需要我們家長(zhǎng)積極的配合，才能讓老師省心，助力。
在調(diào)查報(bào)告中，三成以上的四、八年級(jí)班主任認(rèn)為，超過(guò)一半的家長(zhǎng)“認(rèn)為教育孩子全是學(xué)校 和老師的責(zé)任”。而且家長(zhǎng)參與溝通的積極性不高、教育理念與班主任不一致，這都增加 了班主任與家長(zhǎng)之間的溝通難度。
無(wú)論什么時(shí)候，家長(zhǎng)都是孩子教育的主要責(zé)任人，需要主動(dòng)聽取老師的建議，并支持老師的安排。
然而，在班主任眼中，部分家長(zhǎng)存在不尊重老師的問(wèn)題，這會(huì)在一定程度上削弱老師在孩子心中的權(quán)威性、可信度。
孩子心智不成熟，愛耍脾氣，有性格，會(huì)因?yàn)閷?duì)老師的看法，荒廢某一科目的學(xué)習(xí)。
加上，與小學(xué)生相比，高年級(jí)的課業(yè)內(nèi)容增多、難度增大，加上中高考的壓力。班主任在學(xué)科教學(xué)中要投入更多的精力，導(dǎo)致班主任與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間和精力減少。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要多注意孩子對(duì)老師的感受，以及回到家后的情緒表現(xiàn)，積極主動(dòng)與老師溝通，及時(shí)化解矛盾。這樣才能疏導(dǎo)孩子的情緒，把注意力放在學(xué)習(xí)上而不是和老師斗氣上。
以上就是4個(gè)關(guān)乎孩子成績(jī)的關(guān)鍵，父母對(duì)孩子的尊重與溝通，多共餐與活動(dòng)給孩子一個(gè)溫暖的家、父母愛學(xué)習(xí)的榜樣以及父母對(duì)老師的配合與尊重，做好這幾點(diǎn)，相信你也可以培養(yǎng)出身體健康，成績(jī)優(yōu)秀的孩子。
聯(lián)系客服
