一首詩寫完了，每個字都齊刷刷地站在你眼前，等待你的審查。這個時候，你就是一個將軍，在檢閱你的士兵。那么我們應從哪幾個方面入手呢？
一、 看“對”：看單句2、4、6位置上的字的平仄是否交替；看聯(lián)句中2、4、6位置上的字的平仄是否遙遙相對。這里有個例外，就是拗句，拗句是不符合規(guī)范格律格式的律句，拗句大多問題是存在“孤平”，拗句是可以救的，我們把彌補句子平仄和諧的過程叫做救拗。不是律句的句子是奧特曼，根本談不上拗不拗、救不救的問題。救拗分兩種，其一是句中相救；其二是對句相救。百度上給我們舉了好多例子，不妨去搜一搜。
二、 看“粘”：看上一聯(lián)的后半句2、4、6位置上的字的平仄，與其相鄰的下一聯(lián)前半句2、4、6位置上的字的平仄是否相同。這還有一個例外，就是，上面的句子如果是拗句，我們怎么相粘呢？回答是肯定的，就是以假使上面的句子是正常的格律格式去相粘。不然，你的詩句平仄就會信馬由韁，痛快是痛快了，但是前面是火坑。
三、 看組詞：看你的詩句里是否存在現(xiàn)成的常用的詞組，律詩中盡量少用詞組，這些詞組主要是指四字成語（有典除外）、連綿詞等。因為律詩的字數(shù)少，我們應追求一個字就是一個意思的境界，一個字如同一個士兵，一個隊伍里如果出現(xiàn)許多連體人那就不好看了吧。
四、 看詞性：主要是看動詞，有的同學認為，動詞活潑靈動，如果多用動詞，那么句子不就生動了嗎。這是錯誤的認識。動詞切忌多用，我們倡導的是巧用動詞，動詞用在什么地方，用什么樣的動詞最合適。這才是應該注意的問題。動詞的確是活潑靈動的，但是要是用的過多，那就是過猶不及，而失去了句子的平穩(wěn)性。一個淑女靜靜地坐在窗前，手托腮，偶爾頻頻一笑，那才是美。我們不期望她患有多動癥。
五、 上面的都是看，下面呢，我們用分析，第五就是分析題目。上次我們講過題目的主要性了，這里就不再重復了。
六、 分析起承轉合：
七、 分析煉字：我們看過很多唐詩，以一聯(lián)為兩個半句劃分，總會找到這樣的情況，就是上半句是動態(tài)的，而下半句卻呈現(xiàn)出靜態(tài)，這樣的句子讀起來感覺非常好，這就是擇字的一個技巧，動靜結合，斷續(xù)相應，相互襯托，保持句子的平衡與和諧。比如：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這里的“知”相對比較靜態(tài)，“插”就比較動態(tài)。還有前半句是有“斷裂”之感，那么下半句就彌補為“連續(xù)”狀態(tài)，比如：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。這句中的“斷”就是斷裂感覺，下句馬上用“流”字彌補?！傲鳌本褪沁B綿不斷。還有很多趣味，大家可以在讀詩中自己去感悟。
八、 分析句子的性質(zhì)，大家請記住這八個字“虛實結合，收放有度”。那么什么是“虛實結合”呢？就是前半句是實寫，后半句是虛寫。象剛才的詩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！鼻鞍刖湔f“天門中斷”是真的斷了嗎，是李白的心里認為，那種地勢象斷開的一樣，所以屬于虛寫，而下句的“碧水東流”確是實實在在的，所以是實寫。再比如“明月出天山，蒼茫云海間”這個句子前半句是實寫，后半句就是虛寫。再說說“收放有度”，這也是針對句子來說的，“收放有度”的提法出自于我們學院的寒山葉飛老師。這里我只作簡單說明，因為寒山老師還會詳細講到?！笆辗庞卸取本褪钦f，前半句的句意呈放飛的形式，那么后半句就要把你放飛的句意收回來。比如：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”，前一句中的“開”就是把句意放飛出去了，那么后一句就用“回”把意思在收回胸中。再比如“曉看紅濕處，花重錦官城”，這個句子的前半句是“收”，杜甫的下句不能一味的收，所以就采取了“花重錦官城”把眼前對花感觸放飛到整個“錦官城”。
