有很多初中成績(jī)不好的同學(xué)是非常的關(guān)心，初中成績(jī)差高中會(huì)好嗎，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！
初中基礎(chǔ)不好，會(huì)不會(huì)影響高中的成績(jī)？
當(dāng)你學(xué)一門(mén)科目遇到重重阻礙而又無(wú)法立即攻克時(shí)，往往伴隨的是垂頭喪氣進(jìn)而甚至?xí)?duì)這么科目產(chǎn)生厭惡及排斥。有些時(shí)候難得不是題目，是思維的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的調(diào)整。比如我:從小就數(shù)學(xué)不好，導(dǎo)致我對(duì)數(shù)學(xué)的情感是極端排斥。而物理化學(xué)恰恰又是層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)課，如果基礎(chǔ)出了問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得越學(xué)越難學(xué)。
我當(dāng)初就是想選文科，但是老師家長(zhǎng)都堅(jiān)持我學(xué)理，結(jié)果我初中物理和化學(xué)的成績(jī)就不盡人意，等到了高中基本已經(jīng)棄療了。所以我也建議題主慎重選擇，如果你一時(shí)抱著興趣來(lái)研究這兩門(mén)科目，那請(qǐng)你還要一直把這種激情燃燒下去，否則難度真的很大。
初中和高中的學(xué)習(xí)方法的不同
第一，學(xué)習(xí)難度不同：初步看初高中的課本和章節(jié)基本上一致，但仔細(xì)一看其難度是完全不同的，由于我省把中考定 位成考核考試，所以對(duì)知識(shí)的外延部分不做太高要求，不要求學(xué)生做深層次的理解，但高考是全國(guó)性的選拔考試，對(duì)學(xué)生深層次理解提出很高的要求，我們做過(guò)精細(xì) 計(jì)算，高中學(xué)習(xí)難度系數(shù)是初中的12倍以上，不同的學(xué)習(xí)難度的差異，就要求學(xué)生在深層次理解上下很大功夫，同時(shí)要學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的歸納總結(jié)，很多同學(xué)還拿 初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)高中課程，這是大多數(shù)新高一學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)。
第二，學(xué)習(xí)要求不同：很多新高一同學(xué)成績(jī)不理想的原因，就是在進(jìn)入高一階段由于各科難度猛增、知識(shí)點(diǎn)增加，學(xué)生還拿中考的要求對(duì)重點(diǎn)難題要求100% 掌握，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的情況，其實(shí)很多學(xué)生不知道高考和中考的要求是不同的，再好的學(xué)生也不可能像初中一樣得滿(mǎn)分，高 中生應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄，主要抓重要知識(shí)學(xué)習(xí)，抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以高考的必勝法寶就是“得基礎(chǔ)者得天下”。
第三，學(xué)習(xí)方式不同：很多中考高分同學(xué)都是家長(zhǎng)要求不停補(bǔ)、不停學(xué)，被逼出來(lái)的，這樣的學(xué)生注重的是對(duì)題型的模仿、記憶，而不是注重對(duì)知識(shí)的理解、思 考和歸納總結(jié)，所以高中階段應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)單獨(dú)時(shí)間多總結(jié)、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識(shí)的過(guò)程非常重要，占整個(gè)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，這就要求高一學(xué)生由 被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
高中學(xué)習(xí)和初中的不同之處？怎么努力呢？
不同之處：
1.高中的知識(shí)比初中多很多，難很多，從一開(kāi)始就不能松懈，高一是打基礎(chǔ)，一定不能放松。
2.高中大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，除非不想考大學(xué)，你可以不學(xué)，很容易墮落。
3.自習(xí)課巨多，開(kāi)始新鮮你會(huì)好好學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，自習(xí)課堅(jiān)持不干用不著的，學(xué)習(xí)一定會(huì)很好。
4.老師上完課就走，也許留作業(yè)，也許不留，留了也不查，要自覺(jué)，你自己就知道該寫(xiě)什么。
5.不懂就問(wèn)，看自習(xí)課的老師不是擺設(shè)，你常去問(wèn)問(wèn)題，第一，自己學(xué)得更扎實(shí)，透徹；第二，老師喜歡這樣的學(xué)生；第 三，同學(xué)嘴上也許不屑，心里會(huì)佩服，因?yàn)楹芏嗳讼雴?wèn)卻不知道問(wèn)什么。
學(xué)習(xí)方法：
高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去，對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。
那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以?huà)叱n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
2、專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣
如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。 實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。
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