新學(xué)期開始了，新入學(xué)的孩子將開始全新的學(xué)習(xí)生活，你會(huì)為孩子選班嗎？很多人都說選擇一個(gè)好學(xué)校不如選擇一個(gè)好班。那什么是好班呢？
首先，這個(gè)班級(jí)的班主任應(yīng)該是最優(yōu)秀的。他有十足的掌控力，對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)有自己獨(dú)特的理念和方法，能讓班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，能讓學(xué)生正能量滿滿，比學(xué)趕幫超，能讓學(xué)生在班級(jí)里找到歸屬感和幸福感。
其次，這個(gè)班級(jí)的老師搭配是最棒的。語文老師應(yīng)該是飽讀詩書，文采飛揚(yáng)的，不僅教孩子學(xué)語文，還能提高孩子的語文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是風(fēng)趣幽默，教學(xué)技藝高超的，讓孩子們?cè)谕嬷卸寄茌p松學(xué)好數(shù)學(xué)。英語老師應(yīng)該有一口標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音，讓孩子不僅英語成績好，而且口語也好，最好是出去旅游，能跟老外簡單地交流幾句……
然后，這個(gè)班的學(xué)生也應(yīng)該是積極又健康的。他們最好來自文化修養(yǎng)比較高的家庭，最低標(biāo)準(zhǔn)，父母至少是明事理的。因?yàn)楹⒆油羌彝セ蚋改傅挠白樱彝ソ逃h(huán)境好或是父母明事理，孩子雖然性格各異，智商有高低，但品質(zhì)錯(cuò)不了，這就是好同學(xué)。
最后，這個(gè)班級(jí)應(yīng)該適合孩子的個(gè)性發(fā)展。不管孩子有唱歌、跳舞、繪畫、演講、朗誦、書法、寫作等哪方面的特長，在這個(gè)班級(jí)里都能得到展示或發(fā)揮，使孩子能夠保持這樣的特長和愛好，找到自信，體會(huì)到生活的樂趣和心靈的愉悅。
這是我作為家長，想為孩子選擇的班。當(dāng)然，我想其他家長或孩子的要求還不僅僅如此。
今年我再接初一，依然是班主任，依然是語文老師。我該如何當(dāng)班主任？該如何經(jīng)營我的班？該怎么當(dāng)語文老師？這些問題讓我格外有壓力。為什么？因?yàn)榻衲晡业呐畠阂惨铣跻涣?，我的角色發(fā)生了變化，我不僅是班主任，是語文老師，還是家長。在考慮班主任和語文老師的工作時(shí)，我的心理上有了家長期許。我對(duì)班主任和語文老師的期許，自己能不能做到？我不敢輕易回答這個(gè)問題。
前幾天去北師大學(xué)習(xí)，來自北京十一學(xué)校的史老師說，他們學(xué)校實(shí)行的是走班制，什么是走班制？學(xué)生沒有固定的班級(jí)，每個(gè)人一張課程表，這一節(jié)課是語文，有四個(gè)教室都在上語文，你可以自由選擇聽哪個(gè)老師的課。如果某一位老師的課一直沒有學(xué)生選擇，那么他就離下崗不遠(yuǎn)了。這對(duì)老師來說，是多么大的挑戰(zhàn)！
一直以來，在我們的教學(xué)中，都是老師選擇學(xué)生。學(xué)生成績不好，我們經(jīng)常振振有詞地說：“同樣一個(gè)班級(jí)，一個(gè)老師教，為什么人家能考好，你卻考不好？反思反思你自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧?！睂W(xué)生成績不好，固然有他的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因。但我們就沒有值得反思的地方嗎？我們就沒有需要改進(jìn)的地方嗎？我們的教學(xué)就無可挑剔嗎？
教學(xué)，是師生雙方共同完成的任務(wù)，如果教學(xué)結(jié)果不令人滿意，互相推諉不是解決問題的態(tài)度，這絕對(duì)是需要雙方共同反思和改進(jìn)的。而實(shí)際上，誰能更多地從自身找原因，然后積極改進(jìn)，誰就能更受益！學(xué)生如此，定能在學(xué)業(yè)上有所收獲。老師如此，定能在教學(xué)上有所成就！
有的學(xué)生可能說，我不想在學(xué)業(yè)上有所收獲，我不是學(xué)習(xí)的料兒，學(xué)也學(xué)不好?？梢?，條條大路通羅馬，不走考學(xué)的道路，未必沒有前途。但是如果老師說，我不想在教學(xué)上有所成就，這就比較可怕了！教學(xué)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。教育環(huán)境在變，學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)在變，學(xué)生也在變，老師如果不求上進(jìn)，不與時(shí)俱進(jìn)，不能持續(xù)學(xué)習(xí)和反思教學(xué)，就意味著落后，就會(huì)被學(xué)生淘汰！
家長和學(xué)生都想選好班，選好班主任，選好老師。作為老師，我們應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿了敬畏，努力學(xué)習(xí)，盡量跟得上教學(xué)改革的步伐，盡量提高自己的教學(xué)能力和水平。如果做不到這些，至少要敬業(yè)，勤勉……
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