很久不在公號上寫字了。早上發(fā)了一條朋友圈，談到了最近熱得燙手的小升初。我的孩子已上大學(xué)，我這個局外人的三言兩語，引來很多朋友的討論。
配圖就是上面的峽谷圖，我的本意就是如此：聊城教育該拐大彎了。
小升初熱，不是學(xué)位不夠、孩子沒學(xué)上，是大家擠破頭要上那幾所名校：這幾所都是民辦，被聊城民間默認(rèn)這才是好學(xué)校。
好東西都要爭取，這是自然。但好東西有限，所以擠破頭。
搖號塵埃落定，幾家歡樂幾家愁。很多家長說：搖號不公平，還是考試最公平。
但，義務(wù)教育階段進(jìn)行考試招生，是從國家到地方各級政策明令禁止的。
民辦一位難求，主管部門決定搖號，搖號６自選４。各種博弈下來，自選的四成，被各種解釋。最后，各民校紛紛聲明：四十自主我們不要了，全部搖號。
應(yīng)該說，執(zhí)行義務(wù)教育階段招生政策，政府承擔(dān)了巨大的社會壓力。而壓力的另一端，我們門前冷落鞍馬稀的公辦學(xué)校，似乎在置身事外，世事喧囂與我無關(guān)。
其實，聊城民辦這些年一騎絕塵，招生規(guī)模超過了公辦學(xué)校，收費(fèi)高的令很多家庭勒緊腰帶，但公辦學(xué)校無論規(guī)模還是質(zhì)量，都無法滿足群眾需求，是意見的主要集中點(diǎn)。
無法把板子打在哪所民辦學(xué)校身上，冰凍三尺非一日之寒。
政策口子要用更加嚴(yán)格的政策來彌補(bǔ)。正在做。
這個彎要拐，就必須好好拐、認(rèn)真拐，把很多大事納入視線，不能只盯著搖號不搖號，不能只討論能不能上文軒上東昌上文苑上慧德。既要討論為啥出現(xiàn)這樣的情況，更要討論：接下來應(yīng)該怎么辦。
義務(wù)教育階段民辦比公辦多，一是收費(fèi)利益在那里，二是群眾需求在那里，三是學(xué)校招生規(guī)模在那里，四是往年成績在那里，很多都是多年積累的結(jié)果，公弱民強(qiáng)，也非一日之寒。
現(xiàn)在生源均衡化了，接下來怎么辦？說說也無妨。
公辦教育遲遲上不去，似乎是群眾對公辦沒需求，這本身就是不正常的。這種現(xiàn)象，有既往生源流動方面的重要原因，也有公辦沒有好好辦、公辦學(xué)校沒有像民辦學(xué)校一樣好好管的原因。公辦要是干的好，收費(fèi)又有財政托底，家長都沒負(fù)擔(dān)，大家才不傻呢。國內(nèi)別的城市公辦名校擇校熱、學(xué)區(qū)房熱，就是鮮明的例子。聊城大部分公辦學(xué)校周圍的學(xué)區(qū)房不熱，更值得思考。
要旗幟鮮明的壯大公辦教育，提升規(guī)模和質(zhì)量。公辦的規(guī)模要根據(jù)需求擴(kuò)大。不能把公辦教育需求，理解為民辦教育吸水后剩下的，那是本末倒置。
目前義務(wù)教育階段我們的公辦學(xué)校，除了生源問題，還有很多內(nèi)部問題。
公辦教育的管理要嚴(yán)格。生源均衡過來了，不能讓這一屆堅決的改革影響到的學(xué)生做了試驗品，這些孩子們等不得慢條斯理的調(diào)整。
公辦教育的教師隊伍要瞪起眼來。這個隊伍有很多名師良師，有很多志向遠(yuǎn)大的骨干人才，但不可否認(rèn)，也有不少混資格、混職稱、坐領(lǐng)高薪的混日子的人。公辦教師隊伍都是科班出身，當(dāng)年的民轉(zhuǎn)公等非科班的老教師基本都已經(jīng)退休，科班的公辦教師素質(zhì)并不差，制度要跟上。
小升初招生這些天，政府承擔(dān)的巨大壓力，必須且一定要傳導(dǎo)到公辦學(xué)校的建設(shè)和管理中。
小升初還未完全結(jié)束，但一個緊迫的問題是，公辦教育上上下下必須要加緊審視自己了，錄取塵埃落定之后，所有的學(xué)校都將一視同仁接受家長的挑剔和監(jiān)督。
今后，公辦學(xué)校生源差不能是借口了，公辦教育要用探照燈照，哪里再南郭先生遍地，就請哪里的東郭先生下臺。辦不好公辦教育，管不好公辦教師，有高中入學(xué)考試在后虎視眈眈，所有壓力都將無處釋放，所有的改革都將付諸東流。
今后社會上保過班的生意沒了，這個生意鏈條上的很多人也要散去。小學(xué)階段家長卸下的負(fù)擔(dān)，可以花在其他方面了。
小升初要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省政策，更要切實分析群眾的真正需求。如果公辦學(xué)校教學(xué)管理也像高收費(fèi)的民辦學(xué)校一樣，公辦學(xué)校就不會被人遺忘，更不會出現(xiàn)沒搖上號上了公辦呼天搶地的怪現(xiàn)象。
群眾真正的需求，是讓孩子有學(xué)上，有嚴(yán)格管理的學(xué)校上，給孩子有希望的未來。群眾需求在這里，我們的教育管理就應(yīng)該朝向這里。如果公辦學(xué)校拿著財政資金無法做到，群眾就只有被迫花大錢上管得好的民辦?，F(xiàn)在教育投入如果不再掣肘，教育管理就絕不允許成為短板，否則，社會問題就會醞釀發(fā)酵，愈演愈烈。
絕不能坐看三年后的成果，這一屆孩子等不起。從全部小升初搖號那一天，就要開始動手準(zhǔn)備教育嚴(yán)管。如果有罔顧萬千家庭的殷殷托托付，希望舒舒服服當(dāng)老師的，應(yīng)該把這個想法扔到九霄云外。很少職業(yè)如教師育人一樣影響別人一生，也很少職業(yè)如公辦學(xué)校教師一樣被但凡有選擇能力的家長決絕拋棄，知恥而勇，猶為未晚。
今天的小學(xué)畢業(yè)生可以均衡生源搖號上學(xué)，這是政策要求，必須嚴(yán)格遵守，不過三年后，他們還是要接受中考挑選的，政策和學(xué)校，主管部門和中學(xué)教師，都要對三年后的他們負(fù)責(zé)。
希望這個暑假，所有的公辦中學(xué)中學(xué)老師們，都在忙著改革自己。教育管理，尤其是對公辦教育的嚴(yán)格管理，應(yīng)該出手了。
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